淺談中職體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

摘要：在中職教育中，學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生基本理論知識和技能教育，德育教育也非常重要。我國也非常重視對人才的培養(yǎng)，只有在日常教學(xué)當(dāng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，磨練學(xué)生的意志，才可使學(xué)生成為我國未來合格的人才。中職體育教學(xué)活動中，不僅能夠幫助學(xué)生增強體鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強的意志品質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)活動中不斷滲透對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，以達到更好地促進學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。本文就對中職體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)進行探討。

關(guān)鍵詞：中職體育教育;意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生

引 言

體育運動可以很好地提高身體素質(zhì)，在運動過程中，使人的心情和心態(tài)都會得到改變，不斷磨練意志，促進人的全面發(fā)展。在中職體育教學(xué)活動當(dāng)中，應(yīng)加入德育教育。使學(xué)生在課程中不僅鍛煉身體，還磨煉了意志和品質(zhì)，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)工作者不能僅僅只關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)教育的培養(yǎng)，對品質(zhì)和意志力的培養(yǎng)也應(yīng)多加關(guān)注。

1培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的必要性

學(xué)生的身心發(fā)展具有階段性的特點，對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，和普通學(xué)校的學(xué)生有所不同。大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，從小便沒受過什么磨煉，缺乏挫折。所以他們的意志力比較薄弱，做事難以堅持。中職學(xué)校的學(xué)生年齡正處于青春期，自尊心較強，渴望受到關(guān)注與表揚，做事情沒有達到預(yù)期效果就會中途放棄。中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較普通學(xué)校的學(xué)生較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較薄弱，在學(xué)習(xí)中遇到困難就會放棄，成功的體驗很少。所以培養(yǎng)中職學(xué)生的意志品質(zhì)是非常有必要性的，只有培養(yǎng)他們不怕困難，勇往直前的勇氣，才可使他們在今后的社會生活中積極進取。

畢業(yè)生就業(yè)難，也是當(dāng)下學(xué)生面臨的主要問題。這其中的主要原因是學(xué)生的期望值過高，缺乏吃苦耐勞的作風(fēng)，他們向往著舒適的生活，很難在工作中腳踏實地的完成工作任務(wù)。為培養(yǎng)可以適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)更加重視對學(xué)生堅強意志的培養(yǎng)。體育學(xué)科實效性更強，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)體驗成功的快樂，所以利用體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的意志力是十分有必要的。

2中職體育教育，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的實施

2.1加強職業(yè)道德

為適應(yīng)社會工作，中職工作者應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)道德。老師在進行教學(xué)活動時，可潛移默化向?qū)W生強調(diào)職業(yè)道德的重要性，了解其中的內(nèi)涵并自主去理解職業(yè)道德，只有不斷加強職業(yè)道德才使學(xué)生在今后的工作中盡量避免錯誤，遇到問題可以自己解決，更好的服務(wù)于社會。教師可通過具體例子來幫助學(xué)生加強理解，加強職業(yè)道德的認識，從而更好地適應(yīng)以后的工作。所以為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，加強職業(yè)道德的學(xué)習(xí)是有必要的。

2.2心理調(diào)節(jié)能力

心理調(diào)節(jié)能力，影響著一個人的意志發(fā)展。所以為提高學(xué)生的意志品質(zhì)，需要增強學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力。較強的心理調(diào)節(jié)能力，在學(xué)生有壓力時可以輕松地解決困難，使學(xué)生變得更加堅強。教師在進行體育教學(xué)時，可適當(dāng)組織豐富多彩的競賽活動。讓學(xué)生通過游戲的勝利與失敗來不斷調(diào)節(jié)自己心理，以平常心面對各種問題，不再具有懼怕心理。在長期的競賽活動中學(xué)生可直面自己的失敗，輕松控制自己的情緒，很好地調(diào)節(jié)自己的心理。通過增強學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，使不堪一擊的學(xué)生，變得無比堅強、勇敢。

2.3因材施教，提出不同要求

學(xué)生是具有差異性的，每個學(xué)生的能力都是不一樣的。所以教師在進行教學(xué)活動時，需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來提出不同的要求。在體育教學(xué)活動中時，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同，進行不同的體育項目。不僅可以做到因材施教，還可以促進學(xué)生健康、快樂地成長。但在進行同一體育項目時，對于身體素質(zhì)較好的同學(xué)教師可提出較高的要求，對于身體素質(zhì)較差的同學(xué)教師一定要控制好運動的強度。注重對學(xué)生的個體差異教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的意志和品質(zhì)。

2.4采用評價機制

評價可以幫助教師對自己教學(xué)產(chǎn)生的效果進行總結(jié)，評價不僅能夠幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點還可以明確指出不足之處，并為學(xué)生指明改正方向。教師在表達時可加入幽默色彩，使學(xué)生能夠處在輕松的情境當(dāng)中。評價和總結(jié)可促使學(xué)生進步，保證對學(xué)生意志和品質(zhì)的培養(yǎng)，采用評價機制值得去嘗試。

2.5合理選取教學(xué)方法

在教學(xué)活動當(dāng)中，采用正確的教學(xué)方法會使得教學(xué)的效率事半功倍。教師可制定目標(biāo)來完成本堂課的教學(xué)，并把目標(biāo)分成各個小目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走向成功。減小壓力，這種方式更容易被學(xué)生所采納。通過小目標(biāo)由簡到難，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容從而達成最終目標(biāo)。

在教學(xué)活動當(dāng)中，教師可適當(dāng)鼓勵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生面對困難時，教師的鼓勵能幫助學(xué)生增加信心。在日常的教學(xué)活動當(dāng)中學(xué)生完成一項教學(xué)任務(wù)，教師也可以對學(xué)生進行表揚，使學(xué)生愿意去參加體育鍛煉，主動配合老師去完成教學(xué)活動，使整個教學(xué)氛圍處于融洽的狀態(tài)。合理性正確教學(xué)方法，可以提高對于學(xué)生意志和品質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語

在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)是一項長期并且艱巨的工作任務(wù)，就當(dāng)前經(jīng)濟市場對人才的需求，提高學(xué)生的意志品質(zhì)是非常重要且急迫的事情。教師可通過合理的教學(xué)方法、建立評價機制、對學(xué)生因材施教、增強學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力、加強學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)等方式來不斷培養(yǎng)學(xué)生意志品。已達到提高學(xué)生思想水平，促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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作者簡介：姓名：胡逸笑，出生日期：1972.5，性別：男，籍貫：浙江寧波，民族：漢族，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：講師，研究方向：體育教育，單位：寧夏回族自治區(qū)農(nóng)業(yè)學(xué)校