短視頻在思想政治教育中的應(yīng)用研究分析*
——以A 省高校為例

王增樂(lè) 段厚宇 程蘭嵐

（1.湖南師范大學(xué)樹(shù)達(dá)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000；2.湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410081）

高校思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，結(jié)合新時(shí)代特征，積極主動(dòng)地與新媒體技術(shù)相融合，煥發(fā)出新的生命力。本研究通過(guò)調(diào)查短視頻在高校思想政治教育的應(yīng)用現(xiàn)狀以及所存在的問(wèn)題，并分析其原因，提出可行性對(duì)策，以提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

本次調(diào)查主要采取訪談法和問(wèn)卷法，問(wèn)卷調(diào)查所涉及的范圍和對(duì)象為40 所A 省高校的在校大學(xué)生，訪談對(duì)象是來(lái)自三所高校不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。其中問(wèn)卷共收到600 份，去除無(wú)效問(wèn)卷后，有效問(wèn)卷數(shù)為588 份，有效率98.0%?；厩闆r包括男生人數(shù)占比34.7%，女生人數(shù)占比65.3%，其中共產(chǎn)黨員占比11.4%，共青團(tuán)員占81.8%，群眾占6.8%；專(zhuān)科學(xué)歷人數(shù)占比13.9%，本科學(xué)歷人數(shù)占比81%，研究生人數(shù)占比5.1%。

本次調(diào)查內(nèi)容包括：調(diào)查對(duì)象的基本信息、大學(xué)生對(duì)短視頻的使用及認(rèn)知情況和短視頻在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀。采用SPSS25.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)方法主要采用頻率統(tǒng)計(jì)、描述分析、多重響應(yīng)分析和單因素方差分析。

一、短視頻在高校思想政治教育應(yīng)用中所存在的問(wèn)題

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，短視頻為人們創(chuàng)造了更加高速、便捷、人性化的體驗(yàn)。短視頻與高校思想政治教育的結(jié)合在促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)健全人格的同時(shí)，也反映出一系列的問(wèn)題。

（一）教育者短視頻應(yīng)用與資源轉(zhuǎn)化能力亟待提升

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，短視頻的產(chǎn)生與發(fā)展為高校思想政治教育帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，80.98%的受訪者認(rèn)同短視頻形式能激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的興趣，74.92%的受訪者認(rèn)為觀看思想政治教育類(lèi)短視頻比在思政課堂上接受的口頭教育更具有趣味性、親和力?，F(xiàn)實(shí)是，高校思想政治教育者缺乏對(duì)“短視頻+課堂”育人新模式的敏感度，而且因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的缺失，無(wú)法將短視頻與理論講授恰到好處地結(jié)合，容易錯(cuò)失創(chuàng)新高校思想政治教育新途徑的機(jī)遇。

（二）主流價(jià)值傳遞與時(shí)政元素融合陣地有待發(fā)掘

為了解大學(xué)生群體對(duì)各類(lèi)短視頻內(nèi)容的偏好程度，經(jīng)團(tuán)隊(duì)調(diào)查顯示，積極向上的價(jià)值觀引導(dǎo)、校園時(shí)事記錄、黨、國(guó)家的方針政策在同學(xué)們最希望學(xué)校發(fā)布的短視頻內(nèi)容中排名前三。由此，我們便有理由相信大學(xué)生群體接受思想政治教育的主動(dòng)性正在不斷提升。但此時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，絕大部分高校官方賬號(hào)所發(fā)布的作品都以?shī)蕵?lè)性題材居多，而本就為數(shù)不多的思政主題的視頻也并未突出其重點(diǎn)地位，思想政治教育的嚴(yán)肅性很容易被其他視頻的娛樂(lè)性所掩蓋。其次，時(shí)政元素在各高校官方短視頻賬號(hào)的推送中還存在與同期時(shí)事熱點(diǎn)不同步甚至干脆不推送的現(xiàn)象，缺乏對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注與對(duì)時(shí)政元素的挖掘。

（三）輿情監(jiān)控與動(dòng)態(tài)信息反饋未能得到及時(shí)捕捉

利用短視頻平臺(tái)進(jìn)行輿情監(jiān)控是思想政治教育工作者獲取學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的有效途徑，大學(xué)生在短視頻平臺(tái)上的互動(dòng)率較高，若能抓住對(duì)輿情的引導(dǎo)，也能對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇形成全方位、全過(guò)程的影響。但調(diào)查顯示，有31.6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校短視頻團(tuán)隊(duì)沒(méi)有向?qū)W生收集學(xué)校短視頻管理建議和反饋等，沒(méi)能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的反饋情況卻容易被忽視，短視頻運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)未做好意見(jiàn)及建議收集工作，弱化了思想政治教育實(shí)質(zhì)性的引導(dǎo)工作。

（四）泛娛樂(lè)化傾向與不良價(jià)值觀念沖擊日益加劇

開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們帶來(lái)世界優(yōu)秀文明的同時(shí)，外來(lái)文化糟粕也對(duì)我國(guó)和諧社會(huì)生態(tài)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生具有自主性，除了接受高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、獲取該校官方平臺(tái)的視頻內(nèi)容外，也能自由地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取其他視頻內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示，受學(xué)生看重的短視頻媒體特性處于前三位的分別是娛樂(lè)性、豐富性和思想性，不難看出，短視頻的娛樂(lè)性、豐富性恰到好處地迎合著大學(xué)生群體的審美。而現(xiàn)實(shí)中泛娛樂(lè)化現(xiàn)象的普遍存在、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏良性引導(dǎo)、思想政治教育自身缺乏后勁，也會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生群體對(duì)娛樂(lè)環(huán)境的過(guò)分依賴，進(jìn)而擾亂大學(xué)生學(xué)習(xí)生活秩序的穩(wěn)定及正確價(jià)值觀的塑造過(guò)程。

二、短視頻在高校思想政治教育應(yīng)用中存在問(wèn)題原因分析

短視頻在高校思想政治教育的應(yīng)用中存在諸多問(wèn)題，研究小組經(jīng)過(guò)調(diào)查實(shí)踐對(duì)這些問(wèn)題背后的原因給予以下幾方面的分析：

（一）育人隊(duì)伍主體模糊，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有欠缺

短視頻的出現(xiàn)使每個(gè)人都能“發(fā)聲”，信息來(lái)源被極大拓展，受教育者通過(guò)短視頻更加主動(dòng)捕捉網(wǎng)絡(luò)信息，這在一定程度上混淆了教育者與受教育者之間的身份界限，教育者的主體地位受到?jīng)_擊，受教育者對(duì)教育者的依賴、信賴以及崇拜程度都有所降低，加上現(xiàn)階段大部分高校沒(méi)有設(shè)置獨(dú)立的短視頻運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，且一部分團(tuán)隊(duì)人員缺乏專(zhuān)業(yè)育人知識(shí)儲(chǔ)備，致使短視頻育人難以達(dá)到思想政治教育的良好育人效果；而作為另一應(yīng)用主體的教育者在新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用上又稍顯吃力，難以將思想政治教育理論與新媒體有效結(jié)合，因而錯(cuò)失高校思想政治教育育人的新途徑、新方法。

（二）制作內(nèi)容脫離初心，聯(lián)動(dòng)互通待深化

部分高校雖然創(chuàng)建了高校短視頻校園賬號(hào)，卻未將其真正應(yīng)用于高校思想政治教育，其原因主要是高校在短視頻平臺(tái)創(chuàng)設(shè)方面仍處于探索階段，未能結(jié)合自身實(shí)際彰顯本校特色，多是“照葫蘆畫(huà)瓢”，使短視頻在內(nèi)容、主題和剪輯上趨同，在制作中注重?zé)岫群痛髮W(xué)生的喜愛(ài)，使得內(nèi)容偏向娛樂(lè)化，背離了制作視頻的育人初衷。其次，在短視頻應(yīng)用中，高校育人方尚未實(shí)現(xiàn)將短視頻與思想政治教育課堂有效結(jié)合，尚未塑造短視頻與其他校園媒體平臺(tái)的聯(lián)合育人格局，大大降低了短視頻在實(shí)際育人中的應(yīng)用效果。

（三）內(nèi)容供給同質(zhì)滯后，輿情發(fā)展難監(jiān)控

短視頻的傳播速度極快，眾多時(shí)政熱點(diǎn)在短視頻的傳播中產(chǎn)生了另類(lèi)解釋?zhuān)髮W(xué)生在瀏覽短視頻時(shí)不可避免地受到輿論的影響，聚焦時(shí)政熱點(diǎn)正是高校利用短視頻對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)的好時(shí)機(jī)，但高校浪費(fèi)了機(jī)會(huì)，沒(méi)有抓住思想教育的契機(jī)，校園平臺(tái)推送的內(nèi)容同質(zhì)滯后，從而逐漸使高校短視頻失去吸引力。此外，高校短視頻平臺(tái)仍處于發(fā)展初期，相關(guān)的監(jiān)管制度不健全，互動(dòng)反饋、培訓(xùn)管理等保障機(jī)制不夠完善，因此無(wú)法全面、及時(shí)地進(jìn)行輿論監(jiān)督管理，致使高校短視頻平臺(tái)對(duì)短視頻輿情的監(jiān)管和引導(dǎo)“用不上力”，在一定程度上加劇了高校網(wǎng)絡(luò)育人的不可控性。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，積極影響難實(shí)現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量信息良莠不齊，多元文化紛繁碰撞，這使高校思想政治教育工作難度大幅度提升。短視頻依托強(qiáng)大且獨(dú)特的算法技術(shù)支撐，讓短視頻受眾更偏向于接收自己感興趣的信息，這加速了公眾輿論和“信息繭房”的形成。此外，短視頻平臺(tái)推送的內(nèi)容中雖然有一些正面教育資源，但更多的內(nèi)容充斥著不良社會(huì)意識(shí)形態(tài)和娛樂(lè)性思想價(jià)值觀念，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)信息的處理能力有待提高，無(wú)法時(shí)刻地冷靜面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，難以抵住網(wǎng)絡(luò)上的各種“糖衣炮彈”，這就給高校思想政治教育帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。

三、短視頻在高校思想政治教育中的良性應(yīng)用建設(shè)策略

研究小組在調(diào)查實(shí)踐過(guò)程中形成了關(guān)于短視頻在高校思想政治教育中的良性應(yīng)用建設(shè)策略，具體闡述如下：

（一）打造新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高水平育人團(tuán)隊(duì)

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，一支高素養(yǎng)的育人隊(duì)伍是高校開(kāi)展“立德樹(shù)人”的先決條件。這要求高校育人方：一是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人思維，融入網(wǎng)絡(luò)媒介新型角度。在新的育人氛圍下，高校育人方須恪守“唯創(chuàng)新者進(jìn)”的教育開(kāi)拓思維，將短視頻視為教育研究對(duì)象，辨其正反優(yōu)缺，挖掘育人潛力，為短視頻融入高校思想政治教育做好牽線搭橋的努力，要因地制宜、因人而異，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。二是打造專(zhuān)業(yè)育人團(tuán)隊(duì)，提升媒體平臺(tái)構(gòu)建水平。高校育人方要對(duì)短視頻團(tuán)隊(duì)建設(shè)給予足夠重視，一方面要引導(dǎo)短視頻團(tuán)隊(duì)“從無(wú)到有”，即在相關(guān)校園宣傳部門(mén)的基礎(chǔ)上單列或劃分一支短視頻團(tuán)隊(duì)出來(lái)，讓校園短視頻平臺(tái)有專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍管理；另一方面則是引導(dǎo)短視頻團(tuán)隊(duì)“從有到好”，隊(duì)伍搭建完成后，要轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的發(fā)展，核實(shí)相關(guān)制度規(guī)定，提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，提升短視頻與高校思想政治教育的銜接效率。三是增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。想要更好地發(fā)揮短視頻的育人功能，作為短視頻管理主體的教育者和短視頻適用主體的受教育者就應(yīng)當(dāng)努力提高網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，深入了解網(wǎng)絡(luò)傳播媒介特性功能，讓短視頻服務(wù)自身發(fā)展、素養(yǎng)提高。

（二）提升高校短視頻思想政治教育內(nèi)容吸引力

借助短視頻創(chuàng)新高校思想政治教育實(shí)踐，最為關(guān)鍵的一環(huán)就是提升高校短視頻思想政治教育內(nèi)容吸引力。這需要高校育人方在短視頻內(nèi)容建設(shè)上花大力氣：一是堅(jiān)守立場(chǎng)，凸顯社會(huì)主流風(fēng)尚。值此大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校育人方要堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造，恪守“弘揚(yáng)主旋律、拍出正能量、播出正文化”的短視頻內(nèi)容建構(gòu)理念，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，融社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其中，讓短視頻內(nèi)容服務(wù)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。二是契合學(xué)生實(shí)際，引入校園鮮活事例。在高校引用短視頻展開(kāi)思想政治教育，其內(nèi)容要契合學(xué)生生活實(shí)際，彰顯校園特色，使短視頻教育內(nèi)容“來(lái)自學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。高校育人方在推送校園短視頻內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重其地域特色，將諸如校園活動(dòng)、校園人事、校園重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)的見(jiàn)聞等提煉為短視頻素材，激發(fā)學(xué)生參與校園生活、學(xué)校教育的積極性。三是注重時(shí)效，善用社會(huì)熱點(diǎn)話題。短視頻因其時(shí)效性特點(diǎn)，其傳播內(nèi)容在一定程度上凝聚了該段時(shí)期的社會(huì)百態(tài)，具有較強(qiáng)的意義延展。在短視頻內(nèi)容建設(shè)上，高校育人方須保持對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)重大事件的清醒關(guān)注，要抓住思想政治教育的“關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)”，吸收各種教育素材，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

（三）建立健全高校短視頻一體化運(yùn)行管理機(jī)制

建立健全短視頻一體化運(yùn)行管理機(jī)制是短視頻發(fā)揮其功能效力的重要前提，也是高?！拌T魂育人”的重要承載點(diǎn)。因此，高校育人方應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)高效率的短視頻運(yùn)行管理機(jī)制：一是加強(qiáng)播前審核，嚴(yán)格審批產(chǎn)出內(nèi)容。一方面，要引導(dǎo)內(nèi)容生成，重視其內(nèi)容主題的傾向化引導(dǎo)，積極樹(shù)立校園短視頻“教育輔助工具”的良好形象；另一方面，要嚴(yán)格內(nèi)容產(chǎn)出，加強(qiáng)短視頻內(nèi)容審核，核其表面內(nèi)容、背后意蘊(yùn)，在與校園宣傳部門(mén)的配合中架好一道思想政治教育“梳理門(mén)”。二是加強(qiáng)播中監(jiān)控，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情管控。無(wú)論何時(shí)何地，高校網(wǎng)絡(luò)輿情管控都不能松懈，育人方要堅(jiān)持“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，強(qiáng)化對(duì)各類(lèi)校園短視頻平臺(tái)的關(guān)注，保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情信息并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，讓校園短視頻在宣傳播放過(guò)程中健康延伸、優(yōu)化發(fā)展。三是加強(qiáng)播后反饋，健全定期反饋機(jī)制。思想政治教育講究“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”，高校育人方要注重教育反饋，讓信息反饋服務(wù)育人大局。短視頻審核、監(jiān)控、反饋三節(jié)點(diǎn)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的統(tǒng)一體，其意蘊(yùn)在于經(jīng)過(guò)一輪輪的短視頻瀏覽、點(diǎn)贊、評(píng)論等雙向互動(dòng)的活動(dòng)去完善校園短視頻平臺(tái)管理反饋機(jī)制，及時(shí)了解受眾所思所想，優(yōu)化思想政治教育育人方式方法。

（四）協(xié)同各方育人主體共同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

“眾人拾柴火焰高”，教育從來(lái)都不是割裂、單獨(dú)的育人，而是各方育人主體一齊發(fā)力的共生過(guò)程。短視頻在發(fā)揮思想政治教育育人功能的過(guò)程中，作為教育主導(dǎo)方，思政課教師與短視頻運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)須在實(shí)際導(dǎo)向中積極提升工作配合度，形成思想政治教育育人攜手新趨勢(shì)，凝聚育人合力。此外，高校育人方還應(yīng)在短視頻聯(lián)動(dòng)互通方面加強(qiáng)建設(shè)，努力構(gòu)建高校校報(bào)、網(wǎng)站、新聞網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博等媒體與短視頻平臺(tái)協(xié)同發(fā)展的融合育人格局，做大做強(qiáng)高校思想政治教育宣傳，讓網(wǎng)絡(luò)空間散發(fā)正能量、彰顯正效應(yīng)。短視頻的出現(xiàn)為高校思想政治教育育人協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建搭建了大數(shù)據(jù)的路徑，我們要用更多創(chuàng)新、更加多元的育人形式，推動(dòng)主流價(jià)值觀念與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)文化生產(chǎn)和教育創(chuàng)新發(fā)展雙向互動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大主流價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)的影響力，統(tǒng)籌現(xiàn)實(shí)空間和網(wǎng)絡(luò)空間的教育素材，積極傳播網(wǎng)絡(luò)“正”視頻、弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)“正”能量，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，共筑大學(xué)生美好精神家園，讓短視頻育人之花開(kāi)遍網(wǎng)絡(luò)空間各處，推動(dòng)高校思想政治教育向更深層次發(fā)展、向更遠(yuǎn)處遞進(jìn)。