立德樹人視域下高校人物檔案建設(shè)路徑研究

栗 娟，王根健

（阜陽(yáng)師范大學(xué) 檔案館，安徽 阜陽(yáng) 236037）

2021年7月12日，中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，要求思想政治教育工作要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，使新時(shí)代思想政治工作始終保持生機(jī)活力，特別強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，深化時(shí)代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人等學(xué)習(xí)宣傳，探索完善先進(jìn)模范發(fā)揮作用的長(zhǎng)效機(jī)制，把榜樣力量轉(zhuǎn)化為群眾的生動(dòng)實(shí)踐[1]。高校人物檔案是學(xué)校發(fā)展的珍貴歷史記錄，是傳承校園文化與精神的重要載體。高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，需要建設(shè)好人物檔案，利用好人物檔案，發(fā)揮人物檔案所記載的先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。

一、高校人物檔案和立德樹人的互構(gòu)

（一）高校人物檔案是立德樹人的主要載體，是立德樹人的有效進(jìn)路

高校人物檔案記載了模范教師、先進(jìn)管理者、榜樣學(xué)生和優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡和奮斗足跡，記錄了代代師生在各行各業(yè)為國(guó)家、社會(huì)作出貢獻(xiàn)的感人事跡。其中承載著學(xué)校的興學(xué)理念、辦學(xué)思想和特色，折射出我們黨一以貫之的立德樹人理念，是立德樹人教育理念的教育成果。人物檔案有別于人事檔案的建檔自覺、內(nèi)容格式化和專業(yè)性。以檔案信息真實(shí)事例為依據(jù)，挖掘提煉高校人物檔案史料中人物的專業(yè)思想、道德規(guī)范、精神品質(zhì)所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，有針對(duì)性地向廣大師生進(jìn)行宣傳。師生在捕獲到相關(guān)人物檔案信息資源后，反思自我，可以達(dá)到自我內(nèi)化教育，提升立德樹人的教育效果。

（二）立德樹人是高校人物檔案的構(gòu)建基點(diǎn)，是人物檔案建設(shè)的根本目標(biāo)

中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022）》把“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”列為教育現(xiàn)代化十項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)第一項(xiàng)，指出立德樹人是高校的立身之本，高校應(yīng)以道德文化為基石培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，同時(shí)提出構(gòu)建思想政治工作一體化育人體系，學(xué)科、教學(xué)、教材、管理形成合力，推進(jìn)立德樹人深入有效開展[2]。因此，新形勢(shì)下人物檔案建設(shè)應(yīng)圍繞立德樹人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握立德樹人的核心要義，征集高校發(fā)展中一代代師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中形成的檔案資源，深入開發(fā)其中立德樹人的教育素材，客觀真實(shí)再現(xiàn)前輩的科學(xué)態(tài)度、人文精神以及愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等品質(zhì)，引導(dǎo)激勵(lì)廣大師生，以檔化人，以檔育人。

二、立德樹人視域下高校人物檔案建設(shè)的原則

（一）主體原則：高校人物檔案建設(shè)主體是高校師生

高校人物檔案通過文獻(xiàn)、照片、實(shí)物、影音等多種形式，真實(shí)記錄高校教師積極投身教育事業(yè)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、反復(fù)攻關(guān)、取得突破的事跡，客觀記載無數(shù)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自強(qiáng)不息、明禮友善、誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕?，生?dòng)再現(xiàn)歷代校友自勝勤行、不忘初心、拼搏進(jìn)取、反哺母校的傳統(tǒng)，耳濡目染傳承優(yōu)良校風(fēng)，潛移默化營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教風(fēng)，助力高校立德樹人。無論是檔案建設(shè)對(duì)象的確定，檔案資源的收集征集，還是檔案信息的編研、利用，乃至最終人物檔案的教育面向目標(biāo)，都應(yīng)該以立德樹人為根本，以師生為主體。只有堅(jiān)持人物檔案建設(shè)的主體原則，才能讓立德樹人教育融入豐富的學(xué)校自身特色明顯、身邊人與身邊事氣息濃郁的鮮活素材，有效拓展現(xiàn)實(shí)教育內(nèi)容，使立德樹人變得更加貼近生活、走進(jìn)生活，更加充實(shí)、豐滿、有力。

（二）方向原則：高校人物檔案以立德樹人為價(jià)值旨?xì)w

人物檔案是指人物在學(xué)習(xí)、工作、生活中直接形成的，為傳遞信息或記錄某些活動(dòng)及事項(xiàng)產(chǎn)生的文字、圖表、聲像等形態(tài)的有價(jià)值的歷史記錄，形成于家庭、學(xué)習(xí)或職業(yè)、社會(huì)等多個(gè)層面，收集范圍廣、內(nèi)容細(xì)。為保證人物檔案的質(zhì)量和編研檔案的實(shí)用性、示范性，高校人物檔案建設(shè)應(yīng)圍繞立德樹人，適量拓展人物檔案的建設(shè)對(duì)象，針對(duì)性征集人物檔案資源，在收集時(shí)不應(yīng)“胡子眉毛一把抓”，而應(yīng)根據(jù)立德樹人根本任務(wù)確定建設(shè)內(nèi)容。一般來說，學(xué)者教師的檔案收集，應(yīng)側(cè)重其學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料以及反映其學(xué)術(shù)成果和科研精神的資源，個(gè)人生活史則要簡(jiǎn)略；管理者的檔案收集，要集中于反映其其管理工作經(jīng)歷和奉獻(xiàn)精神的資源；廣大學(xué)生和校友的檔案收集，重點(diǎn)放在反映學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)情況的資源。方向性原則要求高校要為在各層面有突出表現(xiàn)的人物建立檔案，全面系統(tǒng)記錄高校歷史記憶，傳承大學(xué)優(yōu)良文化，傳遞人文精神情懷，引導(dǎo)師生以辯證思維吸收不同類型人物經(jīng)歷中的精華內(nèi)容，積極編研、利用人物檔案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新原則：人物檔案建設(shè)必須創(chuàng)新建設(shè)內(nèi)容和育人方式

人物檔案本質(zhì)上是校園文化的一部分，因此，人物檔案的價(jià)值絕不等同于一般意義上的檔案資源建設(shè)，要從人物檔案資源中多層次深度挖掘人物的閃光點(diǎn)及其蘊(yùn)含的育人元素和育人邏輯，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求，“因事而化、因時(shí)而化、因勢(shì)而新”，以獨(dú)特的形式生動(dòng)形象地闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高校校史、校訓(xùn)和校園文化精神，增強(qiáng)高校獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，充分發(fā)揮其立德樹人的功能。同時(shí)通過開發(fā)課程資源、開展實(shí)踐活動(dòng)、融入校園文化等方式，多途徑多舉措對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育，構(gòu)建人物檔案的三全育人體系，促進(jìn)立德樹人與時(shí)俱進(jìn)。從這一角度說，人物檔案編研內(nèi)容和利用方式的創(chuàng)新程度關(guān)系著立德樹人教育拓展的廣度、深度和高度。

三、立德樹人視域下高校人物檔案建設(shè)的路徑

（一）加強(qiáng)檔案編研

人物檔案蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育價(jià)值。加強(qiáng)檔案編研是利用人物檔案推進(jìn)立德樹人的基礎(chǔ)。一方面要拓寬建檔人物的覆蓋面，擴(kuò)展個(gè)人檔案的類型、類別，擴(kuò)充人物檔案數(shù)量。高校人物檔案應(yīng)覆蓋學(xué)校行政管理者、教學(xué)及其輔助人員、科研人員、學(xué)生以及校友，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及校友檔案的收集。個(gè)人檔案資源包括文書、實(shí)物、視頻、錄音、照片等，建設(shè)范圍要從個(gè)人擴(kuò)大到家庭，要做好具有立德樹人教育價(jià)值的人物檔案的收集、鑒別、分類和歸檔工作；另一方面要加強(qiáng)對(duì)大量人物檔案資料的編研，充分、深度挖掘、凝練出其中蘊(yùn)含的教育資源，根據(jù)不同需求梳理檔案信息，客觀直接地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生接受正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀浸染，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)以史化人和以史育人的目的。

（二）開發(fā)課程資源

這是利用人物檔案推進(jìn)立德樹人的重要途徑。課堂教學(xué)是高校立德樹人教育的主陣地，高校要利用好這個(gè)主陣地，將人物檔案信息資源納入思想政治理論課和課程思政的教學(xué)實(shí)踐。高?？梢越Y(jié)合傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神，依托學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校訓(xùn)和校園精神，推出具有本校特色的“優(yōu)秀（歷史）人物” 通識(shí)教育課程；《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德與法治》等公共課程可以融入本校教師學(xué)生真實(shí)事跡、校友在校的求學(xué)經(jīng)歷。真實(shí)生動(dòng)的教育素材貼近大學(xué)生生活實(shí)際，更能增強(qiáng)教育的生活性和時(shí)效性；專業(yè)課程可以結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，挖掘、提煉專業(yè)人物檔案資源內(nèi)蘊(yùn)的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、倫理規(guī)范、科學(xué)和人文精神等，將其有機(jī)融入課程教材、教學(xué)大綱、教案課件、課堂講授、專題討論、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考試考查、學(xué)位論文等教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程思政的實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一[3]。

（三）開展實(shí)踐活動(dòng)

這是利用人物檔案推進(jìn)立德樹人的基本途徑。高校人物檔案建設(shè)要為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供充足的保障，推動(dòng)大學(xué)生廣泛參加社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、公益、科研和勤工儉學(xué)等活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐磨煉意志、錘煉品格、增長(zhǎng)才干。高校開展尋訪名師校友人物主題調(diào)研、人物檔案資源征集、人物展館義務(wù)講解、展館維護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，打造穩(wěn)定的立德樹人教育實(shí)踐基地、平臺(tái)和品牌，不僅能夠提升學(xué)生實(shí)踐能力，而且還能夠讓學(xué)生在與人物檔案的近距離接觸中，受到潛移默化的啟迪與教育，引導(dǎo)教育學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”。現(xiàn)階段部分高校將口述史方法引入人物檔案建設(shè)，動(dòng)員具有一定專業(yè)背景的志愿者針對(duì)高校人物檔案館藏缺失和不足的部分開展深度訪談，填補(bǔ)高校檔案資料的空白的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)人物檔案信息的解析，使人物檔案建設(shè)的參與范圍更廣、宣傳力度更強(qiáng)、服務(wù)利用更加便捷。要充分發(fā)揮高?？蒲懈叩氐膬?yōu)勢(shì)，設(shè)立校史或人物檔案專項(xiàng)研究課題，提供相應(yīng)的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，以跨學(xué)科、跨部門乃至社會(huì)性的科研項(xiàng)目成果促進(jìn)人物檔案建設(shè)數(shù)量和質(zhì)量的提升，升華高校人物檔案建設(shè)立德樹人的教育目標(biāo)。

（四）融入校園文化

這是利用人物檔案推進(jìn)立德樹人的隱性途徑。高校是人才高地、文化高地、文明高地，人物檔案資源較為全面地反映一所學(xué)校的價(jià)值理念、精神追求、教育規(guī)范，是文化育人的重要手段。第一，可舉辦報(bào)告會(huì)、名家講堂、校友講座，邀請(qǐng)名師教授、優(yōu)秀管理者、模范學(xué)生、榜樣校友與在校大學(xué)生進(jìn)行座談交流，用榜樣的力量激勵(lì)大學(xué)生努力拼搏實(shí)現(xiàn)人生理想；第二，可建設(shè)人物廊道，全面介紹不同時(shí)期、不同專業(yè)、不同領(lǐng)域、不同身份人物的個(gè)性化風(fēng)采；第三，充分利用檔案資源，在校慶、國(guó)際檔案日、歷史紀(jì)念日等特定時(shí)期，舉辦主題鮮明、形式多樣的立德樹人專題教育展覽，依托展覽開展講解評(píng)比大賽和攝影圖片展等；第四，組織、策劃形式多元化的校園文體活動(dòng)，以開展人物歷史劇、主題演講征文、歌詠舞蹈演出、知識(shí)競(jìng)答等形式，找準(zhǔn)人物檔案文化育人的切入點(diǎn)，將人物檔案資源信息滲透到校園文化中[4]。有條件的高?？晌鐣?huì)資源，建設(shè)人物事跡展示館，科技賦能、圖文聲光電一體，設(shè)置“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等專題板塊，宣傳先進(jìn)人物事跡，拓延高校立德樹人的社會(huì)服務(wù)功能。