結(jié)對(duì)共建，凝聚合力促發(fā)展

楊蓓

黨員要真正做到與群眾零距離，才能確保真切地了解群眾的需求，更好地為群眾服務(wù)。北京市房山區(qū)燕山小天使幼兒園的黨員分布在后勤或管理崗位，在日常工作中，黨員和一線教職工的關(guān)系處于“布置工作”和“完成工作”的狀態(tài)。拉近黨員與群眾的距離，激發(fā)黨員服務(wù)一線、服務(wù)群眾的熱情，成為幼兒園黨支部工作的新課題。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，黨支部運(yùn)用“結(jié)對(duì)共建”的方法，開展了以下工作。

部門“聯(lián)手”。第一，黨支部和各部門黨員干部簽訂共建責(zé)任書，提升黨員干部對(duì)結(jié)對(duì)共建工作的思想認(rèn)識(shí)，提升共建工作實(shí)效。第二，明確工作重點(diǎn)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，確立“提升黨建工作水平、黨政工作融合”等方面的共建項(xiàng)目，有的放矢，解決實(shí)際問題。第三，整合資源，黨支部對(duì)共建結(jié)對(duì)工作統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌各部門優(yōu)勢(shì)，形成合力。

問題“聯(lián)動(dòng)”。為更好地提高黨建工作的貢獻(xiàn)度和影響力，幼兒園黨支部組織黨員深入一線調(diào)查研究，和群眾談心談話。結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”主題活動(dòng)，組織黨員召開干部座談會(huì)，了解黨建工作中的重難點(diǎn);走近教職工進(jìn)行調(diào)研，了解大家在工作和生活中遇到的煩事、難事。例如，黨員與一線教師攜手聯(lián)動(dòng)，激發(fā)黨建工作的活力，提高黨支部成員的管理能力及黨員攻堅(jiān)克難能力和教職工素質(zhì)。結(jié)對(duì)共建活動(dòng)圍繞黨建和幼兒園工作中的難點(diǎn)，開展聯(lián)合攻關(guān)。結(jié)合督導(dǎo)評(píng)估A級(jí)幼兒園的重點(diǎn)工作，組成保教、衛(wèi)生保健合作共同體，黨員干部深入班級(jí)，與一線教師共同備課、教研、反思、改進(jìn)，做到思考在前、行動(dòng)在前、支持在前。在黨建引領(lǐng)下，各部門形成合力，圓滿完成A級(jí)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估。

活動(dòng)“聯(lián)誼”。黨支部注重以黨建服務(wù)大局，黨政工團(tuán)聯(lián)合，積極開展黨員學(xué)習(xí)交流會(huì)。例如，以中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年為契機(jī)，開展一系列活動(dòng)：黨支部書記“兩優(yōu)一先”先進(jìn)典型黨課教育主題活動(dòng)，學(xué)黨史、知黨史知識(shí)競(jìng)賽，“禮贊獻(xiàn)給黨”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年詩(shī)歌朗誦會(huì)。圍繞幼兒園工作，黨支部不斷創(chuàng)新黨建活動(dòng)形式，豐富黨建活動(dòng)內(nèi)容，使黨員和教職工聯(lián)系更緊密，配合更默契。

有效結(jié)對(duì)共建可以從以下幾方面著手。首先，使示范作用“最大化”。以“黨建+教師”的模式促使黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用。每位黨員與一個(gè)年齡班組結(jié)對(duì)，從班級(jí)日常管理、保教工作、安全衛(wèi)生及家園共育方面入手，深入一線、服務(wù)一線的意識(shí)不斷增強(qiáng)。其次，使工作“常態(tài)化”。黨支部把結(jié)對(duì)共建工作列入黨支部工作計(jì)劃，制定具體實(shí)施方案，明確職責(zé)分工和相關(guān)責(zé)任人，確保共建工作能夠責(zé)任到人、取得實(shí)效。最后，使解決措施“具體化”。了解教職工所思所想，制定共建結(jié)對(duì)重點(diǎn)解決問題的工作方案，把群眾的困難、需求放在第一位，為大家做好事、辦實(shí)事。讓黨員的先鋒模范作用在工作中彰顯，用實(shí)際行動(dòng)贏得群眾的信任和肯定。

幼兒園黨支部將繼續(xù)圍繞園所工作，發(fā)揮黨建引領(lǐng)的作用，提高全體黨員的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)能力，攜手使幼兒園向?qū)I(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。

責(zé)任編輯：張妍琳