現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園游戲性教學(xué)中的應(yīng)用探究

董彩波

摘要：在素質(zhì)教育的作用下，教育部門(mén)開(kāi)始重視幼兒的教育工作，幼兒階段是幼兒教育的關(guān)鍵時(shí)期，教師要做好幼兒教育工作。在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，教師要注意自身的教學(xué)方式，幼兒階段的幼兒年齡較小，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，為此，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式。現(xiàn)在，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入現(xiàn)代化時(shí)代，教師可以將現(xiàn)代化技術(shù)與幼兒教育相互結(jié)合，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，進(jìn)行幼兒教學(xué)。在學(xué)前教育階段，幼兒不需要學(xué)習(xí)過(guò)多的知識(shí)，教師要培養(yǎng)幼兒的品行，幫助幼兒形成正確的三觀，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)期間，教師可以采用游戲化教學(xué)的方式，讓幼兒通過(guò)游戲，拉近與其他幼兒之間的距離，在游戲過(guò)程中，幼兒能夠形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，幼兒也能通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);幼兒園游戲教學(xué);應(yīng)用

引言

在新課程改革的作用下，現(xiàn)代教育得到各個(gè)學(xué)校的廣泛應(yīng)用，幼兒園也不例外。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)始出現(xiàn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到幼兒教學(xué)當(dāng)中，能夠提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還能保障幼兒教學(xué)的效率。在進(jìn)行現(xiàn)代化教育時(shí)，教師要明確現(xiàn)代化教育的意義和價(jià)值，在幼兒教學(xué)期間，要體現(xiàn)出現(xiàn)代化教育技術(shù)的價(jià)值。幼兒階段，教師要采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師使用最多的教學(xué)方式是游戲教學(xué)，幼兒階段的孩子活潑好動(dòng)，游戲教學(xué)剛好符合幼兒的身心特點(diǎn)，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師不僅要培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，還要保護(hù)幼兒的安全，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到幼兒游戲教學(xué)當(dāng)中，能夠體現(xiàn)出幼兒游戲教學(xué)的價(jià)值，也能保障幼兒游戲教學(xué)的質(zhì)量。

一、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

幼兒階段，最常使用到的教學(xué)方式就是游戲教學(xué)，在游戲教學(xué)期間，教師如果使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行游戲教學(xué)，不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還能體現(xiàn)游戲教學(xué)的價(jià)值。實(shí)際上，現(xiàn)代教育技術(shù)還有很多優(yōu)點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到幼兒游戲教學(xué)當(dāng)中，能夠節(jié)省一定的教育成本，幼兒可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，這項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)⒂變涸谟螒蛑械谋憩F(xiàn)情況及時(shí)反饋給教師，同時(shí)還能將教學(xué)內(nèi)容與游戲完美融合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)，起到積極作用，能夠提升幼兒學(xué)習(xí)的效率，將現(xiàn)代教育技術(shù)與游戲教學(xué)相互結(jié)合，可以讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍下，幼兒能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，也能激起幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒游戲教學(xué)中的應(yīng)用

（一）增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育技術(shù)主要是通過(guò)現(xiàn)代教育設(shè)備實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)⑷藗兛床坏?、?tīng)不到的東西呈現(xiàn)在人們眼前。教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要了解現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)前階段的幼兒，缺乏抽象邏輯思維，無(wú)法理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以將這些復(fù)雜抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化，方便幼兒理解。幼兒在進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以采用游戲活動(dòng)的方式，教師可以采用現(xiàn)代教育技術(shù)，將生活中的事物進(jìn)行數(shù)量化，例如：教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的小游戲，將生活中的動(dòng)物放置在游戲當(dāng)中，讓幼兒找出有多少只青蛙、有多少條魚(yú)，多少個(gè)大雁等等，采用這種方式，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在游戲過(guò)程中，自身的思維會(huì)處在活躍的狀態(tài)下，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，在引導(dǎo)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的興趣不是短時(shí)間內(nèi)形成的，需要教師一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)，因此，教師在教學(xué)期間，要具有耐心，這樣才能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)前階段的幼兒年紀(jì)較小，缺乏自控以及自制能力，具有較強(qiáng)的好奇心，只愿意學(xué)習(xí)自己感興趣的東西。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒有了興趣，才能更好的學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，可以從幼兒的興趣入手，利用幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。在此過(guò)程中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，這個(gè)時(shí)期的幼兒，無(wú)法理解教師講述的內(nèi)容，雖然說(shuō)幼兒階段的幼兒不需要學(xué)習(xí)過(guò)多的知識(shí)，但在活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)為幼兒講故事，通過(guò)故事，告知幼兒一些道理，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，為幼兒講述一些童話(huà)故事。學(xué)前階段的幼兒，對(duì)故事比較感興趣，采用這種方式，能夠讓幼兒明白一些道理。教師可以運(yùn)用多媒體，為幼兒播放一些動(dòng)畫(huà)片，幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)片，能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，在選擇動(dòng)畫(huà)片時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的年齡以及幼兒的興趣愛(ài)好，選擇適合的動(dòng)畫(huà)片，這樣幼兒在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，能夠理解動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。教師可以讓幼兒進(jìn)行角色扮演，根據(jù)自己的理解，將動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容呈現(xiàn)在大家面前，幼兒在表演時(shí)，會(huì)加入一些自己的理解，教師可以根據(jù)幼兒的表演，制定后續(xù)的游戲教學(xué)計(jì)劃。

（三）幫助幼兒健康成長(zhǎng)

學(xué)前階段的所有教學(xué)活動(dòng)，都是圍繞幼兒開(kāi)展的，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)也是如此，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到游戲教學(xué)當(dāng)中，是幼兒教學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要過(guò)程，不是幼兒教學(xué)的最終目的。在教學(xué)期間，教師要給予幼兒正確的指導(dǎo)，游戲活動(dòng)中，教師要多多鼓勵(lì)幼兒，對(duì)幼兒給予相應(yīng)的肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)，教師要進(jìn)行全程監(jiān)管，活動(dòng)期間，如果幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為，教師要及時(shí)糾正，規(guī)范幼兒的行為。教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在特定的環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)，教師可以借助游戲活動(dòng)，讓幼兒形成道德意識(shí)，幫助幼兒形成正確的三觀。例如：幼兒在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師要進(jìn)行錄像，記錄幼兒活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒在活動(dòng)期間，會(huì)出現(xiàn)一些不遵守規(guī)則的行為，游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)幼兒觀看錄像，通過(guò)觀看錄像，幼兒自己找到不遵守規(guī)則的行為，也能夠?qū)W習(xí)同伴優(yōu)秀的行為習(xí)慣，并通過(guò)交流討論，規(guī)范幼兒的行為?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)肢體碰撞，一旦遇到這種情況，教師要教會(huì)幼兒如何去處理，與此同時(shí)，教師要教會(huì)幼兒如何調(diào)節(jié)同學(xué)之間的關(guān)系，拉近幼兒之間的距離，增進(jìn)幼兒之間的感情。這個(gè)階段的幼兒就像一張白紙，教師要引導(dǎo)幼兒向正確的方向前進(jìn)，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上文可知，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師在教學(xué)期間，要使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在使用這一技術(shù)時(shí)，教師要明確現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，在幼兒游戲化教學(xué)當(dāng)中，更好的發(fā)揮其自身的價(jià)值。幼兒階段最常使用的教學(xué)方式是游戲教學(xué)，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合幼兒身心發(fā)展情況，制定針對(duì)性的游戲內(nèi)容，教師可以采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲過(guò)程中，教師要培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓幼兒形成探索意識(shí)，在探索的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)。

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