農(nóng)村中職學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力培養(yǎng)初探

范德華 王曉明

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)專業(yè)技能型人才需求的不斷增加，中等職業(yè)教育越來(lái)越受到國(guó)家重視，這對(duì)于長(zhǎng)期不受重視的中職學(xué)校來(lái)說(shuō)是難得的發(fā)展機(jī)遇。農(nóng)村中職學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們樸素、單純，但是受眼界和家庭教育等方面影響，在中職學(xué)校的集體生活中缺乏安全意識(shí)，自我保護(hù)能力較弱，容易出現(xiàn)各種問(wèn)題。本文針對(duì)農(nóng)村中職學(xué)生這一群體安全意識(shí)與自我保護(hù)能力培養(yǎng)的必要性和具體措施進(jìn)行了探索與研究，希望為農(nóng)村中職學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步提供更多幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中職學(xué)生;安全意識(shí);自我保護(hù)能力;培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）07-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.009

新時(shí)期的新要求使中職學(xué)校的教育教學(xué)工作面臨新的挑戰(zhàn)，其中農(nóng)村中職學(xué)生這一特殊群體的教育與管理是需要關(guān)注的方向，他們身上有單純、樸素、勤奮等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)交際能力較弱、性格偏于內(nèi)向，眼界也較窄，所以進(jìn)入中職學(xué)校后容易出現(xiàn)很多不適應(yīng)的問(wèn)題。其中最為重要的就是安全問(wèn)題，因此必須重視培養(yǎng)農(nóng)村中職學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、培養(yǎng)農(nóng)村中職學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力的必要性

安全是社會(huì)發(fā)展的基本前提，是人類生存和發(fā)展的基本保障。學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的重要組成部分，也是學(xué)校各項(xiàng)工作最核心的內(nèi)容，是學(xué)生安穩(wěn)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的保證，關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，所以校園安全工作無(wú)小事。在中職學(xué)校中，安全一直是常抓不懈的工作，學(xué)校廣大教職工要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防控，同時(shí)也要強(qiáng)化重點(diǎn)治理和實(shí)際效果。

很多農(nóng)村學(xué)生思想上更單純、更晚熟，一般比較聽話、踏實(shí)，在學(xué)習(xí)中更勤奮;生活中獨(dú)立能力相對(duì)較強(qiáng)，但是交際能力較弱。他們絕大部分初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，基本上沒有達(dá)到普通高中的錄取層次，更多的是由家長(zhǎng)決定選擇，上學(xué)目標(biāo)不明確，上進(jìn)心不足。許多學(xué)生是第一次離家過(guò)集體生活，因此自我約束能力不足、辨別是非能力不強(qiáng)。而他們的家庭教育相對(duì)“粗糙”，很多家長(zhǎng)因?yàn)槲幕捷^低或長(zhǎng)期在外打工對(duì)孩子關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力相對(duì)欠缺，在中職學(xué)校的寄宿生活中容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，對(duì)此教師必須充分重視，采取適當(dāng)舉措強(qiáng)化其安全意識(shí)，不斷提高其自我保護(hù)能力。

二、培養(yǎng)農(nóng)村中職學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力的對(duì)策

“安全工作，重于泰山?！睂?duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，確保師生安全是教育工作的頭等大事，也是中職學(xué)校開展各項(xiàng)工作時(shí)刻要關(guān)注的內(nèi)容。

（一）強(qiáng)化學(xué)校制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校安全管理工作

安全工作無(wú)小事，制度保障是關(guān)鍵。沒有規(guī)矩不成方圓，制度是學(xué)校開展安全工作的依據(jù)。中職學(xué)校要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)安全管理責(zé)任制。制度的生命力在于執(zhí)行，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，要在制度的基礎(chǔ)上建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確安全工作的具體要求和各崗位職責(zé)，做到分工細(xì)致、職責(zé)明確。特別是要認(rèn)真研究農(nóng)村中職學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地開展各項(xiàng)安全管理、教育工作，努力提升教育和管理實(shí)效。

要特別重視發(fā)揮每一位教職員工在安全管理中的作用，現(xiàn)在中職學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，各項(xiàng)工作內(nèi)容更多，安全教育和管理方面的壓力更大，單純依靠領(lǐng)導(dǎo)或某一部門不可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各種安全隱患或安全方面的問(wèn)題。新時(shí)期的中職教育要全員、全方位、全過(guò)程育人，發(fā)揮每一位教職員工的主人翁作用，特別是教育教學(xué)一線教師要把教書和育人結(jié)合到一起，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)溝通和解決。中職學(xué)校也要重視不斷提升廣大教職員工的業(yè)務(wù)能力，重視培養(yǎng)和提升其責(zé)任意識(shí)，全員投入學(xué)校的安全教育工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保護(hù)。

（二）抓好常規(guī)安全教育工作，防患于未然

中職學(xué)生正處于青春期、叛逆期，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，自我保護(hù)能力也在提升，對(duì)待安全問(wèn)題有所松懈，所以常規(guī)的安全教育工作一定要常抓不懈。

常規(guī)的安全教育工作首先是交通安全教育，針對(duì)很多學(xué)生離校較遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通規(guī)則教育，注意其乘車、騎車過(guò)程中的安全，也要強(qiáng)調(diào)在遇到突發(fā)問(wèn)題時(shí)學(xué)生如何進(jìn)行自我保護(hù)。其次是日常生活中的安全教育，提醒學(xué)生無(wú)論是在家還是在校，要注意用電、用火、燃?xì)馐褂?、飲食及勞?dòng)等方面的安全。最后是活動(dòng)安全，中職學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)在很多專業(yè)中都占有一定比重，特別是工科類的專業(yè)需要學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐操作，如使用車床、電氣焊等，教師一定要給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，避免出現(xiàn)危險(xiǎn);在體育等活動(dòng)課上也要提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，一些集會(huì)活動(dòng)要提醒學(xué)生遵守秩序，不要擁擠。還要做好對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題的安全教育，如自然災(zāi)害中的自我保護(hù)、意外問(wèn)題出現(xiàn)后的緊急處理等，引導(dǎo)學(xué)生遇事不慌，學(xué)會(huì)合理解決問(wèn)題，提升自我保護(hù)能力。

（三）做好學(xué)生的心理健康教育

心理健康是指學(xué)生心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程都處于一種良好或正常的狀態(tài)，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，農(nóng)村中職學(xué)生生理和心理正經(jīng)歷著重大的轉(zhuǎn)變，成人感迅速增強(qiáng)，渴望獨(dú)立、擺脫對(duì)成人的依賴是最明顯的表現(xiàn)。但是因?yàn)檩^為欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及缺乏一定的是非分辨能力，他們?nèi)菀资芡饨绛h(huán)境影響，出現(xiàn)因心理認(rèn)識(shí)誤區(qū)而影響其安全的問(wèn)題，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、交友不當(dāng)?shù)?，甚至出現(xiàn)校園欺凌的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的身心傷害。

因此，一定要做好農(nóng)村中職學(xué)生的心理健康教育?？梢酝ㄟ^(guò)開展定期的專家講座、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;學(xué)校的心理咨詢也要有重點(diǎn)地走近這些學(xué)生，開展心理疏導(dǎo)和心理健康教育活動(dòng)。特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，使學(xué)生不僅要學(xué)法還要懂法，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益;引導(dǎo)學(xué)生要依法自律，防微杜漸，規(guī)范自己的言行舉止，特別是要預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生;在此基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高思想道德水平，全面提高自身素質(zhì)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力非常有幫助。

（四）監(jiān)督學(xué)生日常行為，及時(shí)發(fā)掘不安全因素

“千里之堤毀于蟻穴”，農(nóng)村中職學(xué)生的安全工作要防微杜漸。學(xué)校要抓好常規(guī)工作，重視對(duì)中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，從日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，督導(dǎo)學(xué)生的日常行為，及時(shí)發(fā)掘不安全因素，防患于未然。

具體來(lái)說(shuō)，要每周開展班級(jí)、宿舍的安全檢查，把用電安全落到實(shí)處;要對(duì)學(xué)生上下樓的路線進(jìn)行規(guī)范，在此基礎(chǔ)上定期開展消防安全演練活動(dòng)，使學(xué)生掌握安全逃生的基本技能;重視學(xué)生交友，特別是異性學(xué)生之間的交往問(wèn)題。要發(fā)揮班主任的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，提升班主任的工作能力，用疏堵結(jié)合的方式幫助學(xué)生徹底解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，一定要重視關(guān)注特殊學(xué)生，教師在工作中要講究方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴;重視和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，用教師的人格魅力影響學(xué)生，有利于提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（五）加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣ú块T合作，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境

創(chuàng)建平安校園是新時(shí)期中職學(xué)校教育的重要內(nèi)容，可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)卣ú块T的工作人員擔(dān)任學(xué)校的法治副校長(zhǎng)、法治班主任等。他們不僅能夠針對(duì)學(xué)校的法治建設(shè)需求及時(shí)提供有效的幫助，同時(shí)學(xué)校也可以利用這些資源開展關(guān)于提升農(nóng)村中職學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力的講座或答疑活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，也能對(duì)學(xué)生起到警示作用。

（六）家校合作，形成教育合力

新時(shí)期的教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)，其中家庭教育不可或缺，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，而家長(zhǎng)是第一任教師，承擔(dān)著為學(xué)生“扣好人生扣子”的責(zé)任。特別是中職學(xué)生對(duì)有些事情想法過(guò)多，在學(xué)?？赡軙?huì)刻意隱瞞，這不僅不利于解決問(wèn)題，還可能引發(fā)更嚴(yán)重的問(wèn)題。對(duì)此，要重視家校之間的合作，中職學(xué)校要根據(jù)工作內(nèi)容，定期召開家長(zhǎng)會(huì)或舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，相互交流;對(duì)于一些重點(diǎn)學(xué)生，學(xué)校也可以安排教師進(jìn)行家訪活動(dòng)，全面了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上溝通教育管理學(xué)生的方法，達(dá)成教育的一致性;當(dāng)然，學(xué)校也要利用好現(xiàn)在的信息技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)建立微信群、釘釘群等交流平臺(tái)，針對(duì)學(xué)校的管理要求和家長(zhǎng)的需求進(jìn)行溝通，特別是一些對(duì)于安全構(gòu)成潛在威脅的問(wèn)題一定要充分重視，在學(xué)校、家庭教育中都投入對(duì)學(xué)生的安全教育，不斷提升農(nóng)村中職學(xué)生的自我保護(hù)能力。

總而言之，農(nóng)村中職學(xué)生的安全管理是當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，需要結(jié)合農(nóng)村中職學(xué)生群體的實(shí)際情況，從中職學(xué)校工作的方方面面著手，開展富有實(shí)效的安全教育工作，同時(shí)也要協(xié)調(diào)社會(huì)力量和家長(zhǎng)參與其中，注重教育的實(shí)效性，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村中職學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的安全水平，保障相關(guān)教育工作順利開展。

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[責(zé)任編輯 呂 媛]

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