談?dòng)變航逃虚_(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

李鐘景兒

摘要：幼兒階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以幼兒教師要不斷尋找適合幼兒的教學(xué)方法，根據(jù)幼兒性格表現(xiàn)和思維方式設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，引導(dǎo)幼兒全面參與到游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒參與各項(xiàng)教育的興趣，保障幼兒自身身心健康發(fā)展?；诖?，以下對(duì)談?dòng)變航逃虚_(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);具體措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

幼兒正處在人生成長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)時(shí)期，也是其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而幼兒園是幼兒步入學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，所以教師的教學(xué)觀念以及幼兒園的教學(xué)方式對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響。因此，作為幼兒園以及教師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，采用幼兒喜歡的游戲來(lái)開(kāi)展幼兒園教育，從而使幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

一、結(jié)合幼兒特點(diǎn)開(kāi)展游戲教學(xué)

在幼兒教育中采取游戲教學(xué)模式，能夠以教育為目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在具體的游戲教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)置游戲內(nèi)容，讓游戲教學(xué)成為教育的手段，讓幼兒能夠在游戲中進(jìn)行互相幫助，所以，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性來(lái)充分展開(kāi)游戲教學(xué)，以幼兒的特點(diǎn)為依據(jù)展開(kāi)的游戲活動(dòng)要符合幼兒的認(rèn)知能力和理解能力，只有這樣才能夠保證全體幼兒在參與游戲教學(xué)時(shí)有所收獲，幼兒教師在積極展開(kāi)游戲教學(xué)時(shí)，要組織好游戲活動(dòng)，只有這樣才能夠保證游戲活動(dòng)的順利展開(kāi)。幼兒教師不能對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行干擾，這將影響到幼兒的游戲體驗(yàn)，影響游戲活動(dòng)的教育功能。例如，為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力，就可以組織學(xué)生進(jìn)行一些集體游戲，如教師可以在課堂上舉辦一些與丟手絹類似的集體活動(dòng)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)游戲讓幼兒理解合作與幫助的重要性。

二、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置游戲內(nèi)容

當(dāng)今社會(huì)很多家庭都是獨(dú)生子女，因此很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，比如部分孩子從小就養(yǎng)成了好吃懶惰、性格獨(dú)立以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差的不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣的存在不僅影響了幼兒的綜合發(fā)展，同時(shí)也影響了幼兒和其他同伴的交流和合作。因此，為了解決當(dāng)前幼兒的不良習(xí)慣，教師可以在教學(xué)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)來(lái)設(shè)置游戲，使幼兒在游戲中激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并且在游戲中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。就像我在幼兒園教學(xué)中就開(kāi)展了《老鷹抓小雞》這個(gè)游戲，這個(gè)游戲大家并不陌生，在游戲中老師可以讓一名幼兒扮演“老鷹”，另一名幼兒則可以扮演“母雞”，其余幼兒則可以扮演“小雞”，然后“小雞”躲到“母雞”的身后來(lái)逃避“老鷹”的追逐。通過(guò)這樣的方式幼兒就可以在游戲中直觀的感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下幼兒們參與游戲的積極性得到了提升，從而使幼兒感受到游戲的歡樂(lè)，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)成員配合，學(xué)會(huì)與人相處和增強(qiáng)教師、兒童之間的友誼等等，這些都是幼兒不斷成長(zhǎng)和發(fā)展中需要學(xué)習(xí)和具備的技能。因此幼兒園教師在設(shè)置游戲的時(shí)候要嚴(yán)格結(jié)合幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)和差異進(jìn)行，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)幼兒參與游戲興趣的目的。

三、幼兒體育教學(xué)中的游戲教學(xué)措施

體育是鍛煉幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的重要教育環(huán)節(jié)。從幼兒教育工作角度來(lái)看，體育也是師生互動(dòng)效果最好的學(xué)科，因?yàn)槠淇刹扇∮螒蚪虒W(xué)的機(jī)會(huì)較多，幼兒可以以更好的方式與教師進(jìn)行互動(dòng)，并在具有趣味性的游戲中獲得進(jìn)步與提高。從幼兒體育教育角度來(lái)看，所有知識(shí)內(nèi)容都可以以游戲的方式出現(xiàn)，這對(duì)幼兒而言是具有引導(dǎo)作用的教學(xué)行為。例如，我每天都會(huì)為幼兒設(shè)計(jì)不同的體育游戲，周一是“老鷹捉小雞”，我與幼兒一起進(jìn)行游戲，鍛煉他們的敏捷性和靈活性。周二是“球類”游戲，具體包括踢球、扔球、傳球等游戲，此類游戲鍛煉學(xué)生的綜合體育素質(zhì)，同時(shí)還能進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知教育的滲透，如大小、顏色等。周三是“滾筒”游戲，幼兒在我的保護(hù)下在滾筒上行走，此游戲能鍛煉幼兒的膽量、平衡性及敏捷性。周四是“跑跳類”游戲，游戲中幼兒需要進(jìn)行跑步、跳遠(yuǎn)等方面的鍛煉，此游戲主要鍛煉幼兒的基礎(chǔ)體育素養(yǎng)，考查他們的爆發(fā)力和耐力等。

四、根據(jù)教學(xué)要求明確游戲內(nèi)容，確保一致性

在游戲教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師既要強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也要完成教學(xué)任務(wù)，這樣才能將游戲活動(dòng)的教育價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。因此，廣大教師必須要根據(jù)教學(xué)要求明確游戲內(nèi)容，將教學(xué)重點(diǎn)滲透到游戲活動(dòng)當(dāng)中，以游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，從而創(chuàng)新教學(xué)方法。值得注意的是，為了迎合教學(xué)內(nèi)容多樣性的實(shí)際特點(diǎn)，廣大教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，必須要堅(jiān)持多元化的原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲形式進(jìn)行靈活調(diào)整，爭(zhēng)取在強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)一致性的同時(shí)，也能豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，在識(shí)字教學(xué)中，教師可以根據(jù)識(shí)字內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣性的游戲活動(dòng)，利用“連連看”游戲幫助幼兒找出漢字與對(duì)應(yīng)物體的關(guān)系，以此深化幼兒的記憶和理解;通過(guò)角色扮演游戲幫助幼兒掌握漢字、詞語(yǔ)的應(yīng)用方法，以此強(qiáng)化幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。只有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，才能從根本上落實(shí)游戲教學(xué)的基本要求，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的根本目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒教育作為重要的啟蒙教育，如何有效開(kāi)展幼兒教育成為當(dāng)前急需解決的重要課題。在幼兒教育開(kāi)展中，幼兒教師要結(jié)合幼兒喜歡游戲這一特點(diǎn)，將游戲引入幼兒教育中，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓幼兒可以在游戲的同時(shí)積極探索知識(shí)，從而促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的思維啟發(fā)與知識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)幼兒教育工作的素質(zhì)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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