新時(shí)期中職院校教育改革路徑探索

蔣妹

摘要：隨著汽車保有量的迅速增長(zhǎng)，機(jī)動(dòng)車維修人才需求量隨之快速增加。在新時(shí)期背景下，中職汽修專業(yè)作為汽車維修人才的重要培養(yǎng)場(chǎng)所，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展與行業(yè)需求培養(yǎng)人才。但目前汽修專業(yè)學(xué)生缺少積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，再加之汽修專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)、難度較大，不少學(xué)生存在厭學(xué)傾向。對(duì)此，中職教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的了解，立足當(dāng)代中職生特點(diǎn)探索出適合的教學(xué)方法，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職院校;教育改革;汽修專業(yè)

在新時(shí)期背景下，汽修人才需求激增，但形成鮮明對(duì)比的是中職學(xué)校生源素質(zhì)不足等問(wèn)題。目前多數(shù)中職汽修專業(yè)學(xué)生存在厭學(xué)情緒，對(duì)汽修專業(yè)課程教學(xué)效果造成嚴(yán)重影響，不利于優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)。對(duì)此，中職教師要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題積極探索教育改革路徑，應(yīng)用多種教學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、目前中職學(xué)校汽修專業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前中職學(xué)校汽修專業(yè)在教育教學(xué)過(guò)程中存在一定不足，一方面體現(xiàn)在教育教學(xué)管理方面，當(dāng)代中職生具有鮮明的獨(dú)立個(gè)性，但教學(xué)管理?xiàng)l例與教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使得實(shí)際落實(shí)效果不理想。另一方面體現(xiàn)在學(xué)生層面，學(xué)生厭學(xué)情緒明顯，對(duì)各項(xiàng)教育活動(dòng)的參與程度不高，再加之汽修專業(yè)難度較高，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。出現(xiàn)此問(wèn)題的原因較多，主要包括：一是學(xué)生自身原因。學(xué)生對(duì)專業(yè)或課程本身的興趣不大，更熱衷于時(shí)代新鮮事物。二是教師教學(xué)原因。教師在教學(xué)方面的創(chuàng)新性不強(qiáng)，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是學(xué)校原因。學(xué)校在管理方面有待加強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件與教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，消除管理中存在的不足。四是家庭原因。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)與生活的重要環(huán)境，同時(shí)也是影響學(xué)生個(gè)體發(fā)展的重要因素。五是社會(huì)環(huán)境原因。多數(shù)學(xué)生存在自卑心理負(fù)擔(dān)，難以建立學(xué)科學(xué)習(xí)自信。

二、中職學(xué)校汽修專業(yè)教育教學(xué)改革策略

（一）開展心理教育，提升學(xué)生專業(yè)自信

中職生存在厭學(xué)情緒的很大一部分原因在于心理負(fù)擔(dān)，對(duì)此教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理教育，讓學(xué)生建立起對(duì)自身與學(xué)科學(xué)習(xí)的自信。首先要進(jìn)行正面自信教育。一方面教師要借助理論課程為學(xué)生講解汽修專業(yè)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極意識(shí)。另一方面教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極行為，同時(shí)要包容他們的不足，以保護(hù)學(xué)生自尊心的方式幫助他們改正錯(cuò)誤。其次要幫助學(xué)生擺脫不良習(xí)慣。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，以便于開展針對(duì)性輔導(dǎo)。當(dāng)代中職生喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師要對(duì)學(xué)生這一習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)與合理監(jiān)督，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供良好的發(fā)展環(huán)境，幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)不良習(xí)慣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，吸引學(xué)生深度參與

隨著汽修技術(shù)的不斷深入，汽修專業(yè)學(xué)生所學(xué)掌握的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，同時(shí)難度也隨之提升，學(xué)生很容易出現(xiàn)畏難與厭學(xué)情緒。對(duì)此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的深度參與，主要包括以下手段：一是開展一體式教學(xué)模式。汽修專業(yè)的時(shí)間性較強(qiáng)，教師可以將現(xiàn)代汽修企業(yè)的崗位環(huán)境與實(shí)踐訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，將汽修企業(yè)車間搬至教學(xué)課堂中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)。二是趣味性教學(xué)模式。教師選取與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的事物作為教學(xué)素材，吸引學(xué)生了解。例如在講解十字軸萬(wàn)向節(jié)時(shí)，教師可以將此知識(shí)點(diǎn)與人體關(guān)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，并邀請(qǐng)兩位學(xué)生同時(shí)表演可活動(dòng)關(guān)節(jié)的走路姿勢(shì)、保持關(guān)節(jié)不動(dòng)的走路姿勢(shì)，增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，讓學(xué)生明白知識(shí)點(diǎn)的定義。

（三）形成教育合力，營(yíng)造良好發(fā)展空間

社會(huì)、學(xué)校與家庭形成教育合力是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。首先從社會(huì)環(huán)境入手，通過(guò)強(qiáng)化社會(huì)宣傳，改變學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的觀念，為中職生個(gè)人發(fā)展提供良好的外在條件。其次從學(xué)校環(huán)境入手，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校是學(xué)生獲得綜合技能的重要場(chǎng)所，學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，通過(guò)豐富的課內(nèi)活動(dòng)與多樣的課外活動(dòng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。最后從家庭環(huán)境入手，為學(xué)生營(yíng)造出奮發(fā)向上的生活環(huán)境。家長(zhǎng)一方面要發(fā)揮榜樣力量，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展做出積極引導(dǎo)，以潛移默化形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，讓學(xué)生明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，不能過(guò)于遷就子女，同時(shí)也不能過(guò)分約束，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)自我的約束與管理。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，積極配合學(xué)校，以切實(shí)解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，吸引學(xué)生的課堂關(guān)注力，教師要積極改變教學(xué)模式，以此優(yōu)化教學(xué)效果。在實(shí)際應(yīng)用中，教師可從學(xué)校與家庭方面入手，通過(guò)多樣化教學(xué)手段、家校共育等方法，為學(xué)生營(yíng)造出良好的發(fā)展空間，為行業(yè)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。

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