以高校黨建工作推動(dòng)服務(wù)育人的思考

夏澤華

（吉林工商學(xué)院 學(xué)校辦公室，吉林 長(zhǎng)春 130507）

一、高校黨建工作與服務(wù)育人結(jié)合的意義

黨的十八大以來，黨中央高度重視基層黨建工作，黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，高校黨建工作不僅是新時(shí)代人才培養(yǎng)的根本保證，更是高校育人工作的重要載體，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，營造良好的黨建育人氛圍，特別是要注重學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)當(dāng)代青年不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)才干，努力成為國家、社會(huì)需要的人才，積極投身到國家建設(shè)中。

服務(wù)育人作為高校“十大”育人體系之一，是全面貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)，能夠充分發(fā)揮高校綜合服務(wù)崗位的育人優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，切實(shí)提高育人工作的針對(duì)性。因此，高校黨建工作和服務(wù)育人的有機(jī)結(jié)合是提升高校黨建育人工作實(shí)效的重要途徑之一，也是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。

為更好地將高校黨建和思想政治教育與育人結(jié)合起來，大力提升高校思想政治教育質(zhì)量和育人實(shí)效，2017年教育部印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號(hào)），提出高校要充分發(fā)揮各職能部門育人功能，深入挖掘育人因素，完善育人體制機(jī)制，逐步構(gòu)建“十大”育人體系。“十大”育人體系包括課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人質(zhì)量提升體系。“十大”育人體系不僅進(jìn)一步健全了高校黨委行政管理部門的育人職能，更為高校黨建工作與育人工作的結(jié)合指明了方向、提供了根本遵循，為打通高校一體化育人工作“最后一公里”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而使育人工作能夠更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、社會(huì)發(fā)展需求。

作為“十大”育人體系之一，服務(wù)育人理念在被提出之初，較多地是限定在后勤保障、宿舍管理、圖書服務(wù)等領(lǐng)域。從含義上講，服務(wù)育人有廣義和狹義之分。廣義上的“服務(wù)育人”主要側(cè)重的是要把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，通過為師生提供各類優(yōu)質(zhì)服務(wù)，幫助他們解決各種實(shí)際問題和困難，逐步教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行。狹義上的“服務(wù)育人”主要側(cè)重的是高校教輔、后勤、宿舍管理等部門的服務(wù)職責(zé)，各部門在服務(wù)中為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著時(shí)代進(jìn)步和教育事業(yè)發(fā)展，育人不再只是教育教學(xué)和學(xué)生管理等部門的工作，逐步涵蓋了高校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等領(lǐng)域，涉及到高校眾多行政管理部門，蘊(yùn)含于其他各項(xiàng)育人工作中，同向同行、互聯(lián)互通，這也正是“大思政育人”和“三全育人”的重要體現(xiàn)。

高校要進(jìn)一步厘清服務(wù)育人與黨建工作之間的聯(lián)系，逐步樹立合理科學(xué)的高校黨建服務(wù)育人理念，充分重視和發(fā)揮服務(wù)工作的育人功能，把高校黨建和服務(wù)育人有機(jī)結(jié)合，將高校黨建和思想政治教育貫穿于日常服務(wù)管理各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高育人工作實(shí)效性和長(zhǎng)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

二、以高校黨建工作推動(dòng)服務(wù)育人的現(xiàn)狀

雖然高校在黨建育人、服務(wù)育人等領(lǐng)域各自開展了眾多工作，取得了一定成效，但在以高校黨建工作為載體推動(dòng)服務(wù)育人中仍存在一定問題。主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是各高校黨委行政部門還存在認(rèn)識(shí)不足、育人意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，行政管理部門普遍認(rèn)為日常工作中不涉及學(xué)生的日常管理，與學(xué)生接觸較少，育人工作主要是集中在學(xué)生管理、后勤服務(wù)、教育教學(xué)等部門，導(dǎo)致學(xué)校黨建和思想政治教育工作與服務(wù)育人相脫離。二是高校黨建工作開展形式較為單一，大多僅是從組織部門角度開展黨員管理、黨員教育等，只是體現(xiàn)了“十育人”中的組織育人，對(duì)黨建工作與“十育人”體系之間的聯(lián)系思考還不夠深入，沒有真正將黨建融入到“十育人”體系建設(shè)的其他育人環(huán)節(jié)中。

針對(duì)以上現(xiàn)象，剖析其產(chǎn)生的原因，主要有以下三方面：一是高校育人工作的頂層設(shè)計(jì)不完善不健全，“十育人”體系和“三全育人”格局構(gòu)建落實(shí)得不夠到位，缺乏對(duì)服務(wù)育人和黨建工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和深入思考，普遍存在對(duì)高校黨建和服務(wù)育人認(rèn)識(shí)不夠的現(xiàn)象，導(dǎo)致多數(shù)行政管理部門將黨建工作重心僅僅放在了本部門內(nèi)部，未覆蓋到對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)，從而忽略了服務(wù)育人在黨建工作中的積極作用。二是大多數(shù)高校將黨建工作責(zé)任集中壓在了組織部門，通過組織部門開展系列工作從而達(dá)到組織育人效果。在思想上，對(duì)服務(wù)育人等其他“十育人”體系的構(gòu)建缺乏重視，導(dǎo)致“十育人”體系構(gòu)建得不到深入貫徹和有效落實(shí)。三是各高校開展黨建工作大多是以召開支部會(huì)議、組織主題教育活動(dòng)等形式為主，存在流于形式情況，未達(dá)到潛移默化育人的實(shí)效，沒有真正將“三全育人”理念融入學(xué)校教育事業(yè)中。

三、以高校黨建工作推動(dòng)服務(wù)育人的路徑

為依托學(xué)校黨建工作進(jìn)一步做好服務(wù)育人，逐步構(gòu)建黨建服務(wù)育人體系，切實(shí)推動(dòng)黨建和服務(wù)育人深度融合，全面提高育人實(shí)效，可從以下三方面著手。

一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)育人機(jī)制約束。高校要牢牢把握正確育人導(dǎo)向，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步健全黨建和服務(wù)育人融合的體制機(jī)制，完善以黨建工作為載體的服務(wù)育人工作制度，加強(qiáng)黨建工作和服務(wù)育人的監(jiān)督指導(dǎo)和統(tǒng)籌謀劃，進(jìn)一步強(qiáng)化黨建工作中服務(wù)部門的育人功能，壓實(shí)行政管理部門的育人職責(zé)，將黨建和思想政治教育融入到服務(wù)保障工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力探索高校黨建育人新途徑，推動(dòng)服務(wù)育人和黨建工作融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化和最優(yōu)化。

二是凝聚育人合力，構(gòu)建“三全育人”格局。高校要深入研究行政管理部門的育人內(nèi)涵與規(guī)律，逐步搭建“黨建+服務(wù)”的多元化育人平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校育人主體作用和黨員教師示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校教職工育人意識(shí)，引導(dǎo)激勵(lì)教職工以高度責(zé)任心擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的使命，凝聚全校上下協(xié)同育人合力，構(gòu)建全員育人新格局。

三是挖掘育人因素，提高育人精準(zhǔn)程度。高校要充分挖掘服務(wù)管理部門的育人元素，積極探索育人育才新模式，努力做到在服務(wù)保障中深入開展黨的建設(shè)及思想政治教育，發(fā)揮好身邊服務(wù)型教職工的典型事跡的教育作用，提高教職工服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生更好地服務(wù)社會(huì)需求和國家戰(zhàn)略，激勵(lì)學(xué)生報(bào)效祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。