品與行，德與學(xué)

顧倩倩

在新時代背景下，青少年應(yīng)該具有良好的道德與品格。初中道德與法治教材中有些知識較為抽象，使學(xué)生無法充分理解。根據(jù)課標要求，教師應(yīng)該開展形式多樣的課堂與課外實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生在自主思考中學(xué)習(xí)，在主動實踐中提高道德品質(zhì)，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、課堂：豐富課堂形式，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)

在初中道德與法治教學(xué)中，只有教師“講”，只用課本“灌”，會使課堂顯得枯燥乏味。教師可以通過競賽、小品等學(xué)生喜聞樂見的形式組織學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增加道德與法治學(xué)科的趣味性。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治七年級下冊第三單元《在集體中成長》時，教師可以讓學(xué)生圍繞單元內(nèi)容，選取感興趣的知識點，以小品的形式將其演繹出來。學(xué)生們合作分工，有的扮演脫離集體的角色，有的扮演與集體融洽相處、具有強烈集體榮譽感的角色。在表演結(jié)束后，學(xué)生各自發(fā)表對于兩種角色的感悟與總結(jié)，表達對“我與集體共成長”以及“集體榮譽感重要性”的領(lǐng)悟。

教師還可以在整個活動過程中使學(xué)生通過自主思考與合作討論等方式，真正做到學(xué)以致用。這樣，一方面，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，另一方面，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、課外：開展豐富多彩的綜合性實踐活動

1.校內(nèi)：在實踐中落實理論知識，以德服人，嚴于律己。

在初中道德與法治教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實際，按照學(xué)生發(fā)展需求，開展各種活動，加強學(xué)科知識和生活的結(jié)合。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治八年級上冊第三單元《勇?lián)鐣?zé)任》時，教師可以開展活動，讓高年級學(xué)生幫助低年級學(xué)生打掃衛(wèi)生、值日等，或者班級之間以其他形式相互幫助。同樣，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》時，

教師可以讓學(xué)生自覺擔任校園秩序監(jiān)督員，監(jiān)督食堂排隊秩序，巡視課間眼保健操，在校門口登記遲到、早退、逃學(xué)學(xué)生姓名，自覺清掃公共場所垃圾，監(jiān)督各班衛(wèi)生情況等。學(xué)生作為主人翁，身在其中，會不自覺地規(guī)范自己的行為，以德服人。諸如此類，教師可以將一些有情境、有寓意的課堂知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生在實踐活動中規(guī)范自身行為與品行，團結(jié)互助，友愛相處，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

這樣的教學(xué)活動，不僅能使學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

2.校外：在生活中探究政治學(xué)科價值，提高品德與素質(zhì)。

教師不能僅側(cè)重于理論知識的灌輸與轉(zhuǎn)移，而忽視對學(xué)生的思想道德教育以及各種能力的培養(yǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生作為真正的參與者，投入到活動中去。

教師可以圍繞課題，組織學(xué)生開展多樣的校外綜合實踐活動，使其能夠用敏銳的眼光看清錯綜復(fù)雜的各種社會問題與現(xiàn)象，在親身經(jīng)歷中獨立自主地處理個人與同學(xué)之間、個人與集體之間，以及個人與社會之間的關(guān)系，樹立正確的“三觀”。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治八年級下冊第三單元《人民當家作主》時，教師可以對教學(xué)活動進行優(yōu)化，使學(xué)生深入社區(qū)，參觀社區(qū)圖片展，體會社區(qū)人民的豐富生活，從基層感受到民主，了解居民自治制度和民主管理的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)對社區(qū)的觀察，分組搜集生活中的相應(yīng)素材，并在返校后為同學(xué)們詳細分析基層民主建設(shè)情況。這樣的教學(xué)活動新穎有趣，能將課堂知識和社會生活結(jié)合起來，學(xué)生也能在真正意義上感受到民主。

除了針對課堂知識點開展教學(xué)活動外，教師還可以針對學(xué)生的日常生活開展多樣化的實踐活動。例如：組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的垃圾分類情況，引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)居民對于公共場所的意見和需求并想辦法解決居民矛盾，滿足居民需求;帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查社區(qū)養(yǎng)老設(shè)施和公共衛(wèi)生設(shè)施;組織學(xué)生去敬老院探望節(jié)假日無子女陪伴的老人;等等。

落實真正的素質(zhì)教育是先進的教學(xué)理念，是教師開展教學(xué)活動的先導(dǎo)。教師帶領(lǐng)學(xué)生開展貼近生活的課外實踐活動，不僅能夠深入探究學(xué)科價值，還有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，提高品德與政治素養(yǎng)。

總之，教師應(yīng)該結(jié)合課程要求和目標，在課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，開展形式多樣、新穎有趣的教學(xué)實踐活動，將其與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系的同時，讓學(xué)生在自由的氛圍中以自己獨特的眼光看待世界，學(xué)以致用，約束自己的行為，提高自己的道德素養(yǎng)。

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