小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與改進策略

張璐

摘要：閱讀是小學語文教學中的重要課程之一，對學生們的未來學習和發(fā)展都有著深遠影響。然而現(xiàn)階段我國小學語文閱讀教學發(fā)展還不完善，教師們明顯對閱讀教學的重視度不夠，并沒有形成系統(tǒng)的教學方針和教學策略，在教學過程中也存在著一些問題?；诖朔N情況，本文主要論述了小學語文閱讀教學的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對教學過程所存在的問題提出了一些應對策略，希望能幫助我國小學語文閱讀教學水平得到提升，也希望能對相關人士有所幫助。

關鍵詞：小學語文 ?閱讀教學現(xiàn)狀 ?改進策略

閱讀不僅能幫助學生們寬闊眼界、拓寬知識面，還能幫助學生們提升理解能力、分析能力以及表達能力。尤其是小學階段，學生們的思想行為都很稚嫩，需要正確的引導，而閱讀能力正是學習的基礎能力之一，良好的閱讀很容易為孩子日后形成正確的三觀打下良好的基礎。所以小學語文閱讀教學至關重要，教師們一定要重視小學語文閱讀教學課程設置，革新傳統(tǒng)教學模式和教學理念，合理利用現(xiàn)代化教學資源去開展教學活動，培養(yǎng)學生們的閱讀興趣和閱讀習慣，更好地幫助學生們成長進步，從而為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的有志之士。

一、小學語文閱讀教學現(xiàn)狀

隨著新課改的實行，國家越發(fā)注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。各所學校在積極尋求轉變，緊跟時代潮流去進行一些改革嘗試，而小學教師們也在逐漸更新自身傳統(tǒng)的教學理念以及教學方式，力求給學生們最優(yōu)的學習體驗[1]。尤其是對于語文課程來說，語文具有天然而獨特的學科優(yōu)勢去培養(yǎng)學生們的思考能力以及語言表達能力，引導學生們建立健全人格，對學生的未來發(fā)展具有著非同一般的重要意義。而閱讀又是語文教學中不可或缺的一部分，尤其是在小學語文中，閱讀教學的好壞直接影響到了學生們的未來閱讀習慣和學習興趣，嚴重來說，其直接影響著孩子的未來人生，所以小學語文閱讀教學的重要性不言而喻。盡管小學語文閱讀教學引起了廣泛關注，但教學過程中仍存在著許多問題，例如語文閱讀教學手段單一缺乏創(chuàng)新性，閱讀教學內容延伸拓展太過深奧，學生無法理解其精神主旨，喪失學習興趣，或者是老師過于注重教材內容的教學，忽視學生們閱讀能力的培養(yǎng)等等，這些都是現(xiàn)如今我們小學語文閱讀教學中所面臨的亟待解決的難題。

二、小學語文閱讀教學的改進策略

（1）尊重小學生的學習主體地位，調動學習積極性。想要小學生學好語文，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以便教師能夠更好地完成教學目標，尊重小學生的學習主體地位必不可少。讓學生們成為語文課堂的主人，自發(fā)進行思考，從自身角度出發(fā)，教師只需在旁加以引導將課堂拉入正軌，反而可以更好地調動學生的學習積極性。教師無需死板地依照課本盲目灌輸知識，而是將課堂交給學生自己，讓學生對閱讀充滿好奇心，自發(fā)地去探究去閱讀，去享受閱讀所帶來的樂趣才是最好的教學。例如，在進行閱讀課程設置時，教師可以完全放手將課堂交給學生，讓學生們自己去預習課本，再通過自己的理解去在課堂上講述課本上的知識，傾聽每個孩子的想法與思考，這樣不僅能夠使孩子們體會到被尊重的感覺，也能鍛煉學生們的思考能力和表達能力，調動孩子們的學習興趣培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，這對孩子未來的成長發(fā)展也是有益無害的。

（2）合理利用教學資源，創(chuàng)新閱讀教學模式。小學語文閱讀教學模式的單一性和固定性也是阻礙學生形成良好閱讀習慣，排斥閱讀的重要因素。盡管新課改一直強調語文課堂的多元化和靈活性，但仍有一些老師不知變通或者難以適應現(xiàn)代化的多媒體教學，這不僅令人遺憾對學生的未來發(fā)展也有著不利影響。所以教師必須革新陳舊教學理念，緊跟時代潮流，合理利用教學資源，創(chuàng)新閱讀教學模式，協(xié)同發(fā)展與孩子們共同成長。例如，教師可以利用多媒體教學技術為課堂設置懸念，李彤孩子們的好奇心理層層遞進進行課堂教學，讓學生們感受到閱讀的樂趣的同時也能夠調動孩子們的學習興趣。當然教師也可立足語文教材內容，不是一味枯燥地講解分析，而是通過進行一些課堂活動來幫助學生們更好地理解學習，例如課堂上通過角色扮演等方式，讓學生們寓學于樂，理解知識的同時也能使學生們記憶猶新。

閱讀是語文教學的基本內容，對學生的未來發(fā)展有著重大影響，尤其是在學生們思維養(yǎng)成的小學階段，閱讀更加具有不可替代的地位和作用[3]。為了幫助小學生們健康成長，培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質人才，語文教師理應重視小學語文中的閱讀教學課程，革新教學理念，采取有效教學方式，提高小學語文閱讀教學水平。只有小學生們真正意義上從心里熱愛閱讀、享受閱讀，才能幫助他們開拓視野、增長見識，逐漸形成自己的思維方式，樹立健全的人格，從而為日后的學習生活打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]王艷.小學語文閱讀教學現(xiàn)狀與改進策略[J].教育教學論壇，2017（07）：243.

[2]張敏新.小學語文的閱讀教學現(xiàn)狀與改進策略[J].才智，2019（09）：118.

[3]鄧祺.小學語文閱讀教學現(xiàn)狀及改進對策研究[J].教師博覽（科研版），2018（09）：26.