新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新途徑探討

摘要：新媒體時代不僅為社會帶來了各種便利，也為當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治教育提供了新的教學(xué)途徑。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的儲備人才，在大力培養(yǎng)其知識能力素養(yǎng)的同時，也要加強意識形態(tài)的政治教育。因此，當(dāng)代大學(xué)在思想政治教育中，要合理利用新媒體時代所帶來的技術(shù)和方法，對教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容做出一定改變。本文從新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育帶來的影響、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問題出發(fā)，探討如何利用新媒體技術(shù)，為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容做出創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;大學(xué)教育;思想政治;創(chuàng)新途徑

引言：

思想政治教育長期以來一直在我國教育事業(yè)中占據(jù)重要的地位，對大學(xué)生而言，思想政治教育不僅僅是為其未來的長遠發(fā)展做出正確指引，也是為社會主義的人才需求進行提前對接的重要過程，因此，大學(xué)的思想政治教育不能松懈。而隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生接收信息和思想的渠道更加多元化，新媒體的傳播信息速度快，比傳統(tǒng)信息傳播更具優(yōu)勢，大學(xué)教育需要對此做出及時的應(yīng)對，有效利用新媒體的快捷和多元化條件，為社會主義思想政治教育提供更好的條件，對教學(xué)手段和內(nèi)容進行相應(yīng)改進，確保學(xué)生在接收豐富信息的同時，能辨別不良信息，免受干擾。

一、新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育帶來的改變

（一）能為大學(xué)生思想教育提供新的教學(xué)平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，手機、電腦等電子設(shè)備已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生的必備物品，生活中方方面面都需要用到這些電子設(shè)備，大學(xué)生對新媒體的應(yīng)用早已得心應(yīng)手，許多新媒體平臺也將目光投向這些新生力量。因此，大學(xué)思想政治教育要主動出擊，充分把握新媒體技術(shù)所帶來的機遇，積極通過新媒體平臺和網(wǎng)絡(luò)社交平臺對學(xué)生進行思想政治教育。利用新媒體傳播信息的快捷性，能將思想教育內(nèi)容進行更高效的傳播，同時在多元化的信息渠道中培養(yǎng)學(xué)生的思想意識形態(tài)，借助新媒體，還能更及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，更好地把握學(xué)生的心理，消除師生間的交流障礙，在現(xiàn)代化的教育理念引導(dǎo)之下，讓學(xué)生拓寬視野的同時，能真正樹立正確的思想政治理念。

（二）為師生之間提供更廣闊的交流平臺

過去學(xué)生的知識主要來源于教師的講授和課本，學(xué)生很少表達自己的意見，個人的思想特征并不明顯，教師也無法掌握所有人的思想動態(tài)。隨著新媒體時代的到來，多元化的網(wǎng)絡(luò)社交平臺成為學(xué)生情感和思想的重要表達途徑，例如微信、QQ、抖音、博客等，這些社交平臺一方面給了學(xué)生收集社會信息的渠道，另一方面，也為學(xué)生提供了展示自我、表達自我的平臺，學(xué)生通過社交平臺的信息交流，對社會事件發(fā)表自己的看法，在交流中形成個人的思想。同時，教師也可以通過社交平臺，及時掌握學(xué)生的思想意識變化，更有效地對學(xué)生進行引導(dǎo)。

（三）打破傳統(tǒng)思想政治教育局限

傳統(tǒng)的思想政治教育中，即使教師利用圖片或案例向?qū)W生講述事實，但這些事實都具有一定的滯后性，和學(xué)生的實際生活相去甚遠，學(xué)生難以有真實感，但互聯(lián)網(wǎng)時代讓信息傳遞更快速，學(xué)生能夠更快地知道生活中發(fā)生的各種事件，教師在利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)向?qū)W生展示案例時，其時效性更強，拉近了學(xué)生和社會事件間的距離，讓學(xué)生拓寬視野的同時，豐富社會經(jīng)驗，也有足夠的時間將知識進行內(nèi)化。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

（一）理論內(nèi)容不能與實踐結(jié)合

思想政治教育是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，但許多高校中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上主要由教師對理論進行講授。思想政治理論大多十分嚴(yán)肅枯燥，對學(xué)生而言難以堅持，許多學(xué)生習(xí)慣于平時三心二意，考試前突擊復(fù)習(xí)，對理論進行死記硬背，盡管能夠在考試中取得一定成績，但對于學(xué)生的思想意識形成并無幫助，學(xué)生也無法將理論與實際結(jié)合，真正理解和接納思想政治理論。

（二）高校思想政治教育觀念落后

教育的根本目的是育德育人，因此，對學(xué)生品行的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是思想政治教育的重點，作為社會人才的儲備中心，高校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的德育教育，在傳授知識的同時，加強其思想意識形態(tài)的培養(yǎng)。而許多學(xué)校和教師對此并沒有足夠的認識，還停留在單純的傳授知識層面，不能在教學(xué)中將知識和德育教育相結(jié)合，對學(xué)生的心理狀態(tài)關(guān)注不夠，不能真正了解學(xué)生的思想意識。

（三）思想領(lǐng)域的碰撞和權(quán)利奪取

新媒體時代極大程度地拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)生可以收集到方方面面的資源，這一方面對高校開展思想政治教育提供了良好的平臺，能使得高校的思想政治教育更具時效性，更能讓學(xué)生理解和接受;另一方面，海量的信息中必定包含了一定程度的不良信息和錯誤的思想觀念，雖然大學(xué)生也已經(jīng)有相當(dāng)?shù)谋鎰e能力，但一些包裝良好的錯誤觀念卻難以分辨，大學(xué)生的社會閱歷有限，極容易陷入誤區(qū)。如果學(xué)校教育不能及時占領(lǐng)思想政治領(lǐng)域，對信息進行一定的篩選和提示，就會使得一些錯誤觀念流行，對思想政治教育產(chǎn)生不良影響。

三、新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新策略

（一）重視新媒體信息內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展

相比過去幾十年，現(xiàn)今社會發(fā)展更加迅速，大學(xué)生的生活方式也有了很大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的大學(xué)生更注重自我的表達和自我意識的發(fā)展，虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺給了大學(xué)生更多表達和交流的機會，因此，學(xué)校教育要重視新媒體中的信息內(nèi)容，在為學(xué)生的思想教育提供新的教學(xué)平臺時，保證學(xué)生不會受到不良信息的干擾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別信息，以免影響正確價值觀的形成。

（二）不斷更新教育信息，理論與實踐相結(jié)合

許多大學(xué)生對思想政治教育懈怠或排斥，其主要原因就在于理論知識較為抽象，教師用于說明的許多案例有一定的年代感，和學(xué)生的實際生活聯(lián)系不大，讓大學(xué)生產(chǎn)生疏離和割裂感。在新媒體時代，思想政治教育要主動結(jié)合近期的社會事件，加強資源實時共享，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中進行思考，提升理論與實踐的結(jié)合，才能保證學(xué)生真正理解內(nèi)化思想政治理論。

（三）打造新型思政教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

大學(xué)生傾向于使用新媒體平臺進行交流，高校為了鞏固思想政治教育，也應(yīng)當(dāng)搭建新型的思政教育平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動使用思政教育平臺進行交流。高校之間可以進行合作，加強不同大學(xué)之間的思想交流。為了讓學(xué)生更有參與感，在打造思政教育平臺時，首先要深入了解學(xué)生的思想形態(tài)和需求，充分結(jié)合實時要點，貼近學(xué)生實際生活，利用新鮮實時的訊息引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時充分結(jié)合校園文化，引起學(xué)生的共鳴，主動參與到平臺的建設(shè)中;還可以根據(jù)實際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)特色文化，弘揚中華文化，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。最后，新型的教育平臺應(yīng)保證線上和線下教育的同步進行，打破傳統(tǒng)課堂的空間限制，不斷豐富思想政治教育。

四、結(jié)束語

新媒體時代對大學(xué)思想政治教育提供了更多的發(fā)展機會，同時也不可避免地帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校要改變教學(xué)模式和教學(xué)觀念，同時也要注重教學(xué)內(nèi)容的革新，一方面積極了解學(xué)生的真實需求，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也要堅持社會主義思想政治教育，為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)渠道的同時，學(xué)校要對信息提前進行篩選，加強學(xué)生對信息的分辨能力，在尊重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的同時，對其進行保護和培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會辨別信息的優(yōu)劣，通過自身的學(xué)習(xí)強化個人思想意識，樹立正確的思想政治理念。

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作者簡介：高錚（1996.6-），男，漢，河南濮陽，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院