融媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)安全工作研究

邵彥敏，趙業(yè)程

(吉林大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130012)

一、引言

CNNIC發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年底，中國網(wǎng)民整體規(guī)模高達9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超過70%；而從網(wǎng)民群體占比來看，學生占比最大，為21%，是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要分布力量。互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展時代背景下，伴隨著媒體格局和傳播方式的深刻變革，人們的思維和溝通交往方式也在發(fā)生改變。融媒體環(huán)境的高效傳播和聚合效應(yīng)對學生的意識形態(tài)產(chǎn)生著深遠影響，特別是各種錯誤思潮在多樣外殼的裹挾下涌進校園，給學生的思想觀念、道德判斷和行為取向帶來不良誘導，使得馬克思主義主流意識權(quán)威受到嚴峻挑戰(zhàn)，高校社會主義核心價值觀教育遭到?jīng)_擊，高校意識形態(tài)安全工作被置于極度復(fù)雜的生態(tài)格局之中。

習近平總書記曾強調(diào)，意識形態(tài)工作作為黨的一項極端重要工作，為國家立心、為民族立魂，務(wù)必要把工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)握在手中[1]。黨的十九屆四中全會確立馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位為國家根本制度，為意識形態(tài)安全工作筑牢更加堅實的制度保障。高校作為人才成長的戰(zhàn)略基地，也是意識形態(tài)安全工作的前沿陣地，其不僅承擔著建設(shè)意識形態(tài)安全的戰(zhàn)略任務(wù)，而且擔負著維護意識形態(tài)安全的戰(zhàn)略職責，還肩負著培養(yǎng)青年人才堅定馬克思主義信仰、鞏固發(fā)展社會主義意識形態(tài)的重要使命。在傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體優(yōu)勢整合的融媒體時代，輿論生態(tài)、媒體環(huán)境的深層次變革，使得高校意識形態(tài)安全工作面臨全新的機遇和挑戰(zhàn)。如何充分利用好融媒體新優(yōu)勢維護意識形態(tài)安全，探析高校意識形態(tài)安全的多維進路，確保意識形態(tài)安全工作高效開展，對于堅持社會主義大學辦學方向、貫徹高校立德樹人根本任務(wù)以及維護國家意識形態(tài)安全意義重大。

二、融媒體與意識形態(tài)安全的概念釋述

(一)融媒體的概念和特征

1.融媒體的概念。媒體一詞源自拉丁語言“Medius”，意指兩者之間溝通信息的媒介。目前學界關(guān)于融媒體的概念，尚缺乏權(quán)威性名詞釋義，國內(nèi)學者多以美國麻省理工學院浦爾教授所提出的媒介融合為基礎(chǔ)，認為融媒體(Media Convergence)是指借助媒介載體將傳統(tǒng)媒體與新媒體進行稟賦整合、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源互融、利益互利的新型媒體融合發(fā)展模式。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體等強調(diào)媒體的傳播方式，大眾媒體、自媒體著重表達媒體的價值屬性，融媒體則致力于表達一種全新的傳播理念，順應(yīng)當下分眾化、差異化的信息傳播趨向，以創(chuàng)新發(fā)展為概念前提、揚優(yōu)去劣為目標手段，在數(shù)字技術(shù)的有力支撐下建立和諧互補的新式媒體關(guān)系，由單一媒體自身競爭力轉(zhuǎn)化為多媒體的綜合競爭力，以期達到1+1>2的實際效果，最終實現(xiàn)媒介傳播經(jīng)濟利益和社會效益的最大化。

2.融媒體的特征。融媒體之所以能夠不斷拓寬信息傳播的有效覆蓋面、提升信息交流的立體感和豐富度，使得意識形態(tài)傳播面對的生態(tài)環(huán)境、平臺架構(gòu)、話語體系發(fā)生新變化，主要在于其顯著的傳播特征優(yōu)勢。

第一，媒介融合性。融媒體旨在破除新舊媒體的界限壁壘，將紙媒、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等各自優(yōu)勢進行科學性的深度融合利用。它不等同于所有媒體的簡單機械集合，而是側(cè)重于各個傳播媒介間的互融貫通，通過借助圖文、影音等不同符號特質(zhì)進行信息知識的有效傳播，將新舊媒體更加有機地糅合在一個傳播體系中，進而增強信息傳播的系統(tǒng)綜合性、形象立體性和直觀表達性，更契合當下大眾的思維表達方式，以期達到更好的信息傳播實效。傳統(tǒng)意義上的媒介融合主要有同業(yè)融合、跨界融合和傳播終端融合三種形式，時下以跨界融合和傳播終端融合為主，在手機、iPad等方便易攜的電子產(chǎn)品迅猛發(fā)展下，借助報刊、互聯(lián)網(wǎng)等全媒體網(wǎng)的架構(gòu)，將信息集合在一起進行統(tǒng)一終端的管理發(fā)布，使得現(xiàn)代終端產(chǎn)品與傳統(tǒng)平臺高效銜接，實現(xiàn)各種自媒體優(yōu)勢效用發(fā)揮的最大化。

第二，海量及時性。融媒體環(huán)境下人們處于“信息爆炸”狀態(tài)，從媒介內(nèi)容到終端平臺的全面融合加速了信息的產(chǎn)出和傳播，海量及時性成為融媒體的核心優(yōu)勢。位于全球范圍內(nèi)的任何一個用戶都是信息的傳播者，融媒體環(huán)境下生產(chǎn)和傳遞的信息量是單一媒體所無法企及的，每個人都被不限時不限地的海量信息所包圍，持有移動終端的用戶可以在第一時間借助圖片、視頻等多種形式獲取信息，實時即達的信息傳播大大提升了傳遞效率。與此同時，融媒體的發(fā)展使得信息的存儲也不再受傳統(tǒng)紙媒版面、時間等要素制約，除非人為刻意清理或者服務(wù)終端受損，信息能夠以數(shù)字形式較長時期地存儲在巨大服務(wù)器中。不僅如此，海量及時性還體現(xiàn)為強大的檢索功能，以“百度”“谷歌”等為代表的專業(yè)化檢索引擎方便用戶及時查閱、拷貝、下載，在彰顯網(wǎng)絡(luò)檢索便捷的同時也反映出媒介融合下海量信息的及時傳播特征。

第三，交互共享性。融媒體時代傳統(tǒng)的信息產(chǎn)出與接收的固定主體和單一方式均被打破，單個媒介的傳播中心地位和傳統(tǒng)傳播格局已然發(fā)生改變，每一個媒體用戶可以是信息的產(chǎn)出方，亦可以是信息的接收方，雙重身份的獲得進一步推動信息的共享交流。多媒介的融合交互形式，使媒體用戶在接收信息的同時擁有更多自主選擇權(quán)，他們借助各式媒體平臺、信息終端進行信息的傳播，利用各個媒介的傳播優(yōu)勢建立起“一對一傳遞”“一對多傳遞”“多對多傳遞”的多維聯(lián)系?！懊襟w互融”的多向傳播模式，意味著信息傳播在全世界范圍內(nèi)超越了時空的壁壘界限，在傳播速度、內(nèi)容和方式上不斷創(chuàng)新，在不同終端、媒介間的傳播共享使得信息在原有基礎(chǔ)上不斷交流碰撞產(chǎn)生更多新信息。

(二)意識形態(tài)和意識形態(tài)安全的概念

1．意識形態(tài)的概念。意識形態(tài)概念最早在19世紀初由法國哲學家特拉西提出，其具有現(xiàn)實性和總體性等不同于一般哲學理論的突出特征，試圖為一切觀念的誕生奠定一個科學化的哲學基礎(chǔ)。在不同的歷史時期，對于意識形態(tài)的具體概念闡釋也處于不斷變化之中。學界一般將馬克思和恩格斯所描述的“觀念的上層建筑”視為科學的意識形態(tài)概念，并在此基礎(chǔ)之上進行廣泛傳播。俞吾金教授將馬克思的意識形態(tài)概念作了進一步歸納概括，認為意識形態(tài)是在階級社會中，適合一定經(jīng)濟基礎(chǔ)并依托于上層建筑形成的代表統(tǒng)治階級根本利益的感情、表象以及觀念的總和[2]?？傃灾?，意識形態(tài)作為統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是反映社會或者階級利益的系統(tǒng)化、思想化的理論體系。

2．意識形態(tài)安全的概念。意識形態(tài)安全是由“意識形態(tài)”和“安全”組合而成的復(fù)合詞語，“意識形態(tài)”指思想或觀念的上層建筑，“安全”作為相對中性的詞語，代表未受到威脅、危險的相對穩(wěn)定狀態(tài)。因此，意識形態(tài)安全整體所體現(xiàn)的是一個國家、政黨抑或是集團利益的思想理論體系不受威脅的狀態(tài)。伴隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國間往來愈益密切，思想、文化的交流碰撞日益激烈，意識形態(tài)安全雖作為國家安全的“無硝煙”領(lǐng)域，卻是維護國家發(fā)展安全不容忽視的要點問題，必須引起高度重視。值得注意的是，決定意識形態(tài)安全的要素并非固定不變，任何國家都要不斷結(jié)合自身所處的國內(nèi)外環(huán)境和發(fā)展實際，不斷調(diào)整自身意識形態(tài)安全要求和工作部署。目前，在我國做好意識形態(tài)安全工作，就必須牢牢捍衛(wèi)馬克思主義的主導地位不動搖，堅定社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，確保社會主義意識形態(tài)的穩(wěn)定發(fā)展，維護好國家和民族發(fā)展的各項利益[3]。

三、融媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)安全工作的重要機遇

高校作為意識形態(tài)傳播的主戰(zhàn)場，擔負著維護國家意識形態(tài)安全的重要任務(wù)，要充分認識到融媒體在價值理念、互補優(yōu)勢、路徑匹配等方面提供的重要契機，進一步推動高校意識形態(tài)工作有序進行。

(一)價值相輔，明確高校意識形態(tài)安全工作理念的必要

融媒體建設(shè)具有鮮明的意識形態(tài)屬性，實現(xiàn)工具理性和價值理性的有機統(tǒng)一，是引領(lǐng)高校開展意識形態(tài)安全工作的重點要義。習近平總書記指出，要推動媒體融合發(fā)展，借助新型主流媒體擴大價值影響力版圖，切實掌握輿論場主動權(quán)，以此鞏固共同思想基礎(chǔ)。因而不論是自身的功能演進，還是價值構(gòu)成，融媒體發(fā)展始終牢牢堅持馬克思主義指導地位和社會主義核心價值觀不動搖，借助“報、端、微、網(wǎng)”等各式媒介資源，堅持落實以人民為中心的融合質(zhì)變的傳播理念，與高校意識形態(tài)安全工作價值相輔。高校是宣傳學習馬克思主義理論、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵陣地，辦好中國特色社會主義大學，必須嚴守意識形態(tài)防線，做好意識形態(tài)安全教育，發(fā)揮好高等教育的良性指引和正向指導作用，實現(xiàn)學生社會主義覺悟和素質(zhì)的淬煉與升華[4]。眼下，網(wǎng)絡(luò)已然成為大學生日常接收傳播信息的重要平臺，融媒體發(fā)展與高校意識形態(tài)安全工作在價值層面的相關(guān)性，要求在實踐層面推動意識形態(tài)安全工作將傳統(tǒng)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息科技的高效融合，增強社會主義意識形態(tài)在高等教育發(fā)展進程中的吸引力與凝聚力。

(二)優(yōu)勢互補，促進高校意識形態(tài)安全工作方式的多樣化

融媒體時代借助信息技術(shù)打造媒體融合發(fā)展的傳播平臺，不但有多媒體疊加與海量信息的高效聚合，更催生了譬如VR、AR、云端計算等系列網(wǎng)絡(luò)新生業(yè)態(tài)，涉及移動運用、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等多種新型媒介形式。媒體融合發(fā)展帶來的顯著優(yōu)勢，可構(gòu)建新式的信息聚合機制，在傳統(tǒng)傳遞信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，意識形態(tài)領(lǐng)域的輿論引導作用更為凸顯。新型媒體形式在大學生群體中的認可度更高，技術(shù)體驗感更強，高校意識形態(tài)安全工作的實際效果，在傳統(tǒng)媒介發(fā)揮作用的基礎(chǔ)之上，較大程度上也取決于新型媒體的效用發(fā)揮。因而，融媒體發(fā)展背景下的新技術(shù)優(yōu)勢為高校意識形態(tài)安全工作供給重要的建設(shè)資源，因為微信、微博、學習APP軟件等更加貼合當下大學生的接受方式，使得傳統(tǒng)意識形態(tài)安全工作創(chuàng)新性不足、契合度不高的問題得以有效彌補，高校意識形態(tài)安全工作方式實現(xiàn)極大拓展。尤其是近年來，官方公眾號、官方微博在高校內(nèi)外宣傳中展現(xiàn)出的新生力量，借助熱點問題實時把握主流意識形態(tài)的教育契機，以瀏覽、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等散射方式予以傳播，有力提升意識形態(tài)安全工作的實際效果。

(三)路徑匹配，增強高校意識形態(tài)安全工作機制的實效力

融媒體在新時代發(fā)展契機下應(yīng)運而生，它以最先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為建設(shè)手段，借助海量的信息資源、及時的更新速率、交互的溝通效能，有效滿足用戶極致愉悅的視聽需求，充分放大傳播方式的實際功用，以傳統(tǒng)媒體和新媒體相融合機制，打造著高效的線上線下同心圓，極大增強了主流意識形態(tài)的傳播力、影響力和引領(lǐng)力，深深吸引廣大高校學子置身于其中。因此，在我國高校意識形態(tài)安全面臨極大挑戰(zhàn)、意識形態(tài)安全工作踐行路徑亟待突破的當下，融媒體這一全新的媒體建設(shè)方式，為高校意識形態(tài)安全工作路徑的創(chuàng)新提供新的技術(shù)支撐、拓寬了發(fā)展局面。高校意識形態(tài)安全工作借助融媒體發(fā)展供給的技術(shù)特長和平臺優(yōu)勢，特別是其在青年學子中有較高的受歡迎度這一獨特優(yōu)勢，能夠有效引導大學生群體主動接受主流意識形態(tài)、主動參與意識形態(tài)安全工作，致力開創(chuàng)高校意識形態(tài)安全工作“多元主體、協(xié)同共治”的良好局面。一方面，挖掘傳統(tǒng)媒體系統(tǒng)扎實的傳播優(yōu)勢，筑牢主流意識形態(tài)宣傳陣地；另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體及時高效的數(shù)據(jù)優(yōu)勢，強化意識形態(tài)教育陣地，從而為意識形態(tài)安全工作匹配有效的路徑選擇和路徑依賴，不斷增強高校意識形態(tài)安全工作的實效力。

四、融媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)安全工作的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

融媒體的縱深發(fā)展在改變傳播樣態(tài)、改造輿論生態(tài)的同時，也使得高校的教育宣傳面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。融媒體開放傳播模式下主流意識形態(tài)面臨著消解威脅，圈層化的交流方式、離散化的組織結(jié)構(gòu)等帶來中心傳播與節(jié)點傳播的矛盾沖突，特別是錯誤言論在融媒體環(huán)境中升溫發(fā)酵的輿情風波，更是加大了高校意識形態(tài)安全工作的開展、管理難度。

(一)融媒體開放化的傳播模式使主流意識形態(tài)面臨消解威脅

社會主義意識形態(tài)是高校的主流意識形態(tài)，但受世界文化多元激蕩、國際經(jīng)濟交融互通的影響，各種非主流社會思潮的存在是不爭的客觀事實，使得意識形態(tài)領(lǐng)域形勢愈發(fā)紛繁復(fù)雜，也給高校社會主義核心價值觀教育帶來劇烈沖擊。借助新的技術(shù)革命和5G時代的發(fā)展契機，融媒體開放化的模式日趨凸顯，非主流意識形態(tài)侵入的隱蔽性和誘導性更強，在海量信息、多元媒體的環(huán)境之下，主流意識形態(tài)面臨著更加艱巨的挑戰(zhàn)。利用開放式的傳播形態(tài)，各種非主流思潮在網(wǎng)絡(luò)等新平臺發(fā)聲以試圖博取大眾的支持，借助開放的輿論生態(tài)不斷消解主流意識形態(tài)的主導地位，致使主流與非主流思潮對峙抗爭[5]。以美國為首的西方資本主義國家充分利用這一便利手段，設(shè)下層層“意識形態(tài)陷阱”，借助廣告、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式大肆散布謠言，惡意詆毀中國共產(chǎn)黨，歪曲社會主義發(fā)展道路，致使非主流思潮在社會的各個領(lǐng)域不斷蔓延。而廣大青年學子正處于個人價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想理念預(yù)示著未來社會的整體價值觀念。因此，融媒體環(huán)境下社會思潮的斗爭碰撞，使得各種非馬克思主義思潮不斷向高校滲透，主流意識形態(tài)面臨著嚴峻的消解威脅，對高校意識形態(tài)安全造成極大危害，深處網(wǎng)絡(luò)前沿、涉世未深的青年學子一旦被蠱惑利用，將會對中國特色社會主義建設(shè)造成不可估量的嚴重后果。

(二)融媒體圈層化的交流方式阻礙意識形態(tài)安全工作的高效開展

融媒體圈層化的交流方式，是指在網(wǎng)絡(luò)等媒體生態(tài)空間中，由于信息定制化推送以及個人社交圈子化所形成的信息交互在特定圈層中進行傳遞的現(xiàn)象。一方面，用戶在網(wǎng)絡(luò)空間中多以朋友圈、微信群等層級化形式存在，進而使得群體抱團呼應(yīng)、組合發(fā)聲，甚至主導群體內(nèi)意識形態(tài)的言論走向；另一方面，融媒體環(huán)境下移動端依據(jù)用戶個人喜好進行推送，造成個體被特定信息圍困，形成一定范圍內(nèi)封閉式的信息環(huán)境，更加威脅著意識形態(tài)的安全。當下，圈層化已然成為大學生較為普遍的交流方式，特別是在這種封閉的圈層信息環(huán)境中，大學生參與討論的話語范圍和空間更廣泛，其中難免摻雜有違道德規(guī)范和法律底線的不良輿論，為高校內(nèi)社會多元思潮的泛濫創(chuàng)造條件。與此同時，圈層化的交流產(chǎn)生的不同群體層級，往往具備不同的價值認同或者群體立場，融媒體環(huán)境下相對更加自由的討論條件極易產(chǎn)生學生群體中情緒化的觀點混戰(zhàn)，如若不能及時發(fā)現(xiàn)引導，難免造成群體之中觀點論戰(zhàn)的混亂局面，嚴重危及高校意識形態(tài)安全。因此，融媒體建設(shè)下圈層化的交流方式，一定程度上切斷了意識形態(tài)安全工作開展的有效途徑，無形之中有如一道壁壘將高校教育主體隔絕在外，給意識形態(tài)安全工作的高效開展帶來較大困難。

(三)融媒體離散化的組織結(jié)構(gòu)加大意識形態(tài)安全工作的管控難度

相較于傳統(tǒng)媒體專業(yè)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)之下層層審核的“把關(guān)”過程，融媒體環(huán)境下，借助于互聯(lián)網(wǎng)的開放共享機制，使每個主體可以迅速地在媒體平臺上發(fā)表言論，用戶既是信息的生產(chǎn)者也是傳遞者，離散化的組織結(jié)構(gòu)不可避免影響著輿論生態(tài)的空間布局。傳統(tǒng)意義上的高校管理工作大多圍繞學院、年級、班團等組織展開活動，學生群體在組織內(nèi)部擔負一定責任、發(fā)揮主動精神的同時，主要以服從組織領(lǐng)導為基本取向。但是，伴隨著融媒體時代的到來，尤其是學生群體普遍“存在”于網(wǎng)絡(luò)空間，一方面，實時聊天工具、互動平臺成為學生日常學習、生活的“第三空間”，使得學生主體個性化、自主化的狀態(tài)更為明顯，集體關(guān)系淡化、組織意識弱化，學生群體本身也呈現(xiàn)離散化的組織特點，無疑加大了高校意識形態(tài)工作的管理難度。另一方面，傳統(tǒng)媒體時期高校的意識形態(tài)教育往往依賴于規(guī)則紀律約束下的系統(tǒng)知識的學習熏陶，但是融媒體時代網(wǎng)絡(luò)化的生存方式，碎片式的實時信息獲取成為學生信息補給的重要方式，給高校意識形態(tài)教育產(chǎn)生極大阻力。因此，融媒體離散化結(jié)構(gòu)之下，學生集體組織觀念被大大削減，非主流意識無形之中的長期浸染，嚴重干擾學生的認知意識和價值判斷，加大高校意識形態(tài)安全工作的管控難度[6]。

(四)融媒體專業(yè)化的迭代機制提高意識形態(tài)安全工作的創(chuàng)新要求

融媒體時代以“全員媒體、多元媒體”的深化發(fā)展塑造了主體互動下傳播方式的多樣化，借助其專業(yè)化的技術(shù)迭代優(yōu)勢，參與信息生產(chǎn)傳遞的全過程，致力于提升媒體傳播效能的體驗度和覆蓋率。在媒體融合的浪潮之下，要求配備與之相對應(yīng)的人才隊伍來實現(xiàn)信息質(zhì)量、應(yīng)用運行、平臺管制的專業(yè)操作，參與其中的媒體人既是信息傳播的前沿力量，更是利用媒介技術(shù)的優(yōu)秀表率，從而能夠推動媒介的質(zhì)變?nèi)诤?，實現(xiàn)媒體一體效能的最大化，促進融媒體建設(shè)向縱深發(fā)展。因此，對于高校環(huán)境而言，融媒體提供的迭代技術(shù)優(yōu)勢迎合當下大學生群體的需求，十分符合年輕人對于知識信息的接受方式，相較于借助傳統(tǒng)媒體相對固定化的引導教育，他們往往對新媒體技術(shù)、新產(chǎn)品業(yè)態(tài)充滿著興趣和好奇，更傾向于以新穎獨特的形式接受意識形態(tài)教育。因此，針對融媒體專業(yè)化迭代的現(xiàn)實，一方面，要求高校意識形態(tài)教育工作者自身必須加強媒介素養(yǎng)，能夠借助新的傳播手段挖掘傳統(tǒng)內(nèi)容的傳播亮點，肩負起高?！懊襟w人”的責任擔當；另一方面，要求高校意識形態(tài)工作部署必須與時俱進，不斷研究加強媒體聚合技術(shù)的運用，借助融媒體平臺增進社會主義意識形態(tài)的凝聚力，這無疑給高校意識形態(tài)安全工作帶來全新的發(fā)展要求。

五、融媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)安全工作的實踐進路

面對融媒體時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)，要求我們科學理解和合理把握新格局下信息傳播的客觀規(guī)律和技術(shù)優(yōu)勢，以更好地適應(yīng)理論傳播的新形勢和新需求，重視和強化融媒體平臺的高效運用，增強主流話語的傳播力和引領(lǐng)力，在融媒體背景下切實維護意識形態(tài)安全，推動高校意識形態(tài)安全工作不斷取得新進展。

(一)加強黨的領(lǐng)導，牢牢鞏固馬克思主義的指導地位

意識形態(tài)安全工作的實質(zhì)在于確保意識形態(tài)走向的主導權(quán)，堅持馬克思主義指導地位不動搖。融媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)安全工作的關(guān)鍵，在于充分利用媒體聚合技術(shù)的先進手段，不斷強化馬克思主義意識形態(tài)的建設(shè)發(fā)展，確保馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導地位，為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展提供健康良好的輿論生態(tài)[7]。黨的領(lǐng)導作為辦好教育工作的根本保證，在高校意識形態(tài)安全工作中肩負著首要職責，因此，必須落實黨的領(lǐng)導責任，把高校意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)牢牢握在手中。一方面，加強高校黨委對意識形態(tài)工作的絕對領(lǐng)導，將黨的領(lǐng)導落實到辦學育人的全過程。各級黨組織要切實履行好自身主體責任，關(guān)心熟悉意識形態(tài)工作的各項業(yè)務(wù)，筑牢意識形態(tài)的領(lǐng)導防線；始終確保高校各教育部門堅持和維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，在政治立場與方向上和黨中央保持高度一致性，全面保障高校意識形態(tài)的領(lǐng)導權(quán)握在馬克思主義者的手中。另一方面，發(fā)揮好黨員模范作用，嚴守意識形態(tài)融媒體陣地。將馬克思主義理論學習與新媒體優(yōu)勢有機結(jié)合強化理論引導的同時，必須做好意識形態(tài)工作“守門人”的工作，堅守黨的組織原則、貫徹黨的方針政策，層層壓實、步步把關(guān)，確保意識形態(tài)安全工作的順利開展。

(二)加強隊伍培育，增強高校意識形態(tài)安全工作的話語權(quán)

意識形態(tài)斗爭歸根結(jié)底是話語權(quán)的斗爭，做好意識形態(tài)安全工作，離不開一支立場堅定、力量充足、業(yè)務(wù)精湛的高質(zhì)量的意識形態(tài)工作隊伍。在高校意識形態(tài)安全工作推進過程中，必須著力加強隊伍培養(yǎng)，主動占據(jù)意識形態(tài)融媒體陣地，借助又紅又專的工作隊伍，增強主流意識形態(tài)的話語權(quán)[8]。一是科學組建隊伍,匯集多方力量。高校以黨委宣傳部為主體，吸納思政教師、輔導員、班主任以及優(yōu)秀學生代表融入其中，同時邀請相關(guān)專家學者建立媒體功能智庫，緊跟國家政策推進融媒體中心的組建，全面提升意識形態(tài)工作隊伍的實力水平；結(jié)合學校自身教育特色制定意識形態(tài)工作方案，協(xié)調(diào)部署其他部門和單位將意識形態(tài)安全落實在工作的各個環(huán)節(jié)，聚焦學生群體的表達需求與探討需要，實現(xiàn)傳播機制、傳播內(nèi)容、傳播方式等方面的有效優(yōu)化。二是加強隊伍培養(yǎng),發(fā)揮媒體合力。健全高校意識形態(tài)工作隊伍分期、分類的培養(yǎng)機制，組織管理人員、教師專項學習，增強融媒體技術(shù)運用能力，高度重視融媒體平臺的合力應(yīng)用，依據(jù)學生群體特征借助微信、直播等新媒體形式，進行輿論引領(lǐng)、熱點解讀、心靈溝通等活動，打造網(wǎng)上“紅色陣地”，使意識形態(tài)工作隊伍發(fā)聲接地氣、活動聚人心，增強高校意識形態(tài)安全工作的話語權(quán)。

(三)加強制度建設(shè)，把握高校意識形態(tài)安全工作的管理權(quán)

維護意識形態(tài)安全，需要建立健全嚴格的制度保障機制，必須加強制度建設(shè)和規(guī)則約束，增強意識形態(tài)安全工作的管理實效。融媒體環(huán)境下高校意識形態(tài)工作的貫徹落實，必須強化制度約束力，抓嚴管好融媒體平臺在校園推廣建設(shè)的全過程。一是落實好高校意識形態(tài)工作責任制度，明晰各級主體與主體職責。必須清晰學校黨委、黨總支、黨支部及組織宣傳部門等職能部門的責任劃分，遵從以上率下、上下結(jié)合的工作安排，按照分級分層、專人專責的制度原則，建立定期部署、核驗、通報制度，并將其作為部門考核和干部考核的重要指標，從嚴從細織密意識形態(tài)工作的管控網(wǎng)，避免工作的層級削弱和內(nèi)容泛化問題，確保意識形態(tài)安全工作落地落實。二是加大高校意識形態(tài)安全評價體系，做好融媒體形勢下意識形態(tài)風險的評估研判。各級組織部門要強化制度執(zhí)行監(jiān)管，建立意識形態(tài)安全動態(tài)評價機制[9]，在推進校園融媒體平臺建設(shè)的同時，構(gòu)建系統(tǒng)化、及時化、常態(tài)化的意識形態(tài)預(yù)警體系，借助“人工+技術(shù)”雙監(jiān)測手段進行實時監(jiān)督、管理。同時，加強高校融媒體輿情管控，聯(lián)合多部門制定輿情處理應(yīng)急預(yù)案，利用融媒體大數(shù)據(jù)獲取全方位的信息資訊，力求提早介入、盡快處理，嚴防非主流意識形態(tài)的滲漏，全面筑牢高校意識形態(tài)工作的制度防線。

(四)加強創(chuàng)新設(shè)計，提升高校意識形態(tài)安全工作的主動權(quán)

融媒體時代的到來，對意識形態(tài)安全工作提出新的要求，創(chuàng)新意識形態(tài)教育的內(nèi)容和體系，是強化主流意識形態(tài)、維護意識形態(tài)安全的現(xiàn)實需要。在媒體融合發(fā)展的態(tài)勢之下，維護好高校意識形態(tài)安全必須樹立創(chuàng)新思維，結(jié)合融媒體新興的傳播形式和便捷的傳播手段，切實提升高校意識形態(tài)安全工作的主動權(quán)[10]。一是構(gòu)建融媒體傳播矩陣，提升平臺宣傳效應(yīng)。高校必須充分利用各種融媒體資源，以學校官方媒體平臺為矩陣核心，宣傳部門、教學單位、社團協(xié)會自媒體平臺為矩陣外層，做好信息的輿論引導和上傳下達，由點到面逐層深化，結(jié)合融媒體這一全新的傳播平臺，以更貼合實際生活的宣傳內(nèi)容和宣傳方式，營建出富有時代氣息和吸引學生群體的工作生態(tài)，讓意識形態(tài)安全工作更接地氣、更具實效。二是創(chuàng)新理論教學模式，營造主動參與的良好氛圍。高校思政理論學習是強化主流意識形態(tài)、培育社會主義核心價值觀的重要方式，創(chuàng)新教學設(shè)計、增強理論知識學習對學生主流意識形態(tài)形成具有關(guān)鍵價值，要求思政教學工作者必須突破單一傳統(tǒng)的傳授方式，具備媒體融合運用的理念思維，借助融媒體技術(shù)創(chuàng)新教學形式，營造學生主動參與的互動式教學，讓學生在學習中更好體悟馬克思主義理論的時代價值[11]，夯實意識形態(tài)安全工作的理論根基。

六、結(jié)語

總之，融媒體時代的到來打破了過去單一媒介傳播的固有格局，尤其是近年來網(wǎng)絡(luò)媒體與移動終端的廣泛普及，改變了意識形態(tài)的固有傳播方式和傳播領(lǐng)域，對高校意識形態(tài)安全的維護工作產(chǎn)生深遠影響。我們要在充分把握融媒體傳播特征的基礎(chǔ)之上，借助媒體融合的優(yōu)勢，助力高校意識形態(tài)安全工作，全面確保新時代高校意識形態(tài)安全。