現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂的整合

廣西大學(xué)附屬中學(xué) 蘆英峰

在現(xiàn)代化信息技術(shù)參與教學(xué)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，主要是以信息技術(shù)為主要的傳播手段，在信息記錄傳播過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)融入現(xiàn)代化的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，形成一種相對(duì)較為完善和全面的教學(xué)方式，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中充分的發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生具有充分的參與感，參與過(guò)程也是學(xué)生探索新知的過(guò)程。在數(shù)學(xué)學(xué)科教育工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)是整個(gè)初中階段的基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目，也是連接各個(gè)學(xué)科之間的有效橋梁。因此必須要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的管理，提高數(shù)學(xué)課堂在進(jìn)行過(guò)程中的豐富性、趣味性。在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，如何利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行緊密的連接，發(fā)揮出數(shù)學(xué)應(yīng)有的“化學(xué)反應(yīng)”，本文將進(jìn)行詳細(xì)的分析，提出一些有效措施，希望可以全面提高現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中課堂的緊密連接。

一、現(xiàn)代化教育技術(shù)概述

現(xiàn)代化教育技術(shù)的主要理念是在教育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，將現(xiàn)代化教育理論和教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用，能夠與計(jì)算機(jī)形成緊密的連接，在這個(gè)連接的過(guò)程當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的有效傳播，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息內(nèi)容的管控。以現(xiàn)代化教育思想為基礎(chǔ)，通過(guò)合理的利用現(xiàn)代化教育方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)。通過(guò)使用現(xiàn)代化信息技術(shù)為主要的教育手段，可以使現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、教學(xué)方法得到綜合體現(xiàn)，提高課堂上的教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在整個(gè)教學(xué)工作中的積極性。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代化教育技術(shù)整合的基本要求

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展與現(xiàn)代化教育技術(shù)相整合，是時(shí)代發(fā)展的需求，也是學(xué)科進(jìn)步的重要體現(xiàn)。在新課改的要求之下，必須要加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的管理，進(jìn)而提高初中教學(xué)工作在開(kāi)展過(guò)程中的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生在教育教學(xué)工作中的積極性和主動(dòng)參與性。通過(guò)使用現(xiàn)代化教育技術(shù)，教師可以使用多種教學(xué)方法對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和闡述，讓學(xué)生能夠明確知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，不斷拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，解決數(shù)學(xué)的能力，而且在新課改的要求之下，明確提出在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要多利用多媒體技術(shù)，同時(shí)多媒體技術(shù)能夠與教學(xué)課堂活動(dòng)之間形成緊密的連接關(guān)系，并能增加課堂的互動(dòng)性，進(jìn)而逐步改變我國(guó)在教育行業(yè)發(fā)展過(guò)程中的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。而且改變教學(xué)方式還可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，發(fā)揮教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)作用，使學(xué)生能夠在多樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展。根據(jù)實(shí)踐結(jié)果可以看出，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與教學(xué)學(xué)科之間緊密連接，不僅可以加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和交流，而且還可以提高教學(xué)效果，提高教學(xué)在信息傳輸過(guò)程中的速度和效率。除此之外，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行緊密的聯(lián)合，可以構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到民主的、寬松的初中數(shù)學(xué)課堂，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)壓力。根據(jù)相關(guān)實(shí)踐情況可以看出，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有效的合并，讓學(xué)生在此過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，可以主動(dòng)學(xué)、積極學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合素養(yǎng)。

三、將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合的主要意義分析

1.能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，基本上都會(huì)選擇使用教師板書，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，教師主要是將本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書到黑板上，然后進(jìn)行講解，學(xué)生只能夠在此過(guò)程中被迫的接受教師的觀點(diǎn)和教師的具體想法，不利于學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的思維發(fā)展和自主性考慮。通過(guò)使用這種教學(xué)模式，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)工作中并不能夠發(fā)揮主體作用，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還會(huì)感覺(jué)到非常的沉悶，整個(gè)學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展缺少趣味性，也不能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的接受。所以必須要改變?cè)械慕逃虒W(xué)方式，將現(xiàn)代化教育技術(shù)充分融入到學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中能夠感受到主體地位，能夠充分發(fā)揮自身的主觀學(xué)習(xí)能力。

2.加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中由于具有一定的抽象性和復(fù)雜性，因此部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師需要對(duì)整個(gè)計(jì)算過(guò)程和計(jì)算方法進(jìn)行闡述，不能給學(xué)生營(yíng)造出想象的空間，不具有任何的生動(dòng)性。將現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，可以通過(guò)電子顯示屏的方式將相應(yīng)的圖形和計(jì)算方法進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠充分融入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。比如在對(duì)對(duì)稱軸教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師可通過(guò)多媒體直接將對(duì)對(duì)稱軸的相關(guān)圖案進(jìn)行展示，畫出具體的對(duì)稱軸，這不僅減少了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的工作量，而且還可以清楚明了的展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂的有效整合策略

1.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用現(xiàn)代化教育技術(shù)可以充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，促使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。任何主動(dòng)的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生充滿樂(lè)趣性和積極性去接受知識(shí)、感受知識(shí)，并不是完全依靠教師的傳授，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演接受者的角色，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有足夠的參與感和主體感，比如在對(duì)公式、定理講解過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的方法就是將定理的具體內(nèi)容進(jìn)行展示，不僅不利于學(xué)生掌握具體的知識(shí)，而且還不利于提高學(xué)生在后期知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中的感知能力。利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，教師可以將定理內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的方法展示，讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、精彩化、趣味化，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的有效傳遞。

2.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的主體性地位。

利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，可以強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師占據(jù)主體地位，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中只扮演接受者的形象，因此改變?cè)械慕虒W(xué)模式，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)讓學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中充分改變?cè)械牡匚缓蛯W(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能夠積極參加到整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中。另外，教師在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出自身學(xué)習(xí)潛力，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的合理利用。

3.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

通過(guò)利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代化信息技術(shù)走進(jìn)課堂可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)新環(huán)境，能夠讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到不同的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)思維的開(kāi)拓性發(fā)展。在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師也應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生在生活中的創(chuàng)新能力，比如在教學(xué)作業(yè)布置的過(guò)程當(dāng)中，教師可以以某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)為主要的研究對(duì)象，通過(guò)學(xué)生調(diào)查相應(yīng)的實(shí)踐情況或者對(duì)自身經(jīng)歷進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃等方法，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體內(nèi)容和具體知識(shí)。

4.利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

現(xiàn)代化教育技術(shù)的使用能夠?yàn)閷W(xué)生邏輯思維發(fā)展能力的提高提供一定的基礎(chǔ)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，中學(xué)生的邏輯思維能力難以培養(yǎng)，特別是對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，是非常困難的。因此，教師要合理的利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)邏輯思維能力的認(rèn)識(shí)，從而科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生可以在初中階段全面開(kāi)發(fā)，為后期學(xué)習(xí)和生活作鋪墊。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，打造高效課堂。

通過(guò)利用多媒體教學(xué)的技術(shù)，可以打造出高效的教學(xué)課堂。在多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中，不僅可以為教師和學(xué)生提供更大的便利，還可以增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師能夠快速提高教學(xué)質(zhì)量，而且還可以通過(guò)視頻播放的形式，讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥，提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，不僅教學(xué)速度慢，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)疲勞的感覺(jué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)技術(shù)的使用，一方面能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，另一方面還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于后期教學(xué)工作的全面進(jìn)行。比如在對(duì)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)講授的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故?，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性和具體的含義。

6.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取優(yōu)秀的教學(xué)資源。

通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以獲得更加優(yōu)秀的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，由于地區(qū)的限制，導(dǎo)致各個(gè)地區(qū)的教學(xué)資源出現(xiàn)嚴(yán)重分配不均勻的現(xiàn)象。教學(xué)資源相對(duì)較為貧乏的地區(qū)，學(xué)生并不能夠享受到先進(jìn)的教學(xué)資源，使教學(xué)效果達(dá)不到應(yīng)有的層次，學(xué)生也不能開(kāi)闊眼界，不能夠?qū)φ麄€(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知，如果利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)搜索相應(yīng)的教學(xué)資源，可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查找和應(yīng)用，為后期教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供保障。

7.運(yùn)用電子白板，提高課堂效率。

目前對(duì)于電子白板的使用來(lái)說(shuō)，已經(jīng)基本在我國(guó)教育體系當(dāng)中得到了普及使用，而且在使用過(guò)程當(dāng)中整體反響較好，不僅可以提高教學(xué)速度，而且還可以保證教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的全面控制。在電子白板使用過(guò)程當(dāng)中，可以對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記處理，教師在整個(gè)教學(xué)中輕松講解，同時(shí)電子白板還具有存儲(chǔ)的功能，學(xué)生可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)觀看。

五、現(xiàn)代化信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法相比，現(xiàn)代化教育具有一定的特殊性和前沿性，能夠引導(dǎo)教育教學(xué)事業(yè)實(shí)現(xiàn)全面改革，但是在實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，并不是所有的現(xiàn)代化教育技術(shù)都是實(shí)用有效的，應(yīng)該合理的選取，提供給學(xué)生實(shí)用有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生能夠在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)出主要的主體地位。在現(xiàn)代化教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，要做好以下幾方面的問(wèn)題管理，避免現(xiàn)代化教育技術(shù)被誤導(dǎo)或者亂用，影響教育教學(xué)工作的開(kāi)展：

1.盡可能避免教學(xué)技術(shù)在整個(gè)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中的過(guò)度使用。教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程當(dāng)中也發(fā)揮著非常重要的作用，教師不能夠完全依賴多媒體技術(shù)，對(duì)相應(yīng)的教育內(nèi)容進(jìn)行展示。

2.現(xiàn)代化教育技術(shù)具有一定的科技性和冷漠性，在此過(guò)程中，為了能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師也發(fā)揮著非常重要的作用，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)與自身情感之間的有效溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中能夠體會(huì)到情感交流，從而滿足學(xué)生對(duì)情感世界的需求。

3.在目前現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)的使用情況來(lái)看，并不是所有傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式都是完全無(wú)效的。在教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該充分融合現(xiàn)代化教育技術(shù)和傳統(tǒng)教育方法，實(shí)現(xiàn)兩者之間的有效溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中既能夠感覺(jué)到情感交流，又能夠體會(huì)到科技的作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代化教育技術(shù)的良好發(fā)展可以推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)全面改革具有較大的作用，在現(xiàn)代化教育技術(shù)使用過(guò)程當(dāng)中具有非常大的優(yōu)勢(shì)，但是并不是全面有用的，因此在后期教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，除了要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的研究之外，也要注意傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用?，F(xiàn)代化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育技術(shù)的緊密結(jié)合，可以有效發(fā)揮教師在教育教學(xué)工作中的重要作用和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生積極探索世界，積極接受知識(shí)的能力。