新課改下提高中職學校數(shù)學教學的策略

馮春莉

摘 要：中職學生文化基礎普遍差，在學習過程中，自控能力比較差，大多數(shù)的學生不能正確認識到學習數(shù)學的目的及重要性，缺乏學習數(shù)學的興趣。但是中職數(shù)學是學生的必修學科，在中職學習過程中有著重要的作用。因此新課程下，教師要用新課程的理念指導教學，要采用新課程提倡的教學方法開展教學活動，利用趣味性、實驗性教學活動激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的參與到數(shù)學學習的過程中來，從而提高中職數(shù)學教學效果。

關鍵詞：新課程;提高;中職學校;數(shù)學教學;策略

數(shù)學是中職學校學生必須學習的一門科目，受初中數(shù)學學習的影響大部分學生對數(shù)學學習存在著學習的陰影，對自己數(shù)學學習能力缺乏自信，在內(nèi)心深處對自己持否定態(tài)度。這種心態(tài)導致了學生在學習過程中不負責任，應付了事的學習態(tài)度，從而影響學生中職數(shù)學的學習效果。而數(shù)學學科是一門重要的學科，學生的數(shù)學知識的儲存、學生數(shù)學能力對學生以后的工作有著重要的影響，因此在中職學校的教學中十分重視教師的數(shù)學教學和學生的數(shù)學學習效果。中職學校的學生基本上都是初中學段的學困生，其中數(shù)學學習是重災區(qū)。大部分學生存在著數(shù)學學習困難，在初中數(shù)學學習中可以說是備受打擊，使得很多學生失去學習的興趣。進入中職學校以后，學生在數(shù)學學習方面的陰影并沒有被消除，當學生接觸到中職數(shù)學后的第一意識就是“我不會”、“我不行”，學生有這樣自我否定的心態(tài)，即便是學習內(nèi)容再簡單學生也不會去認真思考，又怎么能學會呢。針對學生這種狀況，教師如果沿襲傳統(tǒng)的教學方法，學生的數(shù)學學習只能是紙上談兵不會有真正的收獲。因此新課程下，教師要根據(jù)新課程的教學理念，依據(jù)學生的實際需求采用新課程提倡的教學方法開展中職數(shù)學教學活動，促進學生數(shù)學能力的提高。

1 根據(jù)學生的實際水平選擇合適的教學方法

中職學生之所以數(shù)學基礎差一是學生在中學階段沒有一個良好的學習習慣，要么上課注意力不集中，要么就是課下鞏固復習沒有跟上，從而造成學生在數(shù)學學習中形成了知識的斷層，使學生在以后的學習中知識的支撐不夠，對學生以后的學習形成了負面的影響。還有一種原因就是教師的教學方法不適合學生的學習，使學生的學習精力分散，造成某一部分知識的空白，影響了學生以后相關知識的學習。隨著學習的深入，這種負面的影響力越來越大，最終導致學生成為數(shù)學學習的學困生。鑒于學生這種情況，新課程下的中職數(shù)學教學要根據(jù)學生的實際情況采用恰當?shù)慕虒W方法，從激發(fā)學生的興趣入手，開展數(shù)學教學活動。數(shù)學是一門和生活有著緊密聯(lián)系的學科，數(shù)學知識無處不在。學生在平時的生活中經(jīng)常會遇到數(shù)學問題，教師在進行數(shù)學教學時，要從學生的認知水平入手，結合學生的實際進行數(shù)學教學。要通過生活中的數(shù)學讓學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，加深對數(shù)學知識的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力，增強知識的運用能力。因為銀行存款是學生生活中最常見的一種現(xiàn)象，通過銀行存款和數(shù)學教學相結合，學生的學習欲望會被激發(fā)，并且在親身的體驗當中獲得知識，知識的運用能力也會有所增強。通過教學情境的創(chuàng)設，學生的主體地位得到了體現(xiàn)，學生有了自主學習的時間和空間，通過自主學習，體會到了成功的喜悅。

2 采用趣味性、實驗性的數(shù)學教學方法

對于中職學生來說，中職數(shù)學是一門比較困難的學科，學生從內(nèi)心深處對中職數(shù)學的學習有著一定的畏懼心理。這種心理對學生的學習形成的負面影響很大，教師在教學中要正視學生的這種心理特點，要針對學生的這種特點采用趣味性、實驗性的教學方法，使學生在學習過程中取得成功，將學生心理的自我否定轉變?yōu)樽晕铱隙ǎ龠M學生學習數(shù)學的興趣的提高和自信心的提高。數(shù)學是一門思維性、邏輯性較強的學科，中等職業(yè)學校的學生數(shù)學成績較差，數(shù)學知識的接受能力較低，對數(shù)學學習更是沒有興趣。在新課標下，教師進行課堂教學要注重教學形式的靈活多樣性，通過不同形式的教學方式，讓學生對學習充滿新鮮感。通過數(shù)學趣味性、實驗性教學，可以讓學生主動參與到課堂教學中，通過觀察、操作對數(shù)學知識獲得感性上的認識，進而上升為理性認識，真正成為自己的知識。例如，在學習概率的相關知識時，教師可以采用趣味實驗進行教學。教師課前先準備一個盒子，在盒子中放入兩顆黑色的棋子，兩顆白色的棋子，并分別標明序號。然后，讓學生任意拿出兩顆棋子、并做好記錄。經(jīng)過學生的親自實驗，從中總結出了規(guī)律，對概率的知識更加了解了。

3 創(chuàng)設和諧、融洽的課堂教學氣氛

學習氣氛對學生的學習效果有著重要的影響。寬松和諧的學習氣氛有助于學生個性的張揚以及思維的散發(fā)，在和諧融洽的學習氛圍內(nèi)，學生接受知識的能力會有所增強，學生的思維也會變得敏捷。因此在中職數(shù)學教學中，要提高學生的數(shù)學學習效果，就要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。我們都知道要提高數(shù)學教學的課堂效率，就需要激發(fā)學生的學習興趣，而學習興趣的激發(fā)離不開有效的學習環(huán)境。在數(shù)學教學中，教師首先要讓學生明白學習數(shù)學的意義，體會到學習數(shù)學的樂趣，讓學生了解數(shù)學學習和專業(yè)課學習的聯(lián)系。教師在進行知識的講授時，要注重教學語言的藝術性，善于運用幽默的語言吸引學生的注意力。教師要和學生多交流，和學生交朋友，建立民主的師生關系。在良好師生關系下進行課堂教學，一定會使課堂氣氛更加融洽，學生的思維會更加活躍。

4 結束語

數(shù)學作為中職學校的必修課之一，其學習效果對學生的學習和發(fā)展都有著重要的意義。因此作為中職教師要在教學過程中采用新課程提倡的教學方法，從學生的實際出發(fā)，通過趣味性、實驗性教學激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的進行數(shù)學的學習，并在學習過程逐步樹立學習的自信心，進一步增加學生學習數(shù)學的動力，從而使學生數(shù)學學習效果得到提升。

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