信息化教學(xué)在高校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用策略

鄧慶紅

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展與完善，各個(gè)企業(yè)的發(fā)展也取得了令人矚目的成就。在此過(guò)程中，企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求也在不斷提升，給各高校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。在這一社會(huì)背景的帶動(dòng)下，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，不論從教學(xué)內(nèi)容，還是從教學(xué)形式上都發(fā)生了巨大的變化。為了更好地適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境的發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)，提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率。本文就信息化背景下，高校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探究，希望對(duì)優(yōu)化該專(zhuān)業(yè)地教學(xué)活動(dòng)起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：信息化;高校;工商管理;策略

工商企業(yè)管理是各高校開(kāi)設(shè)地重要專(zhuān)業(yè)之一。在信息技術(shù)地帶動(dòng)下，其教學(xué)活動(dòng)受到了極大的影響，有許多新地教學(xué)形式和內(nèi)容出現(xiàn)在傳統(tǒng)地課堂教學(xué)中。其中信息技術(shù)地應(yīng)用，就為工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)地教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了不少時(shí)代氣息，使得該專(zhuān)業(yè)地教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入蓬勃發(fā)展地新態(tài)勢(shì)。但是，就現(xiàn)階段地應(yīng)用情況來(lái)看，在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，需要教師針對(duì)問(wèn)題找出相應(yīng)地對(duì)策，進(jìn)而達(dá)到推進(jìn)信息化建設(shè)的目的，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的積極作用。

一、現(xiàn)階段工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)信息化教學(xué)現(xiàn)狀分析

在信息技術(shù)的帶動(dòng)下，高校的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的目標(biāo)。就工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)來(lái)講，信息化建設(shè)的不斷深入使得該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了跨時(shí)代性的轉(zhuǎn)變。但在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，表現(xiàn)出一些問(wèn)題。一方面，在信息技術(shù)的應(yīng)用上出現(xiàn)了不到位之處。在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)的應(yīng)用并不是一蹴而就的，需要克服滲透過(guò)程中的諸多阻礙因素，比如教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備的熟練程度、信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的融合程度以及師生在教學(xué)與學(xué)習(xí)上的思維轉(zhuǎn)變程度等。這些都不利于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)信息化建設(shè)的順利開(kāi)展。另一方面，在教學(xué)領(lǐng)域信息技術(shù)的更新速度較為緩慢，制約了教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)的目的，利于信息技術(shù)在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的滲透。

二、信息化教學(xué)在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用策略

（一）更新教學(xué)理念，提升教師綜合教學(xué)能力

教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著重要的影響作用。因此，要想進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中的信息化建設(shè)程度，首先需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展。此外，工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上，需要以信息化的理念對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。這樣，就更需要該專(zhuān)業(yè)的教師注重教學(xué)活動(dòng)的先進(jìn)性，將信息技術(shù)充分地體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容中。為此，專(zhuān)業(yè)課教師需要提升應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力，讓教學(xué)內(nèi)容借助信息技術(shù)以更加靈巧的方式輸送給學(xué)生。同時(shí)，隨著應(yīng)用信息技術(shù)的熟練程度不斷提升，教師的教學(xué)工作量也會(huì)逐漸減低，有利于教師發(fā)掘更多的、質(zhì)量高的教學(xué)內(nèi)容。因此，可以說(shuō)要想更好地在工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師不斷地更新教學(xué)理念，是引用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)的重要措施之一。

（二）豐富教學(xué)模式，靈活運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備

在教學(xué)過(guò)程中，豐富教學(xué)方式有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。為此，教師在應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要靈活運(yùn)用信息化的教學(xué)設(shè)備，讓工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)不再停留于簡(jiǎn)單的PPT展示階段。

例如，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以利用學(xué)校推薦的學(xué)習(xí)軟件開(kāi)展線(xiàn)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的預(yù)習(xí)參考資料，幫助大學(xué)生進(jìn)行課下預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。同時(shí)，教師可以利用線(xiàn)上測(cè)試功能，讓學(xué)生完成相關(guān)的測(cè)試內(nèi)容，以此幫助他們提升預(yù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己在哪方面還存在欠缺，進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救或者注意聽(tīng)教師的講解。此外，教師可以利用測(cè)試結(jié)果，掌握學(xué)生掌握的薄弱點(diǎn)，在備課過(guò)程中調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并充分結(jié)合信息化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行細(xì)致化的講解。在此過(guò)程中，教師需要靈活運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備，讓教學(xué)內(nèi)容以更加豐富的形式傳遞出去。這樣有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地吸收課堂內(nèi)容。

（三）利用智能手機(jī)，讓學(xué)生充分利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)的大學(xué)生都在使用智能化的手機(jī)，也成為其日常生活中形影不離的工具。大學(xué)生在使用智能手機(jī)方面，不是用來(lái)查詢(xún)資料就是用來(lái)娛樂(lè)。因此，教師需要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生利用智能手機(jī)獲取更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)此，教師可以創(chuàng)建多種學(xué)習(xí)渠道，比如班級(jí)的微信群、短視頻軟件等，都可以作為傳播知識(shí)點(diǎn)的渠道。其中，短視頻的興起，吸引了大量學(xué)生的關(guān)注，使得許多大學(xué)生將時(shí)間和精力投入到其中。對(duì)此，高校可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的賬號(hào)，為學(xué)生提供工商企業(yè)管理的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，以短小精悍的形式傳播知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生加深對(duì)這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。因此，在開(kāi)展信息化教學(xué)的過(guò)程中，工商企業(yè)管理的教師可以充分利用智能化的手機(jī)，為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生利用零碎時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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