信息技術(shù)助力幼兒文明禮儀家園共育

許靜 劉慶芝 陳慶兵

摘要：信息技術(shù)在教育中的優(yōu)勢越來越明顯。我們都知道，幼兒文明禮儀的教育需要幼兒園和家庭雙方共同合作完成。本文主要探討在信息技術(shù)背景下，如何更新家園共育模式、提高幼兒文明禮儀教育的質(zhì)量，探索出幼兒文明禮儀教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 家園共育 文明禮儀

一、通過信息技術(shù)轉(zhuǎn)變家園禮儀教育理念

有效的家園共育能夠很好地促進(jìn)幼兒身心、學(xué)習(xí)、品德等全面發(fā)展。在通過家園共育對幼兒文明禮儀進(jìn)行教育的過程中，幼兒教師首先應(yīng)該通過信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變自身對幼兒文明禮儀教育的思想觀念，可以多到網(wǎng)站查詢對幼兒實(shí)施文明禮儀教育的先進(jìn)方法，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，選擇有效的方式;幼兒教師還應(yīng)該根據(jù)目前國家和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，以及國家教育部門推出的文明禮儀教育，為幼兒選擇合適的教育內(nèi)容。例如，在疫情發(fā)生時(shí)期，幼兒教師可以在網(wǎng)上查找一些關(guān)于無畏無懼、堅(jiān)強(qiáng)不息、舍小家顧大家的精神，還可以尋找一些講衛(wèi)生、懂禮貌的社會行為，通過這些材料的收集，可有效地提高教師自身對幼兒文明禮儀教育的思想觀念。幼兒教師不僅應(yīng)該積極提高自身的文明禮儀教育思想觀念，還應(yīng)該采用信息技術(shù)的方式去改變家長對幼兒教育的思想觀念。如教師可以將自己在網(wǎng)上收集到的有關(guān)文明禮儀教育的相關(guān)資料，通過微信的方式發(fā)送給幼兒家長，鼓勵(lì)幼兒家長進(jìn)行觀看，并了解幼兒文明禮儀教育的重要性，轉(zhuǎn)變家長對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育過程中只注重教會幼兒如何懂禮貌的單一觀念，并讓家長了解幼兒教師教育幼兒文明禮儀的方式和內(nèi)容，形成有效的家園共育模式，從而提高家園共育培養(yǎng)幼兒文明禮儀的質(zhì)量。

二、通過信息技術(shù)轉(zhuǎn)變家園禮儀教育方式

（一）改變園主家輔地位，充分發(fā)揮雙方作用

傳統(tǒng)的家園共育實(shí)施文明禮儀教育的過程中，往往都是幼兒教師在幼兒園對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)文明禮儀教育，家長在家對幼兒進(jìn)行一些基本的日常文明禮儀教育，其中僅包括遇到熟人要打招呼，接受別人幫助要說謝謝，犯錯(cuò)誤要說對不起等，涉及的內(nèi)容比較簡單、日常，所以，平時(shí)對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育主要還是依靠教師和幼兒園。這樣的文明禮儀教育方式通常使得家長和幼兒園教師之間的教育脫節(jié)，無法實(shí)現(xiàn)家園共育的真正價(jià)值。因此，幼兒教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)，將家長和幼兒教師緊密地聯(lián)系在一起，利用信息技術(shù)的有利條件，開展一些有關(guān)文明禮儀的教學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)家長積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。例如，幼兒教師可以在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日舉行感恩活動(dòng)，主要是讓幼兒們放學(xué)回家?guī)椭职?、媽媽、爺爺、奶奶做一些力所能及的事情，這樣的活動(dòng)需要家長的積極配合。幼兒教師可以先通過班級微信群鼓勵(lì)家長給予幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會，然后將幼兒活動(dòng)的內(nèi)容拍成照片或是視頻發(fā)送到班級微信群中，通過家園的積極配合，能夠更好地培養(yǎng)幼兒文明禮儀的良好品德。另外，幼兒教師還應(yīng)該多通過信息技術(shù)與家長進(jìn)行良好的溝通，了解幼兒道德品質(zhì)方面的實(shí)際情況，聽取家長對幼兒文明禮儀教育方面的意見和建議，使家長也能夠參與到文明禮儀教育當(dāng)中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

（二）線上、線下相結(jié)合，拓寬家園共育渠道

信息技術(shù)的發(fā)展，給家園共育提供了良好的渠道，使得幼兒教師與家長之間的溝通交流不受時(shí)間和空間方面的影響，對幼兒教師和家長的生活與工作帶來了更多的便利。但是，就目前的情況來看，幼兒教師在使用信息技術(shù)進(jìn)行文明禮儀家園共育的時(shí)候往往形式比較單一化，所以幼兒園、幼兒教師和家長應(yīng)該積極尋找創(chuàng)新的教育模式，如電子郵件、電子成長檔案，收集APP軟件等等，不僅可以對幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)反饋，還可以讓一些文明禮儀教育專業(yè)人員通過信息技術(shù)對家長進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。家長也可以將自己對幼兒進(jìn)行文明禮儀方面教育的困擾，通過信息技術(shù)反饋給幼兒園，從而得到有效解決。另外，幼兒園方面還可以不定期地舉行一些親子活動(dòng)、教師家訪活動(dòng)等，通過線上和線下的結(jié)合有效拓寬家園共育文明禮儀的方式。

三、利用信息技術(shù)促進(jìn)家園禮儀教育的發(fā)展

（一）微信公眾號的方式

近幾年，微信公眾號已經(jīng)成為各個(gè)幼兒園對外宣傳的主要方式。很多幼兒園開通了具有自己特色的公眾號平臺，我們幼兒園也不例外。幼兒園定期會將開展的活動(dòng)發(fā)布出來，除了全園性的，我們還分年級、分班級建立小的模塊，以方便各個(gè)班級更好地宣傳自己。我們的家長通過手機(jī)就可以了解幼兒在園的情況。為了促進(jìn)幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，在幼兒園微信公眾號中，鼓勵(lì)教師定時(shí)在各自的板塊中發(fā)送一些班級幼兒文明禮儀方面的行為表現(xiàn)，以供家長進(jìn)行觀看，如文明小天使、光盤行動(dòng)我先行、我是小小值日生等。讓家長了解幼兒在幼兒園的文明禮儀表現(xiàn)情況，以便家長有針對性地對其進(jìn)行教育，共同促進(jìn)幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）班級群聊的方式

1.QQ群促進(jìn)家園共育有效性

幼兒教師可以創(chuàng)建一個(gè)QQ群，允許家長在QQ群中進(jìn)行溝通交流。家長可以發(fā)布一些幼兒在家活動(dòng)的照片視頻，幫助教師更深入地了解幼兒在家的生活情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，從而有針對性地進(jìn)行文明禮儀教育。教師還應(yīng)該充分利用QQ群的功能，豐富家園合作過程中對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育的內(nèi)容。例如利用QQ群的共享功能，進(jìn)行文明禮儀教育信息的共享，提高家園共育的效率。再者，QQ群中還允許幼兒教師與家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)面對面交流，互相交流文明禮儀教育方面的困惑，一起探討，一起交流，從而得出有效的改善辦法。

2.微信群及時(shí)展現(xiàn)動(dòng)態(tài)信息

微信是現(xiàn)代非常受歡迎的一個(gè)溝通軟件，為幼兒教師與家長之間的溝通提供了有力的條件。通過微信溝通，家長能夠了解到幼兒在幼兒園文明禮儀方面的相關(guān)信息，也可以了解幼兒教師在幼兒園進(jìn)行文明禮儀方面教育所舉行的活動(dòng)，以及教育的方法與內(nèi)容。微信群不僅加強(qiáng)了家長參與班級管理的透明度，使得班級管理變得更加和諧融洽，而且幼兒教師也可以通過微信群來了解幼兒在家的實(shí)際情況。例如，在疫情期間，幼兒教師要求幼兒每天都要堅(jiān)持多洗手，所以教師便通過微信視頻的方式，每天不定時(shí)對幼兒進(jìn)行檢查，看看幼兒的小手有沒有洗干凈。幼兒教師還可在疫情期間對幼兒進(jìn)行文明禮儀的云教育，線上發(fā)送一些文明禮儀的小游戲、童謠、故事，并鼓勵(lì)幼兒和家長積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

文明禮儀是幼兒在社會中生存必須具備的能力，不僅需要幼兒教師對幼兒進(jìn)行教育，更需要家長潛移默化的影響。所以幼兒教師和家長應(yīng)該積極形成合力，利用信息技術(shù)中的有利資源，共同促進(jìn)幼兒文明禮儀良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗

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