優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何有效融入高中政治教學(xué)

林月敏

摘要：我國(guó)傳統(tǒng)文化具備極為濃厚的文化底蘊(yùn)，并且還能夠教會(huì)學(xué)生如何為人處世，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合到高中階段政治課堂教學(xué)之中，能夠讓學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，并且還可以陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生們的素養(yǎng)培育而言，具備十分重要的價(jià)值與作用?；诖?，本篇文章對(duì)傳統(tǒng)文化融入到高中政治教學(xué)展開(kāi)具體分析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高中階段;政治教學(xué);研究

現(xiàn)階段，在我國(guó)課堂教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)背景下，人們?cè)桨l(fā)重視起我國(guó)傳統(tǒng)文化。在高中階段的政治教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，能夠讓其形成良好的思想觀念，提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生們將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承下去。

一、提升政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

高中階段的思想政治教師應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念，教師自身不單單需要對(duì)思想政治課程的教材展開(kāi)全方位的了解與掌握，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)與社會(huì)發(fā)展步伐保持一致，第一時(shí)間了解到我國(guó)傳統(tǒng)文化之中的關(guān)鍵內(nèi)容，在實(shí)際的課堂教學(xué)進(jìn)程中，把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容與教材內(nèi)容之間展開(kāi)密切的結(jié)合，讓學(xué)生能夠最大程度理解與認(rèn)可政治教材的內(nèi)容，從而更好地提升我國(guó)高中思想政治課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，幫助我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠落實(shí)在實(shí)處。在此過(guò)程之中可以看出，正式教師應(yīng)用傳統(tǒng)文化的水平是十分重要的，高中學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)各種類型的傳統(tǒng)文化教研活動(dòng)，或者是通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本資源、校本課程，對(duì)思想政治教師定期或不定期展開(kāi)教育培訓(xùn)，最大程度體現(xiàn)出政治教師與各個(gè)教學(xué)資源的真正理論，把我國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合到高中思想政治課程的工作落實(shí)到實(shí)處。

二、采用有獎(jiǎng)?wù)魑男问?/p>

高中政治教師若是想要讓班級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展開(kāi)更為清晰與深層次的認(rèn)知，則可以合理地運(yùn)用合理地運(yùn)用有獎(jiǎng)?wù)魑倪@一種方式。學(xué)生們可以通過(guò)文章的形式進(jìn)行提交，征文的內(nèi)容主要應(yīng)當(dāng)涉及到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其內(nèi)容可以是學(xué)生自身對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的傳統(tǒng)文化的感受與總結(jié)，同時(shí)也可以是學(xué)生們?cè)谧陨韺?shí)際生活之中所搜集到的傳統(tǒng)文化知識(shí)等。運(yùn)用有獎(jiǎng)?wù)魑倪@種形式，不單單可以加深高中學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的記憶，還能夠有效提升學(xué)生們的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個(gè)綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)生。與此同時(shí)，作文寫作這一方式也可以讓高中生自身的真實(shí)情感得以充分流露，因此，政治教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，也可以組織學(xué)生展開(kāi)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的作文寫作。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生們的感染力，在這些文章中一些傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的道德品質(zhì)也能夠交給學(xué)生做人的道理，規(guī)范學(xué)生們的個(gè)人行為，讓學(xué)生形成良好的思想觀念。除此之外，具有獎(jiǎng)勵(lì)性的形式也可以最大程度激發(fā)其高中生的參與性與好勝心，學(xué)生們可以積極自主地學(xué)習(xí)對(duì)高中思想政治知識(shí)展開(kāi)學(xué)生，從而更好地提高對(duì)于傳統(tǒng)文化的運(yùn)用率。

三、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

在如今的高中思想政治課堂教學(xué)之中，學(xué)生們對(duì)教材中的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)于表變化，若是想要讓學(xué)生們把所學(xué)習(xí)到的思想政治知識(shí)內(nèi)化到自身的內(nèi)心，則需要使學(xué)生們把所學(xué)習(xí)到的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，通過(guò)由知識(shí)至實(shí)踐再至知識(shí)的良性循環(huán)中，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度。把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合到高中思想政治課堂教學(xué)之中，政治教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景與傳統(tǒng)文化的精粹展開(kāi)深層次的講授，讓學(xué)生在自身腦海之中形成一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化重要程度的深刻意識(shí)。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)通過(guò)定期或不定期展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最大程度利用各種紅色文化與傳統(tǒng)文化繼承的展覽館、博物館、風(fēng)景名勝，使學(xué)生們?cè)诰唧w生活感受中，接受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。在具體的課堂教學(xué)進(jìn)程中，隱性教育所具有的優(yōu)勢(shì)主要在于通過(guò)構(gòu)建生動(dòng)、形象的文化氛圍，使得學(xué)生在不知不覺(jué)中接受思想道德教育。首先，應(yīng)當(dāng)通過(guò)完善與優(yōu)化高中熊安源基礎(chǔ)性設(shè)施，來(lái)加強(qiáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教育教學(xué)的有效性。高中學(xué)校可以通過(guò)基礎(chǔ)性設(shè)施作為切入點(diǎn)，在學(xué)校中的公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)和我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)勇敢各種類型的宣傳資源，來(lái)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展開(kāi)有效的弘揚(yáng);其次，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校制度文化展開(kāi)科學(xué)、合理的完善與優(yōu)化，通過(guò)具備明顯政治方向的學(xué)校制度文化的構(gòu)建，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治教學(xué)能夠落實(shí)到實(shí)處;最終，將豐富且多姿多彩的學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)作為載體，通過(guò)展開(kāi)各種類型的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)、法治主題的教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等一系列活動(dòng)，科學(xué)、合理地展開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳推廣工作。校園精神文化作為學(xué)校文化觀念與價(jià)值追求的直接體現(xiàn)，接觸校園精神文化活動(dòng)的這一過(guò)程，同時(shí)也是將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高中生實(shí)際生活、走進(jìn)高中生內(nèi)心精神文化的重要時(shí)機(jī)。

綜上所述，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有其獨(dú)特的意義與價(jià)值，把它融入到高中階段的政治課堂教學(xué)中非常有必要。因此，政治教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)搜集傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，對(duì)傳統(tǒng)文化資源展開(kāi)挑選與改進(jìn)，如此有益于提高高中階段政治課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展，奠定良好基礎(chǔ)。

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