工匠精神與技能大賽的融合與應(yīng)用研究

饒蓮

（新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，新疆烏魯木齊 830000）

所謂工匠精神，就是保持極致的精神，在產(chǎn)品制作的過程中堅(jiān)持精益求精的精神，使自己的作品可以達(dá)到最理想的狀態(tài)。工匠們會追求完美，所以在產(chǎn)品制作的過程中會不斷磨煉自己的手藝，并且享受制作的樂趣，在制作的過程中能夠體現(xiàn)出自我的價值和存在感。工匠精神的核心目標(biāo)就是生產(chǎn)行業(yè)中品質(zhì)最高的產(chǎn)品，對外觀、性能、藝術(shù)等多個方面都有極致的追求。在技能大賽中，應(yīng)該融入工匠精神，彰顯工匠精神的內(nèi)涵和特征，促進(jìn)技能大賽水平的提升，使每個參賽選手都能夠追求極致，進(jìn)而使參賽作品的水平全面提升。通過技能大賽，可以選出更多具有工匠精神的人才，進(jìn)而在一定程度上促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

1 工匠精神的內(nèi)涵來源

1.1 內(nèi)涵

工匠精神可以看作是一種宏觀思維的呈現(xiàn)，也可以看作是一種價值觀或道德追求。在當(dāng)今社會中，人們的精神追求在不斷提升，但社會節(jié)奏不斷加快，更加要求具備工匠精神，即在工作的過程中傾注更多自己的“心血”，發(fā)揮自我的作用，使任務(wù)可以更加完美的完成，進(jìn)而獲得相應(yīng)的成果，實(shí)現(xiàn)自我的滿足，展現(xiàn)自我的價值[1]。在這個過程中，不僅促進(jìn)了產(chǎn)品的塑造，同時也促進(jìn)了道德的積累。

對于各個行業(yè)和領(lǐng)域來說，發(fā)展工匠精神都是十分重要的。從某些角度來看，工匠精神可以促進(jìn)職業(yè)道德的提升，進(jìn)而推進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)的增長。 具體來說，工匠精神的內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新四個方面。在敬業(yè)方面，就是從業(yè)者對職業(yè)的熱愛、尊敬與投入，做到盡職盡責(zé)，不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。 在早期，我國著名的思想家、教育家孔子就已經(jīng)主張“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”，指強(qiáng)化自身修養(yǎng)，保持謙遜恭敬的態(tài)度；所謂精益就是精益求精，對產(chǎn)品、工序有很高的追求，即使“一顆螺絲”也要做到最好；所謂專注就是具有篤定的內(nèi)心和重視細(xì)節(jié)塑造的耐心與堅(jiān)持，“大國工匠” 必須要具備這些精神特質(zhì)。 實(shí)踐顯示，工匠精神具有執(zhí)著的特點(diǎn)，可以堅(jiān)持十年如一日的塑造和打磨；在創(chuàng)新方面，工匠精神要求突破、發(fā)展和革新。雖然工匠精神重視細(xì)節(jié)的打磨和質(zhì)量的提升，但同樣也重視產(chǎn)品的創(chuàng)新發(fā)展。在新中國成立初期，我國有很多優(yōu)秀的匠人，包括倪志福、郝建秀等等，這些優(yōu)秀的匠人都為社會主義的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大的力量。隨著改革開放的深入，王選憑借著自己的工匠精神，創(chuàng)造了漢字激光照排系統(tǒng)，王傳福成了中國第一的充電電池制造商，除此之外還有很多優(yōu)秀的匠人取得了巨大的成就，這些人都是工匠精神的傳承者，其不僅促進(jìn)了自身事業(yè)的發(fā)展，也使中國制造走向全球。

1.2 來源

工匠精神最早出自聶圣哲，他培養(yǎng)的一流工匠士，其體現(xiàn)了這種精神。在中國產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略、教育戰(zhàn)略調(diào)整的過程中，人們的觀念會不斷地更新和進(jìn)步，工匠精神會逐漸成為對人才的普遍要求。 2016年，我國政府在工作報告中就對工匠精神進(jìn)行了分析，應(yīng)該對企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行個性化的定制，促進(jìn)柔性化生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。 近幾年，中國制造、中國精神、工匠精神等品質(zhì)被媒體廣泛的傳播和推廣。目前，工匠精神的弘揚(yáng)和發(fā)展已經(jīng)成為決策層的重點(diǎn)追求之一。

2 工匠精神的時代價值

2.1 促進(jìn)社會文明

在時代發(fā)展的過程中，工匠精神已經(jīng)逐漸有了新的時代內(nèi)涵，其不僅展現(xiàn)了職業(yè)精神，同時也體現(xiàn)了職業(yè)者的素養(yǎng)和技能。在現(xiàn)代社會中，工匠精神可以推進(jìn)文明社會的發(fā)展。尤其在中國經(jīng)濟(jì)愈加繁榮的背景下，精神文明建設(shè)受到的了極大的重視，國民繁榮和各個行業(yè)的貢獻(xiàn)、發(fā)展有很大的關(guān)系。 在社會建設(shè)過程中，要將敬業(yè)放在重要的位置，積極弘揚(yáng)工匠精神。在中國發(fā)展的過程中，工匠精神促使中國逐漸成為制造業(yè)強(qiáng)國，對中國核心競爭力的提升有很大的推進(jìn)作用。尤其在人才培養(yǎng)方面，工匠精神發(fā)揮了十分重要的作用，可以改善行業(yè)形象，進(jìn)而為各個行業(yè)注入更多活力和能量。

2.2 引領(lǐng)職業(yè)素養(yǎng)

在職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中，不僅要強(qiáng)化人才的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)人才的職業(yè)道德和素養(yǎng)。技能大賽可以對人才進(jìn)行選拔，有助于人才之間進(jìn)行專業(yè)知識、專業(yè)技能的交流，而工匠精神則可以彰顯人才的職業(yè)素養(yǎng)。對于企業(yè)來說，良好的工匠精神有助于企業(yè)形象的塑造，對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和競爭力的提升有很大的幫助。 在現(xiàn)代工匠精神中，應(yīng)該與企業(yè)文化相融合。對于技能大賽來說，應(yīng)該結(jié)合技能大賽的辦賽宗旨和參賽要求，將工匠精神與大賽結(jié)合在一起，彰顯參賽人技能的同時，也要考驗(yàn)各個參賽人的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能選拔出符合新時代要求的高素質(zhì)人才。 在職業(yè)教育中，工匠精神也發(fā)揮著十分重要的作用。工匠精神可以促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，可以使職業(yè)人才更好地適應(yīng)社會需求和市場的發(fā)展趨勢，也能幫助職業(yè)學(xué)校確定發(fā)展的方向。

3 技能大賽對參賽人員的能力要求

技能大賽具有綜合性、全面性的特點(diǎn)，主要針對各項(xiàng)技能進(jìn)行比拼和競賽，可以為各個專業(yè)領(lǐng)域的人才提供展現(xiàn)自身價值、技能、作品的平臺。 技能大賽的參與方在不斷增多，除了各個職業(yè)院校外，還包括各種社會企業(yè)、政府部門等等，在各個優(yōu)秀的參賽者中選擇優(yōu)秀的作品和人才，針對專業(yè)的技術(shù)成果進(jìn)行分析和探討，對行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。技術(shù)大賽的本質(zhì)并不是對參賽人員的排名對比，而是對技能的展現(xiàn)、成果的呈現(xiàn)和作品的觀賞。 根據(jù)這個特點(diǎn)，不僅要求參賽者具有精湛的技術(shù)，還要創(chuàng)造出令人贊嘆的作品，通過作品來展現(xiàn)技藝，同時在作品中傾注自己的思想理念，使作品具有個性特色[2]。所以，技能大賽要求參賽者不僅具有專業(yè)的技能和產(chǎn)品創(chuàng)作的能力，還應(yīng)該具有創(chuàng)造思維、超越精神，可以在作品設(shè)計(jì)、制作的過程中投入全部精力，不僅要調(diào)查相關(guān)的資料信息，為作品的制作做出全面的準(zhǔn)備，還要磨煉自己的技藝，不畏懼失敗，不斷嘗試和改進(jìn)。 要有強(qiáng)大的勝負(fù)心，但同時也不能只注重勝敗，應(yīng)該憑借自己的實(shí)力取勝，同時也應(yīng)該認(rèn)可對手的實(shí)力，學(xué)習(xí)對手的優(yōu)點(diǎn)，通過取長補(bǔ)短的方式來促進(jìn)自己的發(fā)展和進(jìn)步。

參賽選手應(yīng)該在技能大賽中有所收獲，不論勝敗都應(yīng)該促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)的豐富和技能的交流。 真正優(yōu)秀的匠人在技能上未必遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，但在精神品質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面一定有深厚的積累。在參賽的過程中，可以展現(xiàn)優(yōu)秀匠人的人格品質(zhì)，也能促進(jìn)各個優(yōu)秀匠人之間的交流，對企業(yè)之間的交流、行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展也有很大幫助。

4 工匠精神與技能大賽的融合應(yīng)用

4.1 提升參賽者能力

技能大賽可以推進(jìn)職業(yè)教育改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間相互結(jié)合，也能增進(jìn)國際間的教育交流，使職業(yè)教育可以不斷進(jìn)步，充分展現(xiàn)技術(shù)人才的風(fēng)采，為掌握技術(shù)的先進(jìn)人才提供展示自我的舞臺，具有引領(lǐng)行業(yè)、發(fā)展教育、培養(yǎng)人才等作用。 大賽舉辦也能促進(jìn)中華傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的傳承，參賽選手可以進(jìn)行就業(yè)洽談，優(yōu)秀的作品也可以在技能大賽博物館中展出。各個優(yōu)秀的匠人之間可以相互切磋和交流，同時也歡迎各個國家的友人、 專業(yè)人士前往比賽進(jìn)行觀摩和交流。為了進(jìn)一步發(fā)揮技能大賽作用，可以將工匠精神與技能大賽融合在一起。在融合的過程中，應(yīng)該使參賽者對自己的技能造詣有充分的認(rèn)識。 參賽者應(yīng)該通過積累來提升自身的技能造詣，在積累過程中堅(jiān)持精益求精的精神，并且不斷超越自我。 要塑造這種精神，就應(yīng)該保持平和的心態(tài)，確保參賽者可以穩(wěn)定的發(fā)揮和平靜的創(chuàng)作[3]。 為此，技能大賽應(yīng)該加強(qiáng)精神品質(zhì)的弘揚(yáng)，重視價值的體現(xiàn)和品質(zhì)的彰顯。 在大賽的過程中，很多參賽者對自己的技能造詣有客觀的認(rèn)識。 大賽可以通過賽制的調(diào)整和對作品的要求來促進(jìn)參賽者造詣的提升，將工匠精神作為比賽的核心精神，引導(dǎo)職業(yè)教育院校、行業(yè)企業(yè)、專業(yè)人士之間的相互交流，使工匠精神得到充分體現(xiàn)。

4.2 規(guī)范參賽者觀念

參賽者應(yīng)該對比賽的理念、價值有充分的認(rèn)識，使自己保持端正的心態(tài)和正確的價值觀。 參與比賽不僅為了追求勝利，同時也是自我的體現(xiàn)。在工匠精神的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更進(jìn)一步彰顯比賽的精神，促進(jìn)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作，使作品具有更強(qiáng)的生命力，不僅要使參賽者的思想充分體現(xiàn)，還要經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。參賽者保持端正的思想和正確的觀念有助于工匠精神的發(fā)揮，參賽者應(yīng)該具有勝負(fù)精神，但不能一味地追求勝負(fù)，應(yīng)該重視價值的體現(xiàn)和產(chǎn)品的展示[4-5]。在觀念引導(dǎo)上，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校的作用，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)和發(fā)展，將工匠精神與校園文化融入在一起。在技術(shù)上，要加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，從提升學(xué)生的技術(shù)水平入手。 在思想上，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，將校園文化建設(shè)和文化育人結(jié)合在一起，圍繞工匠精神構(gòu)建育人體系。 在文化建設(shè)上，應(yīng)該堅(jiān)持“一主三融”的原則，開展進(jìn)活動、進(jìn)實(shí)踐、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)校園等6 個文化進(jìn)入的路徑，積極弘揚(yáng)大學(xué)生科技節(jié)，開展名師講堂、企業(yè)講堂，組織各類校園文化活動，重視技能的發(fā)展和精神的培養(yǎng)，潛移默化地提升學(xué)生的工匠精神，使學(xué)生可以樹立精益求精的精神觀念，進(jìn)而在技能大賽上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長，實(shí)現(xiàn)自我價值的呈現(xiàn)。

4.3 淡化較量色彩

技能大賽的舉辦并不是為了進(jìn)行技能高低水平的較量，而是對技術(shù)、文化、精神等方面的交流，舉辦方不應(yīng)該過度宣傳比賽性質(zhì)，錯誤引導(dǎo)參賽者的理念思想。應(yīng)該將重點(diǎn)集中在技能切磋、知識學(xué)習(xí)等方面，使各個參賽者之間可以積極交流、相互認(rèn)可，堅(jiān)持“友誼第一、比賽第二”的原則。在學(xué)校的專業(yè)課程中應(yīng)該滲透更多工匠精神，通過實(shí)踐訓(xùn)練來帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和感受工匠精神，通過參與比賽的方式來鍛煉學(xué)生的工匠精神、提升學(xué)生的應(yīng)用技能。競賽過程可以體現(xiàn)工匠精神，比賽可以進(jìn)一步拓展競賽的內(nèi)容，不僅包括作品的呈現(xiàn)，還可以加入精神的體現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)等，通過競賽來促進(jìn)學(xué)習(xí)[6]。技能大賽標(biāo)準(zhǔn)和工匠精神都應(yīng)該在教學(xué)改革中融入，從教學(xué)上入手，促進(jìn)學(xué)生工匠精神的增強(qiáng)。職業(yè)院校應(yīng)該將崗位訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，積極開展校級技能比賽，對參賽選手進(jìn)行精挑細(xì)選，為了發(fā)揮比賽的作用，還要優(yōu)化比賽的評價方式，不僅要對參賽作品進(jìn)行評價，還要對選手的精神品質(zhì)、思想內(nèi)涵、職業(yè)素養(yǎng)等多個方面進(jìn)行評價。

5 結(jié)語

綜上所述，技能大賽的舉辦可以促進(jìn)專業(yè)人才之間的相互交流，可以為人們呈現(xiàn)許多優(yōu)秀的產(chǎn)品作品。為了充分發(fā)揮技能大賽的作用，應(yīng)該將工匠精神和技能大賽融合在一起。 在這個過程中，要發(fā)揮學(xué)校的作用，通過學(xué)校來引導(dǎo)學(xué)生逐漸塑造良好的工匠精神，使每個參賽者都能做到精益求精，并在比賽中學(xué)到更多技能經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)內(nèi)涵。