傳承非遺技藝 弘揚(yáng)民族精神

楊慶純 楊金群

鶴慶縣是云南最早的文化發(fā)祥地之一，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，有省級(jí)非遺保護(hù)項(xiàng)目“甸南傳統(tǒng)手工刺繡”，州級(jí)非遺保護(hù)項(xiàng)目“鶴慶泥塑”等傳統(tǒng)手工技藝。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)凝聚了鶴慶各族人民的聰明才智，寄托了人民群眾的情感追求，是鶴慶重要的歷史文化瑰寶。為了更好地弘揚(yáng)和傳承鶴慶優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓走進(jìn)校園生活，我縣“甸南傳統(tǒng)手工刺繡”的傳承人楊文煥、傳統(tǒng)美術(shù)“鶴慶泥塑”的傳承人郜金福走進(jìn)了我校第二課堂，讓云鶴二小的孩子們從小認(rèn)識(shí)非遺、了解非遺、傳承非遺。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受非遺魅力

俗話說：“興趣是最好的老師?！痹弃Q二小積極與縣文旅局聯(lián)系，在校園內(nèi)開展了“鶴慶縣非遺進(jìn)校園宣傳展示”系列活動(dòng)，為孩子們提供了與鶴慶縣“非遺文化”近距離接觸的機(jī)會(huì)。孩子們有的拿起繡花針繡著各色圖案，有的擼起袖子捏著瓦貓，有的則彈起了三弦、吹起了嗩吶……大家在校園內(nèi)親身體驗(yàn)了我縣非物質(zhì)文化的技藝。非遺進(jìn)校園活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)非遺文化的興趣，很多同學(xué)踴躍報(bào)名參加“刺繡”和“瓦貓”興趣小組。我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種子已經(jīng)悄然播撒在二小校園中。

二、營(yíng)造非遺文化氛圍，重視環(huán)境熏陶

云鶴二小非常重視環(huán)境對(duì)孩子們的熏陶，投入了大量的人力物力，積極打造“非遺文化展廳”和“非遺文化走廊”。綜合樓“非遺文化展廳”里陳列著鶴慶非遺文化的相關(guān)作品。在這里，孩子們能親身體驗(yàn)非遺文化帶來(lái)的快樂：聆聽小志愿者介紹傳承人的故事，觸摸傳統(tǒng)的工藝作品，觀看代代相傳的手工技藝，體驗(yàn)有趣的制作……教學(xué)樓三樓“非遺文化”走廊氛圍濃厚，主廳展板上介紹了鶴慶的非遺文化“銀器鍛制”“甸南刺繡”“火草衣”“瓦貓制作”等鶴慶重要的歷史文化瑰寶。樓道的展板則從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“歸屬感、特性、性質(zhì)、淵源、態(tài)度”等方面讓大家感受到傳承非遺文化勢(shì)在必行。南樓梯和西樓梯的展板上分別介紹了刺繡傳承人楊文煥和瓦貓傳承人郜金福，讓更多的孩子認(rèn)識(shí)并了解他們，同時(shí)詳細(xì)介紹了“刺繡”技藝和“瓦貓”制作的相關(guān)知識(shí)，為更多的孩子參與到這兩項(xiàng)技藝的傳承打下了良好的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)非遺文化，傳承優(yōu)秀技藝

鶴慶甸南楊文煥女士在追求藝術(shù)審美的同時(shí)，堅(jiān)持走傳統(tǒng)路線，力求保留每件作品的原貌，并且不遺余力地對(duì)瀕臨失傳的手工藝進(jìn)行保護(hù)和傳承。每逢周三下午第二課堂，我校“刺繡興趣小組”的孩子們便能和楊奶奶在一起學(xué)習(xí)刺繡技藝。在她的指引下，孩子們先是認(rèn)識(shí)了甸南刺繡最有代表性的作品虎頭帽、新娘裝等，極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)刺繡的興趣。在學(xué)習(xí)刺繡技藝時(shí)，楊奶奶注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，常常通過各種渠道讓孩子們欣賞一些刺繡作品，讓孩子們?cè)谛蕾p的過程中感受藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)過程中，楊奶奶將畫好的圖案分發(fā)給大家，孩子們借助復(fù)寫紙將圖案復(fù)印在裁剪好的布?jí)K上，并將布?jí)K固定在繡繃上，接著選擇線色搭配，線選好后就可以進(jìn)行刺繡了。刺繡時(shí)遵循先淺色再深色，按圖案分布先長(zhǎng)針再短針等繡法繡好每一部分，在一針一線中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了甸南刺繡的入門必備技法——平繡。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，以繡針代筆，充分發(fā)揮自己的智慧和才能，用靈巧的雙手進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并從中體驗(yàn)肯定自我、完善自我和美化自我的樂趣。

鶴慶白族瓦貓以其精美絕倫、獨(dú)具特色的藝術(shù)風(fēng)格深受人們的喜愛。孩子們看到泥巴在郜金福師傅手中“玩來(lái)玩去”就變成了一個(gè)個(gè)造型各異、栩栩如生的泥瓦貓后，便對(duì)捏制瓦貓產(chǎn)生了濃厚的興趣。在郜師傅的指引下，孩子們主要學(xué)習(xí)“成形”的技藝。每逢周三下午，孩子們便能邊學(xué)邊練，他們學(xué)著師傅的樣子，根據(jù)所需隨手取材，在手中捏、搓、揉、掀、刻。先做一個(gè)大小約10平方厘米、厚1cm的底座，接著做直徑約為1.5cm的四條腿，再做一個(gè)身子，等干一點(diǎn)后，將底座、腿、身子粘接起來(lái)，焊接好后就做臉，臉做好后將下巴、舌頭、眼睛、眉毛、耳朵等做好，最后捏一條尾巴，一個(gè)屬于自己的瓦貓就做成了。孩子們從中不僅感受到了泥塑技藝的魅力，同時(shí)也積極發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，用美的視覺充實(shí)了自己的校園生活。

自“甸南刺繡”和“瓦貓制作”進(jìn)入云鶴二小以來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩了，孩子們不僅體會(huì)到了“甸南刺繡”和“瓦貓制作”的絕佳技藝，豐富了內(nèi)心的文化底蘊(yùn)，還傳承了非遺文化偉大而神圣的民族精神，使孩子們的道德素養(yǎng)和人文情懷有了大幅度地提高。今后，學(xué)校還將積極爭(zhēng)取其他“非遺文化”走進(jìn)云鶴二小，讓更多的孩子參與其中，盡情享受“非遺文化”帶來(lái)的樂趣。