以種植勞動(dòng)實(shí)踐課程 促綠色生態(tài)校園建設(shè)

毛羽

在新時(shí)代背景下，教育目標(biāo)和方向發(fā)生了改變。與此同時(shí)，為進(jìn)一步深化義務(wù)教育新課程改革，滿足學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的需求，生態(tài)文明教育變得更加重要。以勞動(dòng)種植實(shí)踐課程為載體的生態(tài)文明教育不僅使師生的生態(tài)文明意識(shí)得到提高，符合新時(shí)代生態(tài)環(huán)境保護(hù)及可持續(xù)發(fā)展的需求，也促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到不斷發(fā)展，為綠色生態(tài)校園的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本概念解讀

為促使勞動(dòng)種植實(shí)踐課程成為綠色生態(tài)校園建設(shè)的重要途徑，首先需要明確勞動(dòng)教育、課程體系以及生態(tài)校園三個(gè)基本概念。這樣，勞動(dòng)實(shí)踐課程的建設(shè)目標(biāo)和方向會(huì)更加清晰，課程完善性建設(shè)效果也會(huì)更加顯著，其對(duì)綠色生態(tài)校園建設(shè)的促進(jìn)表現(xiàn)會(huì)更加出眾。

1.勞動(dòng)教育是五育的重要組成部分，是培育時(shí)代新人的必要途徑，其核心價(jià)值是以“勞”促全。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，需要教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

2.課程體系，由特定的課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程活動(dòng)方式和課程評(píng)價(jià)方式所組成，其中課程觀起著主宰作用。

3.生態(tài)校園，指運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本原理與方法規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理及運(yùn)行的人與自然關(guān)系和諧，各物種布局、結(jié)構(gòu)合理且自然環(huán)境優(yōu)良，物質(zhì)、能力、信息高效利用且對(duì)環(huán)境友好的集學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)、休閑功能于一體的人工生態(tài)系統(tǒng)。

云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)依據(jù)現(xiàn)有校園部分空地構(gòu)建種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地，致力于通過教師引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、家長(zhǎng)輔助、學(xué)生種植四個(gè)方面打造師生-家校共同的綠色生態(tài)校園。

二、種植勞動(dòng)實(shí)踐課程促進(jìn)綠色生態(tài)校園建設(shè)的構(gòu)建

“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉”，勞動(dòng)教育也是鑄造學(xué)生心靈的重要內(nèi)容。云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)自2020年開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐基地以來，師生-家校合力成功地將學(xué)校原有圍墻邊空余大約10畝不規(guī)則的坡地開墾出來，成為70余塊的“梯田”，每塊土地面積10～15m2不等，其中52塊分給各班（2019年秋季-2021年春季共有教學(xué)班52班，參與的師生1400余人、家長(zhǎng)200多人），其余留給后續(xù)新增班級(jí)以及公共實(shí)驗(yàn)用。經(jīng)過1年多的精心培育，土地上到處煥發(fā)著生機(jī)，綠的菜、紅的果、黃的花隨處可見。同學(xué)們也都如愿吃上了自己親手種植的蔬果，收獲滿滿、成就感十足。原本毫不起眼的空地如今卻成了師生成長(zhǎng)的生命樂園，時(shí)時(shí)充滿勞作的身影，時(shí)時(shí)飄蕩著歡愉的笑聲。學(xué)生們也在每一次歡笑、每一滴汗水中不斷成長(zhǎng)，努力將自己建設(shè)成為德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。

1.土地開墾流程。第一步裸露土地，清理原有空地雜物、雜草;第二步翻地?fù)Q土，清除原有遺留的建筑回填土，更換新土;第三步修“梯田”，依據(jù)地勢(shì)分臺(tái)平整土地;第四步建水渠，在地勢(shì)最高處建設(shè)蓄水池以及網(wǎng)格水渠，利用自然重力分水引水灌溉;第五步分區(qū)，根據(jù)現(xiàn)有土地面積及學(xué)校預(yù)計(jì)規(guī)模劃分為70塊種植勞動(dòng)實(shí)踐分區(qū)。

2.《種植勞動(dòng)實(shí)踐課程》的實(shí)施過程及成效。第一階段2020年夏季-2021年年初：第一步定計(jì)劃，班級(jí)依據(jù)云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)種植目標(biāo)——“收獲種植作物”，各班在家委會(huì)的支持和幫助下師生和家長(zhǎng)們共同制定班級(jí)種植計(jì)劃;獲取地塊初步信息，實(shí)地考察班級(jí)地塊，完成標(biāo)識(shí)班級(jí)地塊、記錄土地位置、方位，初步測(cè)量土地大小等種植前期準(zhǔn)備工作。第二步執(zhí)行計(jì)劃，各班學(xué)生分組分工完成種植的播種或幼苗移栽;日常管護(hù)、日?？茖W(xué)觀察記錄;向?qū)W校的農(nóng)業(yè)學(xué)科顧問專家請(qǐng)教交流，適時(shí)調(diào)整種植管護(hù)策略，以便更好照料作物;每一位學(xué)生通過參與種植勞動(dòng)實(shí)踐，收獲自己的瓜果蔬菜。第三步總結(jié)，學(xué)期末以班級(jí)為單位整理形式多樣的班級(jí)種植記錄表、種植工作小結(jié)，師生在此次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲體會(huì)等資料，匯編成冊(cè)，為建設(shè)校本《種植勞動(dòng)實(shí)踐課程》課程提供豐富翔實(shí)的案例和素材。

第二階段2021年春季-2021年夏季：第一步，完成校本《種植勞動(dòng)實(shí)踐課程》課程（試行版）建設(shè);第二步，各班根據(jù)試行版以及上學(xué)年的總結(jié)制定春季學(xué)期的種植計(jì)劃，并完成第二輪實(shí)踐課程實(shí)施;第三步，學(xué)期末以班級(jí)為單位將第二輪種植實(shí)踐中豐富多彩的種植過程、種植體驗(yàn)總結(jié)成冊(cè)。

三、以種植勞動(dòng)實(shí)踐課程促進(jìn)綠色生態(tài)校園建設(shè)的實(shí)施途徑

基于綠色生態(tài)校園建設(shè)目標(biāo)，在綠色生態(tài)校園的建設(shè)過程中要充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐課程作用，其實(shí)施途徑歸納如下：

1.積極開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程。在理解了綠色生態(tài)校園概念的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)?，F(xiàn)有條件，整合家校資源，積極實(shí)踐進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐課程的開發(fā)，這是以勞動(dòng)實(shí)踐課程促進(jìn)綠色生態(tài)校園建設(shè)的第一步。在開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程的過程中需要注意如下內(nèi)容：（1）充分發(fā)揮和利用學(xué)校資源和特色，即學(xué)校有哪些可以在勞動(dòng)實(shí)踐課程中發(fā)揮作用的資源或者是優(yōu)勢(shì)條件。（2）了解學(xué)生的基本狀況，即學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的具體認(rèn)知以及思考。（3）明確勞動(dòng)實(shí)踐課程建設(shè)的目的與方式。思考勞動(dòng)實(shí)踐課程建設(shè)的目的與方式，這對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐課程的課程形式、課程結(jié)構(gòu)以及課后評(píng)價(jià)等確定有顯著的意義。

2.強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)實(shí)踐課程的落實(shí)。以云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)為例，其建立了以“種植課”為主線的完整勞動(dòng)課程體系，并且采用探究式的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行落實(shí)。就學(xué)校的“種植課”來看，其主要分為兩部分，第一部分是每周的勞動(dòng)課，一方面，老師利用課堂時(shí)間講解勞動(dòng)技能，另一方面，則讓學(xué)生們參與蔬菜或者是花卉的種植。第二部分為“第二課堂”，主要是利用學(xué)生的課余時(shí)間分批引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種植蔬菜以及花卉的管理，具體包括了除草、施肥、澆水等內(nèi)容。通過這樣的實(shí)踐方式，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與種植活動(dòng)，并培養(yǎng)樹立勞動(dòng)意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)有更全面的認(rèn)知，也能體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

3.基于綠色生態(tài)校園建設(shè)的目標(biāo)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐課程的落實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)。勞動(dòng)實(shí)踐課程是綠色生態(tài)校園建設(shè)過程中非常重要的內(nèi)容之一，所以必須要關(guān)注勞動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)施效果。基于此，老師們立足于綠色生態(tài)校園的具體要求進(jìn)行了勞動(dòng)實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，具體包括了：（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)和項(xiàng)目?；诰G色生態(tài)校園建設(shè)的相關(guān)要求確定勞動(dòng)實(shí)踐課程的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)和項(xiàng)目。（2）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)指標(biāo)和項(xiàng)目的基礎(chǔ)上確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于具體的工作開展意義顯著。（3）評(píng)價(jià)方法的確定。在評(píng)價(jià)指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)確定的情況下對(duì)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行確定，這于評(píng)價(jià)工作的科學(xué)開展有重要的意義。（4）教育教學(xué)改進(jìn)。在評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上總結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課程與綠色生態(tài)校園建設(shè)不相符的內(nèi)容并對(duì)其做出積極的改進(jìn)，這樣，種植勞動(dòng)實(shí)踐課程的價(jià)值表現(xiàn)更加的出眾。

綜上所述，綠色生態(tài)校園建設(shè)是目前校園建設(shè)的主要趨勢(shì)之一，其對(duì)校園師生關(guān)系的和諧、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性有重要的意義。