身心在場(chǎng)的善行尋訪行動(dòng)

【摘 要】江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“善行勵(lì)學(xué)”為抓手，通過(guò)開(kāi)展協(xié)同育人共同體建設(shè)、體悟?qū)ぴL“六尋六悟”活動(dòng)、揚(yáng)品表達(dá)“六小”外化行動(dòng)等，引領(lǐng)學(xué)生在善行尋訪中提升能力、發(fā)展品格，學(xué)生通過(guò)訪善行、學(xué)善行、行善行，變得自信、勇敢、仁愛(ài)、智慧、團(tuán)結(jié)。

【關(guān)鍵詞】善行勵(lì)學(xué)；尋訪研學(xué)；活動(dòng)育人

【中圖分類(lèi)號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）63-0025-03

【作者簡(jiǎn)介】孔德靜，江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇句容，212499）德育處主任，高級(jí)教師。

在江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“句容實(shí)小”）校園的一角，有一堆大大小小、形狀各異的石頭，每塊石頭上都有學(xué)生用稚嫩的畫(huà)筆創(chuàng)作的五彩圖畫(huà)。這些石頭是句容實(shí)小的學(xué)生在尋訪中撿拾的，石頭上的圖畫(huà)是他們尋訪中的所見(jiàn)所聞，藍(lán)天白云、山川河流、美人美事，每一幅圖畫(huà)都是那么的生動(dòng)。學(xué)校的“善行勵(lì)學(xué)——向陽(yáng)娃篤志敦品的體悟?qū)嵺`”項(xiàng)目以尋訪為主要實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在善行尋訪中勵(lì)學(xué)，在勵(lì)學(xué)中行善。

一、善行尋訪——在行走中知善

在句容，有一個(gè)家喻戶(hù)曉的大人物，他就是“時(shí)代楷?！薄叭珖?guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”“最美奮斗者”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模”——趙亞夫，“要想富，找亞夫”的口號(hào)在句容人民中間廣為流傳。一次主題班會(huì)活動(dòng)中，班主任趙老師播放的一段關(guān)于趙亞夫爺爺?shù)囊曨l激起了學(xué)生尋訪的熱情，他們你一言我一語(yǔ)地表示：“我們多么希望能尋訪趙爺爺?。　薄叭绻軐ぴL趙爺爺，我要感謝他讓我吃到這么多品種的、好吃的葡萄?！薄叭绻軐ぴL趙爺爺，我想了解‘越光大米’是如何培育的？”“如果能尋訪趙爺爺，我要感謝他讓我們句容成為‘草莓之鄉(xiāng)’?！?/p>

4月20日，二十四節(jié)氣中的“谷雨”，我們的尋訪小隊(duì)和趙亞夫爺爺相逢在天王鎮(zhèn)戴莊村早稻秧苗培育大棚里，學(xué)生們?yōu)橼w爺爺戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，送上鮮花。趙爺爺為大家講解水稻的培育過(guò)程，從趙爺爺熱情的講解中，學(xué)生們感受到了趙爺爺科技興農(nóng)的偉大情懷。4月24日，早稻秧苗開(kāi)始插秧了，趙老師再一次帶著尋訪隊(duì)員們來(lái)到天王鎮(zhèn)戴莊南莊村的稻田邊，趙爺爺一邊察看插秧的情況，一邊講述秧苗生長(zhǎng)的故事。趙爺爺說(shuō)：“小秧苗的根系十分發(fā)達(dá)，生命力頑強(qiáng)，一旦移植到大田里，它會(huì)深深扎根，拼命生長(zhǎng)。”趙爺爺還說(shuō)：“你們別看現(xiàn)在只是一小株，長(zhǎng)大后就是一大捧了！你們就像這秧苗，正是成長(zhǎng)的最佳期，一定好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)?！睂ぴL結(jié)束后，趙老師又召開(kāi)了“榜樣的力量”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合尋訪體驗(yàn)談感受。學(xué)生們認(rèn)真討論，并將學(xué)習(xí)趙爺爺愛(ài)國(guó)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮闷犯駥?xiě)進(jìn)了班級(jí)公約，并在生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行。很快，“學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做榜樣”成為班級(jí)的風(fēng)尚，學(xué)生們自己的事情自己做，別人的事情幫著做，班級(jí)的事情搶著做。

我們的“六尋六悟”活動(dòng)，始終堅(jiān)持以知導(dǎo)行、知行合一的原則。我們組織開(kāi)展了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”紅色尋訪活動(dòng)、“體悟大家，天下己任”尋訪先賢活動(dòng)、“體悟勞模，腳踏實(shí)地”尋訪模范活動(dòng)、“體悟科技，創(chuàng)新實(shí)踐”尋訪先進(jìn)活動(dòng)、“體悟好人，為人民服務(wù)”尋訪好人活動(dòng)、“陽(yáng)秋色暖，敬老情更濃”敬老活動(dòng)等，將善念深深刻在學(xué)生心靈的最深處。

二、主題活動(dòng)——在行動(dòng)中悟善

學(xué)校將德育內(nèi)容分解、滲透到學(xué)生的日常行為中，有效促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化，提高教育效能。在開(kāi)展尋訪體悟活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還組織開(kāi)展了“善行好習(xí)慣活動(dòng)月”“向陽(yáng)娃講堂”“明品課程建構(gòu)行動(dòng)”“六小揚(yáng)品表達(dá)行動(dòng)”等活動(dòng)，以主題教育引領(lǐng)學(xué)生向上向善。

1.善行好習(xí)慣集卡行動(dòng)

“集卡”是小學(xué)生最喜愛(ài)的游戲形式，學(xué)校的“善行好習(xí)慣卡”集卡激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，從小學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓德育回歸學(xué)生的日常生活。學(xué)校圍繞“文明問(wèn)好、文明就餐、文明課間、文明集會(huì)、文明衛(wèi)生、文明行走、文明消費(fèi)”等7個(gè)主題，以常規(guī)訓(xùn)練促學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選“善行好習(xí)慣之星”，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，充分發(fā)揮“校園小明星”的榜樣力量，影響和感召更多同伴。

2.向陽(yáng)娃講堂宣傳行動(dòng)

為了激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示特長(zhǎng)，鍛煉他們主動(dòng)表達(dá)的勇氣，學(xué)校積極組織開(kāi)展“向陽(yáng)娃講堂”活動(dòng)，為學(xué)生搭建自我鍛煉的舞臺(tái)。

每學(xué)期初，各中隊(duì)根據(jù)學(xué)校的德育主題確定各中隊(duì)的“向陽(yáng)娃講堂”活動(dòng)計(jì)劃。每周四的“向陽(yáng)娃講堂”是學(xué)生全面展示自我的重要時(shí)刻，為了講好每一個(gè)主題，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)查閱資料，主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，準(zhǔn)備宣講需要的道具，約請(qǐng)同學(xué)配合。這樣的活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的交流，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的綜合能力。

3.明品課程建構(gòu)行動(dòng)

立足國(guó)家課程，結(jié)合地域文化，學(xué)校從校情和學(xué)情出發(fā)，統(tǒng)整規(guī)劃善行勵(lì)學(xué)體悟?qū)嵺`課程內(nèi)容，分別從道德與法治課程、學(xué)科德育課程和校本特色課程三個(gè)方面進(jìn)行建構(gòu)。

明品課程的實(shí)施突出學(xué)生的體悟和體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)和體悟中學(xué)會(huì)自我反思，喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)、盡責(zé)等情感。課堂實(shí)施樣態(tài)包括三大核心要素：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通交流，主動(dòng)幫助他人，提升品格；在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)敬畏之心，認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師和同學(xué)；在幫助他人中反思自我，與同學(xué)友善相處，提升道德品質(zhì)。

4.六小揚(yáng)品外顯表達(dá)行動(dòng)

為了讓學(xué)生對(duì)善行有更深刻的了解，促進(jìn)學(xué)以致用，學(xué)校著力推進(jìn)外顯表達(dá)行動(dòng)，具體包括：講——小小金話(huà)筒，寫(xiě)——神奇小筆頭，演——小小炫舞臺(tái)，行——快樂(lè)小腳丫，展——小小展示窗，創(chuàng)——智慧小腦瓜。

一是“小小金話(huà)筒”故事表達(dá)行動(dòng)。學(xué)生們走進(jìn)學(xué)?！吧菩须娨暸_(tái)”、家庭“善行客廳”、實(shí)踐基地“善行打卡點(diǎn)”，講述善行故事，讓不能親臨尋訪現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生通過(guò)身邊同學(xué)的故事講述，打開(kāi)成長(zhǎng)的開(kāi)關(guān)。二是“神奇小筆頭”多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)校精心設(shè)計(jì)的“向陽(yáng)娃成長(zhǎng)手冊(cè)”，涵蓋“向陽(yáng)娃日記”“向陽(yáng)娃成長(zhǎng)心語(yǔ)”“家長(zhǎng)留言板”三大板塊，其中“向陽(yáng)娃日記”板塊要求學(xué)生每天梳理和記錄自己的善行勵(lì)學(xué)行動(dòng)，“向陽(yáng)娃成長(zhǎng)心語(yǔ)”要求學(xué)生定期回顧自己的善行勵(lì)學(xué)行動(dòng)，不斷自我反思、改進(jìn)并提升。三是“小小炫舞臺(tái)”演繹行動(dòng)。學(xué)校成立“向陽(yáng)娃表演團(tuán)”，用課本劇、歌唱等方式傳遞學(xué)生對(duì)尋訪人物優(yōu)秀品質(zhì)的理解，讓全校師生“身邊有榜樣，心中有太陽(yáng)，行動(dòng)有力量”。四是“快樂(lè)小腳丫”公益行動(dòng)。善行是善心的外化延伸，學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、特殊教育學(xué)校和周邊小區(qū)，開(kāi)展公益活動(dòng)。2021年12月31日，學(xué)生們走進(jìn)句容市白兔鎮(zhèn)五保供養(yǎng)服務(wù)站，他們向敬老院的爺爺奶奶送上“?！弊?，幫他們打掃衛(wèi)生、為他們表演節(jié)目等，老人們高興得合不攏嘴。五是“小小展示窗”展示行動(dòng)。學(xué)生們利用教室里的“善行墻”、校園里的“善行長(zhǎng)廊”、家里的“善行客廳”進(jìn)行“精彩瞬間”“體悟日記”“向陽(yáng)娃笑臉”圖片展示。六是“智慧小腦瓜”創(chuàng)想行動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生就身邊人的善行創(chuàng)編童謠兒歌、編寫(xiě)故事快板、創(chuàng)作微劇本，為“向陽(yáng)娃表演團(tuán)”和“向陽(yáng)娃宣講團(tuán)”提供鮮活的素材，讓他們將“向陽(yáng)娃”的善行講出來(lái)、演出來(lái)。

三、社會(huì)實(shí)踐——在行為中揚(yáng)善

“日行一善”是學(xué)校向全體“向陽(yáng)娃”發(fā)出的號(hào)召，要求大家在社會(huì)實(shí)踐中充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，再到“善行一生”。

學(xué)校五（6）中隊(duì)的小夢(mèng)，是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子，在參加學(xué)校組織的“尋訪抗戰(zhàn)老兵”活動(dòng)后，真切感受到如今幸福生活的來(lái)之不易。尤其是在聽(tīng)到83歲的老兵爺爺盡自己所能資助留守兒童的事跡后，她主動(dòng)組建了班級(jí)的“愛(ài)心小隊(duì)”，號(hào)召大家主動(dòng)幫助身邊的人，為有需要的人送去溫暖。

學(xué)校二（1）中隊(duì)的小明曾經(jīng)是班級(jí)的“小霸王”，仗著自己身材魁梧，總是欺負(fù)弱小的同學(xué)。在參加一次次的善行尋訪后，他主動(dòng)要求承擔(dān)班級(jí)運(yùn)送午餐餐桶的重任，在一次次的盡責(zé)行動(dòng)中，漸漸變成了班級(jí)人人夸贊的“小暖男”。

基于“日行一善”活動(dòng)，學(xué)校以愛(ài)國(guó)、盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)、寬容、謙遜、有禮、誠(chéng)實(shí)、守信、樂(lè)觀等九大品格為支撐點(diǎn)，分年級(jí)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，開(kāi)發(fā)觀察和評(píng)價(jià)工具，實(shí)施教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多元主體參與的評(píng)價(jià)策略，面向全體，強(qiáng)調(diào)合作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局?！叭招幸簧啤睂?shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行，引導(dǎo)學(xué)生積善成德，形成健全的人格。

學(xué)校的“善行”德育為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“善”的道德情景與氛圍，讓“善行”入于心、成于行，進(jìn)而達(dá)到“上善若水”“潤(rùn)物無(wú)聲”的化育之境。