培養(yǎng)高中學(xué)生寫(xiě)作能力的有效途徑探微

陳靜

【摘要】培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，一直都是教師教學(xué)的重點(diǎn)，新時(shí)期的教學(xué)中，如何更加有效的展開(kāi)高中寫(xiě)作教學(xué)，值得大家深思。本文就如何有效培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力展開(kāi)論述，希望對(duì)高中學(xué)生的寫(xiě)作有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 寫(xiě)作教學(xué) 語(yǔ)文寫(xiě)作 寫(xiě)作能力 有效性

寫(xiě)作一直都是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)形式，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)此引起高度重視，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也應(yīng)該重視寫(xiě)作練習(xí)。培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，一直都是教師教學(xué)的重點(diǎn)，新時(shí)期的教學(xué)中，如何更加有效的展開(kāi)高中寫(xiě)作教學(xué)，值得大家深思。本文就如何有效培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力展開(kāi)論述，希望對(duì)大家的高中語(yǔ)文教學(xué)有所啟發(fā)。

一、多讀

在提升高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力的過(guò)程中，應(yīng)該引起教師重視的一點(diǎn)，就是鼓勵(lì)學(xué)生多讀。閱讀與學(xué)生的寫(xiě)作有著密切的聯(lián)系，自古至今，人們都將寫(xiě)作活動(dòng)與閱讀緊密的聯(lián)系起來(lái)。本人作為一名高中語(yǔ)文教師，在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力的過(guò)程中，也將學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)與閱讀有效結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，能夠收到以下良好效果。

（一）閱讀能夠提升學(xué)生的知識(shí)水平

高中教材上雖然涉及到了很多知識(shí)點(diǎn)，但是，知識(shí)點(diǎn)畢竟有一定的局限性，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，通過(guò)閱讀了解更加廣泛的知識(shí)。學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程是進(jìn)行知識(shí)輸出的過(guò)程，學(xué)生只有重視知識(shí)的輸入多進(jìn)行閱讀，才能提升學(xué)生的知識(shí)水平，為學(xué)生有效進(jìn)行寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路

通過(guò)閱讀不僅能夠有效提升學(xué)生的知識(shí)水平，為學(xué)生有效進(jìn)行寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)，而且能夠拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生的寫(xiě)作思路更加開(kāi)闊。每個(gè)人的視野都有一定的局限性，尤其學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，如果視野不夠開(kāi)闊，對(duì)于一個(gè)話題可能出現(xiàn)千篇一律的情況。而通過(guò)閱讀，學(xué)生的視野得到開(kāi)闊，針對(duì)同一個(gè)話題，學(xué)生能夠從不同的視角展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)，使學(xué)生的寫(xiě)作思路得到有效拓展。

二、多記

在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的過(guò)程中，不僅要注重鼓勵(lì)學(xué)生多讀，還要鼓勵(lì)學(xué)生多記。學(xué)習(xí)講究厚積薄發(fā)，寫(xiě)作更是如此，學(xué)生只有進(jìn)行了一定的積累，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。教師在培養(yǎng)高中學(xué)生的寫(xiě)作能力的過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生多記，不管是教師還是學(xué)生，都要對(duì)這個(gè)“記”有正確的理解。

有些教師認(rèn)為學(xué)生只要記的多，就能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章，因此，就讓學(xué)生大量的進(jìn)行記憶，卻沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生該如何記憶才能達(dá)到幫助學(xué)生更好的進(jìn)行寫(xiě)作的目的，因此，即使學(xué)生記了大量的知識(shí)點(diǎn)，也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師在鼓勵(lì)學(xué)生多記的過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生明白該如何記。有些學(xué)生大段大段的記憶，卻不會(huì)靈活應(yīng)用，在寫(xiě)作的過(guò)程中，照搬照抄，不僅難以達(dá)到提升學(xué)生的寫(xiě)作水平的目的，而且還會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作變得更加生硬。教師要鼓勵(lì)學(xué)生記憶一些對(duì)寫(xiě)作有幫助的好段落、好詞句，同時(shí)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)記憶的好詞好句進(jìn)行靈活的應(yīng)用，這樣才能達(dá)到更好的輔助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的目的。

三、多思

進(jìn)入高中階段學(xué)生的思想變得更加成熟，同時(shí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備也豐富，在此基礎(chǔ)上，對(duì)高中學(xué)生的寫(xiě)作能力也提出了更高的要求，不管是在語(yǔ)言方面，還是在文章的思想方面都要求更上一層樓。那么，高中學(xué)生如何才能使自身的寫(xiě)作水平得到提升，更好的適應(yīng)高中階段寫(xiě)作的要求呢？多思就是提升學(xué)生的寫(xiě)作能力的一個(gè)重要途徑。

高中學(xué)生已經(jīng)有一定的思考能力，因此學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考。教師在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生將思考與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。生活是個(gè)大舞臺(tái)，能夠給學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的靈感，同時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，將文章的立意與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，還能夠提升學(xué)生文章的立意，使學(xué)生的文章更加有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生能否有效的思考，會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作產(chǎn)生重要影響，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生個(gè)人也要提升思考意識(shí)，通過(guò)思考使自身的寫(xiě)作能力更上一層樓。

四、多練

想要寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，有很多環(huán)節(jié)都需要引起我們的重視，學(xué)生在有效的進(jìn)行知識(shí)積累，有效的進(jìn)行思考的基礎(chǔ)上，并不一定就能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章，還需要學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，才能真正將知識(shí)落實(shí)到寫(xiě)作過(guò)程中去。多練，也是學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

本人作為一名高中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，也為了更好的提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，十分注重學(xué)生寫(xiě)日記。日記是學(xué)生每天都要進(jìn)行的寫(xiě)作練習(xí)，為學(xué)生提供了良好的寫(xiě)作契機(jī)。高中階段學(xué)生掌握的知識(shí)與寫(xiě)作手法是在不斷提升的，因此，學(xué)生只有及時(shí)進(jìn)行練習(xí)才能收到好的寫(xiě)作效果，而寫(xiě)日記就為學(xué)生提供了一個(gè)良好的練習(xí)機(jī)會(huì)。除了寫(xiě)日記，學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的途徑還有很多種，其中，教師布置一定的寫(xiě)作題目，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，也是一種能夠有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平的有效方法?？傊谔嵘龑W(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力的過(guò)程中中，一定量的練習(xí)是十分必要的，教師一定要把握好學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的寫(xiě)作水平得到提升。

五、多交流

為了有效提升高中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，需要教師與學(xué)生注意的方面有很多，除了前面提到的幾方面之外，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，也是提升學(xué)生的寫(xiě)作能力的一個(gè)重要途徑。本人在實(shí)際的寫(xiě)作教學(xué)中，就鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流的方法提升其的寫(xiě)作水平，那么，具體應(yīng)該通過(guò)如何有效的溝通，才能達(dá)到很好的提升學(xué)生的寫(xiě)作水平的目的呢？本人認(rèn)為可以通過(guò)以下兩種方式進(jìn)行溝通與交流：

1.教師與學(xué)生就寫(xiě)作進(jìn)行溝通與交流。在進(jìn)行溝通提升學(xué)生的寫(xiě)作能力的過(guò)程中，教師先要與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的溝通與交流。教師不僅有豐富的寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生就寫(xiě)作方向進(jìn)行有效的溝通，對(duì)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力有很大幫助。2.鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流。在提升學(xué)生的寫(xiě)作能力的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，也是十分必要的，不同的學(xué)生有不同的寫(xiě)作特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生之間的溝通與交流，能夠使學(xué)生的寫(xiě)作思路變得更加開(kāi)闊，能夠使學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作方法與技巧。

總之，能夠提升高中學(xué)生寫(xiě)作能力的途徑還有很多，為了更好的提升高中學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師在鼓勵(lì)學(xué)生努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，這樣學(xué)生的寫(xiě)作水平才能得到不斷的提升。