后疫情視域下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作“七同模式”的探索與實踐
——以吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院為例

熊文斌

（吉首大學(xué) 物理與機電工程學(xué)院，湖南吉首 416000）

高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是黨和政府高度關(guān)注、高度聚焦的民生工程，是社會的“穩(wěn)定器”，關(guān)系到社會的穩(wěn)定；是民生之本，關(guān)系到人民的切身利益；是熱點和難點問題，關(guān)系到高等教育的發(fā)展[1]。 高校畢業(yè)生就業(yè)工作，同樣也受到人民群眾的高度關(guān)注。 因此，為了做好畢業(yè)生就業(yè)工作，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)目標，在后疫情視域下，對高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式的探索和創(chuàng)新，就顯得十分必要和緊迫。

1 后疫情視域下畢業(yè)生就業(yè)工作形勢分析

后疫情時期，畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)是嚴峻的，主要體現(xiàn)在就業(yè)情緒上、就業(yè)機會上以及招聘形式上。

（1）就業(yè)情緒焦慮影響到畢業(yè)生就業(yè)。 2021年的高校畢業(yè)生數(shù)量為909 萬，加上往屆待就業(yè)的學(xué)生和留學(xué)回國的學(xué)生，實際就業(yè)的人數(shù)突破了1 000 萬大關(guān)。居高不下的畢業(yè)生人數(shù)對高質(zhì)量就業(yè)提出了挑戰(zhàn)。 當(dāng)然，還有畢業(yè)生個人主觀因素比如就業(yè)觀念的偏差、就業(yè)能力的不足等問題，引發(fā)了就業(yè)情緒焦慮。

（2）就業(yè)機會的減少影響畢業(yè)生就業(yè)。 新冠肺炎疫情對投資、消費和出口等產(chǎn)生了較大影響，對旅游業(yè)、餐飲業(yè)、交通運輸業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)等行業(yè)產(chǎn)生了沖擊[2]。

（3）就業(yè)招聘形式的變化影響畢業(yè)生就業(yè)。就業(yè)招聘的主要變化包括有些用人單位對線下招聘按下了暫停鍵。線下招聘是高校畢業(yè)生求職的主渠道，每年學(xué)校都要組織春季和秋季大型的畢業(yè)生供需見面會，邀請用人單位來校選聘畢業(yè)生，同時，用人單位也會主動來校舉辦專場宣講會和招聘會。線下招聘過程中的面試、筆試環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了畢業(yè)生與用人單位的近距離接觸，增進了相互了解，實現(xiàn)了雙向選擇，達到了畢業(yè)生和用人單位雙贏的目的。線下招聘的暫停，給畢業(yè)生求職和用人單位招聘帶來了影響。 用人單位做不到對畢業(yè)生工作能力和綜合素質(zhì)的全面考察，畢業(yè)生也做不到對用人單位的全面了解和有效溝通，從而影響到人才招聘的效果[3]。

2 后疫情視域下畢業(yè)生“七同就業(yè)”模式探索與實踐

在后疫情視域下，要實現(xiàn)畢業(yè)生順利就業(yè)和充分就業(yè)，就必須探索和思考就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作模式，要在思想上高度重視，在條件上全力保障，在措施上狠抓落實；要全員關(guān)心，全程關(guān)注，全方位關(guān)切；要在畢業(yè)生素質(zhì)提升上下功夫，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)上下功夫，在市場開拓上下功夫。 吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院在畢業(yè)生就業(yè)工作中，探索了“七同就業(yè)”模式，取得了較好的實踐效果。

2.1 目標同向謀就業(yè)

就業(yè)目標要明確，就業(yè)工作需謀劃。畢業(yè)生就業(yè)工作涉及高校內(nèi)部教育教學(xué)各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。 聚焦就業(yè)目標，修訂人才培養(yǎng)方案，可以更好地發(fā)揮人才培養(yǎng)作用，夯實人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。 人才培養(yǎng)方案要在“人才培養(yǎng)規(guī)格”“人才培養(yǎng)要求”“課程設(shè)置”“教學(xué)環(huán)節(jié)”“實踐環(huán)節(jié)”等方面下功夫[4]。 吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院聚焦就業(yè)目標，對所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了認真的討論和修訂。 以物理學(xué)（師范）專業(yè)為例，目前該專業(yè)為國家一流專業(yè)，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為：全面貫徹黨的教育方針政策，立足武陵山片區(qū)，面向湖南，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的物理學(xué)科知識、教育學(xué)知識和現(xiàn)代的教育理念及教育技能，師德高尚，教育情懷濃厚，能在中學(xué)及相關(guān)教育機構(gòu)從事物理教學(xué)和管理，能繼續(xù)攻讀物理學(xué)碩士學(xué)位的高素質(zhì)專門人才。 為實現(xiàn)這一目標，學(xué)院開設(shè)了專業(yè)核心課程；打造了五門湖南省一流本科課程和三門研究生優(yōu)質(zhì)課程；建設(shè)了三個省級教學(xué)中心、一個省級研究生培養(yǎng)基地、一個省級重點實驗室、 一個教育部產(chǎn)教協(xié)同基地和一個湖南省研究生優(yōu)秀教學(xué)團隊。 學(xué)院通過對物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂和實施，取得了比較好的培養(yǎng)效果。物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年在92%以上，為地方教育、經(jīng)濟的發(fā)展做出了積極貢獻。

2.2 黨政同心抓就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)工作是“一把手工程”。 吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院做到了“黨政工作要點中有就業(yè)”“工作部署中有就業(yè)”“工作督查中有就業(yè)”“工作總結(jié)中有就業(yè)”“工作表彰中有就業(yè)”。

學(xué)院成立了以院黨委書記和院長為組長、 院黨委副書記和副院長為副組長、 各教研室主任、 辦公室主任、 學(xué)工辦主任為成員的院畢業(yè)生就業(yè)工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作。學(xué)院定期召開黨政聯(lián)席會議，傳達學(xué)習(xí)學(xué)校以及上級畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)政策、 會議精神和工作部署，討論學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作方案、專題研究學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)具體工作。

學(xué)院同心抓就業(yè)，做好頂層設(shè)計，明確任務(wù)分工，抓住工作重點，強化責(zé)任落實。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作有特色，有亮點，連續(xù)多年被評為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。

2.3 師生同力促就業(yè)

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程。 吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院充分調(diào)動全院師生就業(yè)工作積極性，通過宣傳動員、鼓勵激勵、制度支撐、體系保障，奏響了促進畢業(yè)生就業(yè)“大合唱”，形成了“人人關(guān)心就業(yè)，個個重視就業(yè)，全員參與就業(yè)”的良好氛圍。

為了進一步落實“師生同力促就業(yè)”的各項工作，學(xué)院認真組織召開了“五個會議”：

一是組織召開了就業(yè)實習(xí)動員會。 動員畢業(yè)班學(xué)生發(fā)揚吃苦耐勞精神，勇于接受鍛煉，通過實習(xí)，提高就業(yè)能力。

二是組織召開了畢業(yè)生就業(yè)研討會。 學(xué)院定期召開由院辦公室主任、教研室主任、全體班主任教師以及輔導(dǎo)員參加畢業(yè)生就業(yè)工作研討會。 分析當(dāng)前學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作面面臨的困難和挑戰(zhàn)，探討新形勢下如何做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

三是組織召開了就業(yè)考研交流會。 學(xué)院組織由畢業(yè)班學(xué)生參加就業(yè)考研工作經(jīng)驗交流會，邀請校就業(yè)指導(dǎo)講師團專家和考研就業(yè)成功的校友分享經(jīng)驗，指導(dǎo)就業(yè)考研。

四是組織召開了全程就業(yè)指導(dǎo)報告會。 學(xué)院重視全程就業(yè)指導(dǎo)，定期組織全院各年級學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)報告會。 大一學(xué)生重點指導(dǎo)如何融入大學(xué)；大一、大二學(xué)生重點指導(dǎo)如何規(guī)劃人生；大二、大三學(xué)生重點指導(dǎo)如何積累才干；大四學(xué)生重點指導(dǎo)如何成功就業(yè)。

五是組織召開了畢業(yè)生供需見面會。 邀請用人單位來學(xué)院宣講招聘，組織用人單位到學(xué)院舉辦專場招聘會，為學(xué)院畢業(yè)生和用人單位搭建雙向選擇、供需見面平臺。

2.4 校企同盟強就業(yè)

在畢業(yè)生就業(yè)工作中，開展校企合作、實行校企聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生是十分重要的，因為校企合作的力度和深入度關(guān)系到人才培養(yǎng)特別是理工科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。只有創(chuàng)新校企合作模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能實現(xiàn)校企合作育人，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)新生態(tài)[5]。

吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院實施了畢業(yè)生就業(yè)校企聯(lián)手工程，分別與省內(nèi)外三十多家企業(yè)建立了畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)基地，與長三角、珠三角和閩三角等多家用人單位簽訂了校企合作協(xié)議。 通過校企聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生，促進了學(xué)生理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，提高了綜合素質(zhì)，提升了生就業(yè)能力，增加了就業(yè)機會，實現(xiàn)了畢業(yè)生充分就業(yè)，達到了畢業(yè)生和企業(yè)雙贏的目的。

2.5 信息同享助就業(yè)

在后疫情視域下，畢業(yè)生與用人單位在就業(yè)信息方面的不對稱，造成了畢業(yè)生就業(yè)的困難。就業(yè)信息同享對幫助畢業(yè)生就業(yè)至關(guān)重要。及時獲取就業(yè)信息，可以搶占就業(yè)先機；廣泛獲取就業(yè)信息，可以拓展就業(yè)視野；準確獲取就業(yè)信息，可以提高就業(yè)命中率[6]。

吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院采取的 “五大舉措”，確保了就業(yè)信息的收集、整理、共享，有力地幫助畢業(yè)生充分就業(yè)：一是拓展就業(yè)市場，收集就業(yè)信息；二是確定專人負責(zé)，整理就業(yè)信息；三是舉辦專題講座，甄別就業(yè)信息；四是編輯《就業(yè)百問》，利用就業(yè)信息；五是利用學(xué)院網(wǎng)站，共享就業(yè)信息。

2.6 保障同步保就業(yè)

要保持后疫情視域下高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)中向好的態(tài)勢，就必須強化保障措施，筑牢保障底線，加大保障力度。教育部、人力資源保障部在共同部署做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時強調(diào)，要通過擴渠道、 促創(chuàng)業(yè)、強服務(wù)、提能力、保權(quán)益等措施，保持高校畢業(yè)生就業(yè)總體穩(wěn)定[7]。吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院從就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到就業(yè)人員，從就業(yè)制度到就業(yè)場地，全力支持，全方位保障。具體做到了“七個有”：成立了學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有保障；成立了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)講師團，就業(yè)人員有保障；制定了學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)日常管理工作制度，就業(yè)制度有保障；制定了學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作方案，就業(yè)措施有保障；建立了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)室、面試室、檔案室，就業(yè)場地有保障；投入一定的就業(yè)經(jīng)費，加強就業(yè)基地建設(shè)，就業(yè)經(jīng)費有保障。 特別是在疫情防控期間，做到了“四不離”（不離人——有專人負責(zé)；不離崗——隨時處理畢業(yè)生相關(guān)問題；不離線——與每一位畢業(yè)生保持聯(lián)系；不離心——真心服務(wù)每一位畢業(yè)生），就業(yè)服務(wù)有保障。

2.7 效果同增穩(wěn)就業(yè)

在后疫情視域下，畢業(yè)生就業(yè)工作要在就業(yè)效果上做文章，將工作重心放在就業(yè)效果上，將工作落腳點放在就業(yè)效果上。 吉首大學(xué)物理與機電工程學(xué)院在就業(yè)效果上做到了“五個增”：

一是就業(yè)意識增強。 學(xué)院組織舉辦了“夢想起航”“明天的飯碗在哪里？ ”“就業(yè)在自己心里”“揚帆校園、起航職場”等畢業(yè)生就業(yè)專題講座，加強了就業(yè)指導(dǎo)，讓就業(yè)指導(dǎo)入心貼心，讓就業(yè)教育動心暖心，通過就業(yè)教育和指導(dǎo)，畢業(yè)生樹立了正確的就業(yè)觀念，增強了就業(yè)意識。

二是就業(yè)能力增強。 學(xué)院實施了畢業(yè)生就業(yè)能力提升工程，加強了思想提升輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、生活適應(yīng)輔導(dǎo)，危機應(yīng)對輔導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)，增強了畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力。

三是就業(yè)機會增加。學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點，尋找就業(yè)市場；依靠畢業(yè)生質(zhì)量，鞏固就業(yè)市場；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)市場；聯(lián)合兄弟高校，打造就業(yè)市場；積極主動出擊，開拓就業(yè)市場；依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴大就業(yè)市場。就業(yè)市場的拓展，就業(yè)渠道暢通，增加了就業(yè)機會。

四是研究生報考和錄取率增長。 學(xué)院每年舉辦考研經(jīng)驗交流會，研究生報考率和錄取率均處學(xué)校前列。五是畢業(yè)生最終就業(yè)率增長。學(xué)院形成了融知識、能力、素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)生因具有“三又四得”（基礎(chǔ)扎實而又富有探索創(chuàng)新、 作風(fēng)樸實而又善于溝通交流、做事踏實而又敢于開拓進?。幌碌萌?、用得上、干得好、留得住）的鮮明特點，受到企業(yè)的普遍歡迎。