“模擬法庭”引入初中道德與法治課堂教學(xué)的策略

彭陸華

近兩年，筆者及科組同事開展了模擬法庭實踐活動，深受初中學(xué)生歡迎，收到了較好的法治教育效果。但開展模擬法庭活動受場地等因素限制，不可能做到全校學(xué)生都到場觀摩。為了更好地發(fā)揮模擬法庭的作用，筆者將之引入初中道德與法治課堂的教學(xué)實踐活動。

一、簡化流程，課堂再現(xiàn)模擬法庭審判活動

在課堂教學(xué)時間內(nèi)，利用講臺、課堂桌椅及模擬法庭的相關(guān)輕巧物品，盡力將課室布置成模擬法庭模樣，把庭審活動直接搬入課堂，在師生面前直觀呈現(xiàn)庭審活動。由于課堂時間有限，道德與法治課本身有繁重的教學(xué)任務(wù)，所以呈現(xiàn)的庭審案例要很好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，要對庭審流程進行適當刪減，盡量做到簡單明了，庭審活動要準備充分，環(huán)節(jié)銜接緊湊不拖沓。

筆者在教學(xué)八年級上冊“善用法律”這一課時，在上課班級以到科代表處自愿報名的方式，以該班的校模擬法庭成員為核心組建起該班級的模擬法庭小組，引導(dǎo)成員們搜集適合本框題內(nèi)容的庭審案例，根據(jù)學(xué)生的具體情況進行角色分工，指導(dǎo)他們撰寫案情情景劇，修改法律文書，精簡庭審流程，落實彩排任務(wù)，在排練時師生齊摳細節(jié)，務(wù)必保證課堂上展示出來的情景劇和庭審活動流暢、生動且嚴肅。

最后該節(jié)課呈現(xiàn)的案情情景劇及引發(fā)的案件是：三位初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，因玩游戲缺錢而結(jié)伴持刀搶劫，最后受到法律的相應(yīng)制裁。筆者注意到，在觀看案情情景劇表演時，全部學(xué)生聚精會神，對同伴們的表演或忍俊不禁，或微笑佩服，在觀看課堂審判活動時，他們表情嚴肅，若有所思，似有所悟。情景劇和庭審活動時間控制在20分鐘以內(nèi)，表演結(jié)束后學(xué)生們自發(fā)報以熱烈的掌聲。根據(jù)案情，筆者設(shè)計了10個本框教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)問題，讓學(xué)生小組合作討論后，進行有獎?chuàng)尨?，學(xué)生們積極討論，課堂氣氛熱烈，答案也精彩紛呈，較好地達到了本節(jié)課的教學(xué)目的。

這種教學(xué)形式需要注意的是課堂庭審活動要安排在課堂的第一部分進行，為了節(jié)約時間，教師在課前就要安排好班級其他人員，在庭審展示完畢后，迅速恢復(fù)課堂平時教學(xué)的桌椅擺放秩序，以保證接下來的其他教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順利正常進行。

二、活用模擬法庭庭審視頻

在課堂引用剪輯好的模擬法庭庭審活動的視頻素材，是模擬法庭進初中道德與法治課堂的第二種有效形式。根據(jù)實踐，具體可細分為以下三種形式。

一是引用班級模擬法庭小組的庭審視頻。首先，教師組織引導(dǎo)上課班級的模擬法庭小組利用課余時間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容篩選案例、安排角色、制作法律文書、精簡庭審流程、演練庭審活動。待演練充分后，在學(xué)校的模擬法庭實驗室用錄像機錄下庭審視頻，適當剪輯，配上較大的字幕，時長要控制在十分鐘以內(nèi)，在課堂中播放給學(xué)生觀看，配合教師開展相應(yīng)的課堂教學(xué)。

筆者進行九年級中考法律專題復(fù)習(xí)時就運用過此方法，課堂所選的案例是4名“00后”冒充明星易烊千璽實施詐騙的案件。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，筆者安排了案情情景劇的現(xiàn)場學(xué)生表演，展現(xiàn)的是兩名小學(xué)生如何一步一步地落入4名“00后”的詐騙圈套中，被騙8萬元，對學(xué)生的防騙教育意義大。然后，筆者與學(xué)生一起觀看該庭審視頻，看完后提問：1. 曹某等4人的違法行為屬于什么違法行為？（引入復(fù)習(xí)“違法行為的分類”）2. 你作出判斷的依據(jù)是什么？（引入復(fù)習(xí)“犯罪的基本特征”及“刑罰的分類”）3. 受騙的兩名小學(xué)生如果要挽回損失，該以騙制騙嗎？（引入復(fù)習(xí)“運用法律維護合法權(quán)益的方式”）4. 模擬法庭展示的是一場什么活動？（引入復(fù)習(xí)“訴訟的含義、地位和類型”）5. 為了避免再次出現(xiàn)這種情況，請你提出建議。（引入復(fù)習(xí)“怎樣預(yù)防未成年人違法犯罪，促進青少年的健康成長”）依據(jù)該案例，筆者循序漸進，層層深入，遞進式系統(tǒng)復(fù)習(xí)了中考高頻考點，考點覆蓋面較廣，收到了較好的效果。

二是引用剪輯好的校園模擬法庭視頻庫的視頻。從學(xué)校模擬法庭錄制好的庭審案例庫中，挑選合適的案例，教師運用視頻剪輯軟件，把庭審活動的重點出彩部分，如法庭辯論、被告人最后陳述和法庭宣判等關(guān)鍵環(huán)節(jié)剪輯下來制作成MP4格式的短視頻素材，配上字幕，視頻時長控制在十分鐘以內(nèi)，即可直接應(yīng)用于課堂教學(xué)。在運用模擬法庭短視頻素材前，可先用幻燈片向?qū)W生展示文字材料，簡要介紹案情，然后讓學(xué)生觀看庭審剪輯視頻，結(jié)合案例和課堂教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的小組合作探究學(xué)習(xí)。

同科組的一位教師在上九年級中考法律專題復(fù)習(xí)公開課時采用這種方法，所選取的案例是在全級公演過的：在學(xué)校飯?zhí)贸踔猩≠Z被小丁插隊，兩人發(fā)生爭執(zhí)，小賈被教師訓(xùn)斥，他氣不過，便找來社會無業(yè)青年小吳，兩人毆打小丁，小吳還用砍刀砍傷了小丁。授課教師利用公演的錄像視頻進行剪輯配字幕，在上課時引用該視頻，圍繞該案件提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行法律知識的復(fù)習(xí)，極大地提高了課堂的復(fù)習(xí)效率。

三是引用從網(wǎng)絡(luò)下載的模擬法庭視頻。教師可從網(wǎng)絡(luò)搜索，直接下載合適的學(xué)生模擬法庭視頻案例，運用視頻剪輯軟件進行剪輯合成等，配上字幕，注意控制視頻時長，配合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容在課堂播放。同科組的另一位教師也曾采用過這種方法，在網(wǎng)絡(luò)下載的模擬法庭視頻案例是：16歲的小李入室盜竊，經(jīng)人民法院開庭審理，被判有期徒刑半年，沒收非法所得，處罰金1000元。圍繞這一案例，設(shè)置若干問題，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

三、在模擬法庭實驗室開展庭審

這種活動形式給人耳目一新的感覺，只有在配備了模擬法庭實驗室的學(xué)校能做到，對硬件的配備要求較高。

要注意的是，采取這種形式是為了達到較好的課堂教學(xué)效果，要在模擬法庭實驗室安裝空調(diào)。因為在夏天使用風(fēng)扇降溫，風(fēng)扇在眾人頭頂呼呼作響，會影響聲音傳遞，觀眾們?nèi)菀茁牪磺宄輪T們的對話。另外，在模擬法庭實驗室，教師仍然要堅持多媒體教學(xué)，可以利用學(xué)校移動式的一體機和可移動黑白板開展正常的教學(xué)活動。庭審活動部分也必須精簡庭審流程，將學(xué)生帶入設(shè)置好的庭審情景，現(xiàn)場演繹庭審活動，滿足師生視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)。

但是，這樣的課堂也有顯而易見的缺點。例如，模擬法庭實驗室是在普通課室的基礎(chǔ)上改造而成的，大小和普通課室一樣，模擬法庭的陳列占據(jù)了大半空間，剩余可以擺放課桌的空間不足，參與庭審活動的學(xué)生約十余人，一般班級有五十人左右，剩余三十余人坐在占普通課室小半空間大小的地方，人挨著人，學(xué)生做課堂筆記也不方便。但即便如此，筆者對抽樣學(xué)生的有關(guān)調(diào)查顯示，73%的學(xué)生認為這樣的課堂教學(xué)形式很新穎，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很喜歡這樣的課堂，79.1%的學(xué)生認為自己掌握了課堂的主要講授內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來看，在模擬法庭實驗室開展庭審與教學(xué)相結(jié)合的活動，不失為一種好形式，值得同行們繼續(xù)實踐與創(chuàng)新。