闡述如何提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作能力

涂安華

摘 要：寫(xiě)作在語(yǔ)文考試中所占比分很重，所以說(shuō)作文寫(xiě)得好可以在很大程度上拉開(kāi)與其他人的分?jǐn)?shù)距離。初中生在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)往往不知道怎么寫(xiě)，無(wú)從下筆 ，又或者是把自己之前背的模板，名言警句等生搬硬套，這樣的作文往往得不到高分。所以教育者們?cè)谥匾晫?xiě)作的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能很好地提高他們的寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;語(yǔ)文寫(xiě)作;能力提升

前言：初中生在長(zhǎng)期的考試以及老師的指導(dǎo)中也積累了一些寫(xiě)作技巧，有一套自己的寫(xiě)作方法。但大多數(shù)初中生寫(xiě)的作文都是浮于表面，寫(xiě)出來(lái)的作文也是空洞無(wú)味，偏離題意，整篇作文下來(lái)沒(méi)有重點(diǎn)。對(duì)于初中生在寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題以及該如何提高初中生的寫(xiě)作能力，是我們廣大教育者所重視的一項(xiàng)工作。下面，我想向大家分享一些我的經(jīng)驗(yàn)和提高初中生的寫(xiě)作方法。

1 廣泛閱讀，多閱讀一些經(jīng)典文章

1.1提高學(xué)生閱讀量，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)

蘇軾曾說(shuō)，“好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知”，學(xué)生書(shū)讀得多了，對(duì)別人的寫(xiě)作就有了不同的思考與見(jiàn)解，在寫(xiě)作時(shí)就可以把自己的看法表達(dá)出來(lái)。在大部分時(shí)候?qū)W生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)都不知道怎樣下筆，這是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀量少，沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的積累，使自己的寫(xiě)作水平受到限制。多讀書(shū)可以打開(kāi)學(xué)生的眼界和增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，與此同時(shí)也可以為學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材。魯迅先生也提倡多讀書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”寫(xiě)作會(huì)涉及不同題材，不同類(lèi)型，所以學(xué)生要廣泛閱讀經(jīng)典文章，開(kāi)闊自己的思維。寫(xiě)作中的材料都是取自于社會(huì)生活中，但一個(gè)人的閱歷有限，不可能對(duì)所有的事物都有直觀(guān)感受。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生去了解自己不能親自去接觸，去認(rèn)知的知識(shí)，從而豐富自己的寫(xiě)作材料。閱讀是幫助我們掌握寫(xiě)作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法的有效途徑。多讀別人的好文章，耳濡目染，自然而然便會(huì)懂得寫(xiě)作方法。

1.2 興趣是最好的老師

語(yǔ)文老師在寫(xiě)作教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生多讀一些自己感興趣的書(shū)籍，先從學(xué)生感興趣的入手可以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的激情，當(dāng)然老師也要引導(dǎo)學(xué)生讀一些對(duì)寫(xiě)作有幫助的書(shū)籍，不能任由學(xué)生讀什么都可以，有的學(xué)生自制力較差，很容易看一些課外小說(shuō)，大部分時(shí)間都荒廢了，這樣不僅不利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力還有可能讓學(xué)生沉迷于課外小說(shuō)而無(wú)心學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)籍時(shí)，也要讓學(xué)生思考作者寫(xiě)這本書(shū)的意圖，所反映的社會(huì)背景，以及寫(xiě)出自己看完這本書(shū)之后的感受。

2 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)新聞，為寫(xiě)作積累素材

2.1 關(guān)注實(shí)事，提供寫(xiě)作實(shí)例

生活中的小事以及社會(huì)新聞都可以作為寫(xiě)作素材，學(xué)生應(yīng)該多留意一些生活中的小事，多關(guān)注一些社會(huì)實(shí)時(shí)新聞。學(xué)?？梢悦恐茏寣W(xué)生觀(guān)看新聞周刊，了解社會(huì)上發(fā)生的事情，這樣學(xué)生在作文寫(xiě)作中引用實(shí)例時(shí)可以有更多的選擇，使自己的作文內(nèi)容更加充實(shí)。像這種為大眾所熟知的新聞實(shí)時(shí)內(nèi)容可以引發(fā)更多人的共鳴與思考。增加一些實(shí)例在作文中可以讓寫(xiě)作內(nèi)容更加生動(dòng)，而不至于空洞、枯燥。比如說(shuō)寫(xiě)有關(guān)注意個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全的作文，可以將國(guó)家大力宣傳下載國(guó)家反詐APP寫(xiě)入作文中以及描述在這過(guò)程中警察人員為了讓廣大人群眾維護(hù)好個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全，防止被騙所做的努力。這樣既能支撐自己的寫(xiě)作觀(guān)點(diǎn)，又能使作文內(nèi)容更加豐富，這樣的作文往往能夠得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

3 鼓勵(lì)學(xué)生多做隨筆練習(xí)

3.1 積累寫(xiě)作素材，提升寫(xiě)作速度

很多初中學(xué)生常常因?yàn)樽魑淖謹(jǐn)?shù)達(dá)不到要求水平而得不到理想寫(xiě)作成績(jī)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出來(lái)既符合字?jǐn)?shù)要求又能保證質(zhì)量的語(yǔ)文作文不是短時(shí)間可以做到的。在這里我鼓勵(lì)初中學(xué)生們多做一些隨筆練習(xí)，把自己日常生活中積累的好詞好句寫(xiě)下來(lái)，或者在空閑時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)今天一天的生活、學(xué)習(xí)感受。很多學(xué)生覺(jué)得一天的生活很無(wú)聊無(wú)從下筆，可以從身邊的事物著手，發(fā)散自己的思維和想象力。在長(zhǎng)時(shí)間的日積月累下，學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)得到大幅度提高，在考試中寫(xiě)作文時(shí)也會(huì)快速獲得靈感，知道從哪些方面來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，不僅如此，寫(xiě)作速度也會(huì)得到很大的提升。

3.2 給予學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造空間

隨筆練習(xí)可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地寫(xiě)下自己對(duì)一些事物的看法和感受，不用拘禁于題材，自由發(fā)揮，這樣可以給學(xué)生很大的創(chuàng)造空間。除此之外，隨筆練習(xí)還可以幫助學(xué)生練習(xí)字體，一個(gè)好的字體在語(yǔ)文作文寫(xiě)作中是很重要的，在寫(xiě)作水平不相上下的情況下，好的字體可以幫助你獲得更高的分?jǐn)?shù)。

4引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作之前先列出大綱，圍繞著中心進(jìn)行寫(xiě)作

一些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)只追求寫(xiě)作速度而不在乎質(zhì)量，想到哪就寫(xiě)到哪，沒(méi)有一個(gè)清晰的邏輯，雖然這樣能夠按時(shí)完成作文寫(xiě)作，但不能夠得到高分，學(xué)生在動(dòng)筆寫(xiě)作之前先把要寫(xiě)的東西列一個(gè)大綱出來(lái)，然后分條敘述，重要的是要圍繞中心進(jìn)行論述，千萬(wàn)不能偏離自己設(shè)定的主題，偏離主題就像是在答非所問(wèn)。老師在教學(xué)生如何寫(xiě)作時(shí)，要讓學(xué)生明白寫(xiě)作之前的一些步驟，先確定主題，然后圍繞主題去進(jìn)行寫(xiě)作，這樣就會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，用來(lái)證明自己觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)也要圍繞主題來(lái)寫(xiě)，使寫(xiě)作內(nèi)容答有所問(wèn)，中心明確。

5鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锇l(fā)表自己的看法

這一點(diǎn)很明確就是讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的看法與見(jiàn)解。在作文寫(xiě)作中學(xué)生需要獨(dú)立思考，在日常寫(xiě)作練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解是很重要的，這就好比一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。鼓勵(lì)學(xué)生自信與大家分享自己在寫(xiě)作中的經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生們可以從別人身上獲取適合自己的寫(xiě)作方法，這同樣也是不同想法之間的碰撞，可以創(chuàng)造出不同的火花。不同的人對(duì)同一件事物有不同的看法，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽發(fā)言，相信自己，不要害怕犯錯(cuò)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上方法，在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐練習(xí)可以在很大程度上提高初中學(xué)生的寫(xiě)作能力。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都適合這種方法，這需要語(yǔ)文老師在寫(xiě)作指導(dǎo)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出適合提高不同學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。

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