淺談如何提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

李春萱

摘要：隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也越來越越受到社會各界的重視。但是在傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，信息科技作為一門新發(fā)展起來的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，但是在開展教學(xué)活動的時候會有一定的局限性，教師無法兼顧所有學(xué)生，教學(xué)效率也無法得到提升。在教學(xué)中要提高課堂教學(xué)效率，以此來提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，就要積極的探索和創(chuàng)新教學(xué)模式。所以，教師在教學(xué)過程中需要設(shè)計有意義的教學(xué)活動，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)效率;提高

前言：

信息技術(shù)的教學(xué)中一個有效的課堂教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。但是這種融合和轉(zhuǎn)變信息技術(shù)學(xué)科中建立不是一蹴而就的，一個完整有效的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變需要教師在教學(xué)實踐中進行不斷的摸索和嘗試。教師在教學(xué)過程中進行創(chuàng)新和改革的時候，有一個從立到破，再從破到立的過程。教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分利用好教學(xué)技術(shù)，以更加豐富多樣的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)促進學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握信息技術(shù)相關(guān)知識，提高信息技術(shù)的技能和素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率

在以往的傳統(tǒng)高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，因為課時比較緊張，學(xué)生的課業(yè)也繁多，一些學(xué)生學(xué)習(xí)會處于懵懂狀態(tài)，無法認(rèn)清信息技術(shù)技術(shù)的真正價值。如今，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教學(xué)改革就有了新的目標(biāo)和方向，根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)的要求制定一個明確的教學(xué)目標(biāo)能使教學(xué)效果事半功倍。在高中階段的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，課程目標(biāo)旨在提高學(xué)生的知識和技能，然后對情感態(tài)度和價值觀也有一定程度的提升，最后再讓學(xué)生有一定的創(chuàng)新思維。

以學(xué)習(xí)“信息及其特征”這課為例，這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)生活中與信息技術(shù)相關(guān)的各種信息，感受信息的多樣性;學(xué)生能夠理解信息技術(shù)對日常生活、學(xué)習(xí)、工作以及社會的發(fā)展都有十分重要的作用，養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在開始教學(xué)活動之前，需要深度挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀制定一個明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時有一個指引的方向。目標(biāo)明確之后，要給學(xué)生講解生活中使用的信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從多個角度、多個層次進行教學(xué)啟發(fā)，不管是教學(xué)方法的選擇，還是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定都需要細(xì)細(xì)考量。在實際學(xué)習(xí)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中信息技術(shù)素養(yǎng)的體現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)出來的能力，對于學(xué)生的技能的掌握也要給予關(guān)注。

二、開展深度學(xué)習(xí)，提升操作能力

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)時如果僅僅只有理論知識的掌握是遠遠不夠的，真實的信息技術(shù)技術(shù)需要大量的實踐操作才能有所掌握。在實際的教學(xué)時，必須要遵循新課標(biāo)的指引，提高學(xué)生的動手操作能力，真正掌握信息技術(shù)技術(shù)的內(nèi)涵。課堂教學(xué)中學(xué)生是整個學(xué)習(xí)的主體，但也不可忽略教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用，教師在進行課堂教學(xué)的過程中可以把控整體的流程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，提高動手操作能力。

例如：以學(xué)習(xí)“信息獲取的一般過程”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠了解和掌握信息獲取的一般過程，能夠根據(jù)問題確定信息需求和信息的來源，選擇合適的方法去獲取信息;學(xué)生能夠利用信息技術(shù)去機械能交流，開展合作學(xué)習(xí)，進一步體驗信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、規(guī)劃信息的能力。教師在教學(xué)過程中可以通過互聯(lián)網(wǎng)提供的交流設(shè)備多和學(xué)生進行溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫助學(xué)生解決問題，提高操作技能。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，教師要以智能的角度來開展課堂的教學(xué)，才能在很大程度上提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。高中信息技術(shù)對于學(xué)生來說課程內(nèi)容的教學(xué)活動比較復(fù)雜，教師設(shè)計的提高學(xué)生能力的方式也是多種多樣的，教師要在具體的教學(xué)實踐中發(fā)展出一個完整的智能理論教學(xué)體系，從多個角度、多個方面開展有效的信息技術(shù)的教學(xué)活動，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深課堂理解

高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性是一個重要核心指導(dǎo)，但在之前的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)時學(xué)生都是別動的吸收知識，出現(xiàn)了部分填鴨式教學(xué)，學(xué)生無法深入體會信息技術(shù)技術(shù)的魅力。為了能讓的高中學(xué)生進一步開拓視野，信息技術(shù)的教學(xué)策略中必須要融入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的主體地位。在現(xiàn)如今的自主學(xué)習(xí)的模式下班級內(nèi)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進步，利用課堂教學(xué)建立一個有效的自主學(xué)習(xí)機制能夠激勵學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的學(xué)習(xí)意識，還能激勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，提升思維的活躍度。

例如：以學(xué)習(xí)“搜索引擎”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠通過教師的講授學(xué)會互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)和常用的一些功能，了解日常生活中常用網(wǎng)站的搜索引擎網(wǎng)易、新浪、百度等;培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全方法意識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨網(wǎng)絡(luò)信息的精華和糟粕，引導(dǎo)學(xué)生做一個遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。在本次課信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師要以智能的角度來開展課堂的課堂學(xué)習(xí)，才能在很大程度上提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。并且，要從多個角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，教學(xué)效率才會大大提升。師在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的好奇心，使學(xué)生保持良好的求知欲望，利用課堂教學(xué)拉近師生距離，實現(xiàn)無限度的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

信息技術(shù)教學(xué)的實施過程不是一次性的活動，而是長期的、持續(xù)的一個教學(xué)活動。要將有效的教學(xué)策略的探究形成常態(tài)，不僅能促進學(xué)生信息素養(yǎng)的健康發(fā)展，還能使教師的課堂教學(xué)變得豐富多彩起來。此外，一個有效的教學(xué)策略能夠讓更多的學(xué)生感受到現(xiàn)代科技的魅力，從而堅定信心，不斷奮發(fā)學(xué)習(xí)。此外，隨著科技的改革浪潮，教師必須要用先進的教育思想武裝自己的頭腦，充分利用好科技的紅利，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的快速發(fā)展。

參考文獻：

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