“四史”教育融入高校學生思想政治工作的思考

雷蕾

摘要：“四史”教育是為黨育人、為國育才的重要支撐，它在新時代高校學生思想政治工作中具有舉足輕重的作用，推動“四史”教育與高校學生思想政治工作的深度融合，是進一步推動習近平新時代中國特色社會主義思想在青年學生中入耳、入腦、入心、入行的重要抓手，對引導新時代大學生在黨的領導下牢固樹立正確的三觀，增強 “四個自信”具有重要意義。

關鍵詞：“四史”?學生思想政治工作 融合

2020年1月，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上發(fā)表重要講話，鄭重指出：“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來?！蓖?月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》也鮮明提出：“要加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育”（以下簡稱“四史”教育），將其作為加強當代大學生思想政治引領的重要載體和教育手段，引導大學生不斷增強“四個自信”，讓大學生真正成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，真正成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

中華人民共和國教育部第43號令第一章第二條和第二章第四條、第五條分別指出：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。思想理論教育和價值引領、網(wǎng)絡思想政治教育是貫穿輔導員九大職責中至關重要的工作內(nèi)容。輔導員承擔著 “為黨育人，為國育才”的崇高使命，新形勢下，我們從事高校學生思想政治工作，更是應該將“四史”作為最好的“歷史教科書”，扎實推進“學史”與“育人”工作的深度融合，使當代大學生在系統(tǒng)化的學史踐行中錘煉意志、堅定信仰，繼而立大志、明大德、成大業(yè)。

一、通過創(chuàng)新“四史”宣傳渠道，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入耳”

新時代的高校青年學子思維活躍，他們成長于國家互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的大背景之下，對網(wǎng)絡的依賴程度較大，相對于傳統(tǒng)而枯燥乏味的說教，他們更愿意通過網(wǎng)絡媒體、微信、微博等新渠道了解外界，獲取知識。但是互聯(lián)網(wǎng)是一柄雙刃劍，在青年學子人生觀、世界觀、價值觀尚未定型的階段，他們也有極大的可能受到網(wǎng)絡世界里個人主義、拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義等錯誤思潮的侵蝕，這是嚴重背離高校學生思想政治工作初衷的。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。高校學生工作旨在培育德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，這就要求我們在向學生“傳道”的過程中注重創(chuàng)新，依托更為新穎的承載形式，將“四史”教育貫穿育人始終，真正做到學生思想政治工作“因事而化、因時而進、因勢而新”。

當前，輔導員可以主動捕捉學生喜聞樂見的受教育方式，不間斷地利用微博、微信公眾號等眾多新興媒體，制作一些“四史”宣傳教育的短視頻、微團課和互動式學習平臺，將知識性和趣味性融于一體，增強教育方式的多樣性和感召力，讓學生在積極參與的過程中獲取豐富的理論知識，進一步強化社會主義核心價值觀，從而彌補傳統(tǒng)的團日活動和思政課堂教學的不足之處，更加積極主動地適應網(wǎng)絡思政工作的新常態(tài)，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容通過創(chuàng)新“四史”宣傳渠道的方式“入耳”。

二、通過堅定“四史”教育站位，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入腦”

為落實黨的教育方針，我國高校各專業(yè)均開設了馬克思主義理論課和思想政治教育課，同時定期開展形式多樣的主題教育班會和團日活動、黨日活動。不管是何種形式的教育，高校思想政治工作的“傳道者”都必須要提高個人的政治站位，“傳道”前首先要做到堅定地“信道”，這樣才能把高校學生思想政治工作做得有溫度、有深度、有力度。馬克思曾指出，“教育主體本人一定是受教育的”。心有所信，方能行遠?！八氖贰苯逃褪且獙它h中央關于高校思想政治工作的各項要求，讓學生認清社會主義建設規(guī)律，補足精神上的“鈣”，從而達到傳承紅色基因、賡續(xù)革命血脈的重要目的。歷史和實踐均向我們證明，無論過去、現(xiàn)在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。無論是高校輔導員還是高校思政課教師，都要秉承“立德樹人”的根本宗旨，旗幟鮮明地教育和引導學生，讓他們不僅能了解歷史，了解正史，更能形成正確的歷史思維方式，以史鑒今，從而讓當代大學生更加深刻地理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容通過堅定“四史”教育站位的方式“入腦”。

三、通過還原“四史”教育場景，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入心”

高校學生思想政治工作注重以情感人、以理服人、以文化人，要把握好育人的時機和方式方法才能真正做到“潤物細無聲”。作為學生思想政治工作的傳道者，我們要讓學生既學會做事，更學會做人。所謂“讀萬卷書，行萬里路”，在“四史”教育的過程中，我們要盡量將說理和講事例結合起來，引導大學生主動學習歷史中的英雄人物和革命精神。有條件的情況下，還可以將學習陣地搬到革命歷史遺跡、紅色教育基地和革命紀念場館，讓塵封的歷史在現(xiàn)場參觀教學中鮮活起來，以榜樣為力量，通過視聽和親身感受來激發(fā)同學們的情感共鳴和情感認同，讓學生通過系統(tǒng)化的“四史”教育深刻理解與感悟紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、改革開放精神、抗疫精神等一系列偉大精神，從而進一步引導同學們知史、愛國、堅定革命理想和成才報國的信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容通過還原“四史”教育場景的方式“入心”。

四、通過踐行“四史”教育理念，真正做到將高校思想政治工作內(nèi)容“入行”

“四史”教育的本質就是要讓新時代青年學生在黨的領導下牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而達到涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界的目的。學生思想政治工作的精髓正是要教會學生正確地做人做事，這個道理適用于每一位師生。“身教”大于“言傳”，學生在教師“傳道授業(yè)”的過程中也會關注教師的一言一行，教師只有做到了言行一致、表里如一，學生才會“親其師、信其道”。新時代背景下，我們開展學生思想政治教育工作，更是要注重自身的師德師風，切實發(fā)揮自身為人師表、敬業(yè)奉獻的作用，切實成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，這也是我們在潛移默化中踐行全員育人、全程育人、全方位育人的新型教育理念最好的詮釋。只有做到了率先垂范，我們才能真正將高校思想政治工作內(nèi)容通過踐行“四史”教育理念的方式“入行”。

參考文獻：

[1]習近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話[N].人民日報，2020-01-09.

[2]中共中央黨史和文獻研究院.十九大以來重要文獻選編（上）[M].北京：中央文獻出版社，2019：739.

[3]習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要[M].北京：學習出版社，人民出版社，2019： 256.

[4]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-09.