中職工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維訓(xùn)練探究

徐鵬

摘要：為了更好的推進社會主義特色文化建設(shè)，對于具有較高藝術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計能力人才的需求也在不斷地增加，所以需要不斷對學(xué)生進行藝術(shù)能力、思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強創(chuàng)新設(shè)計思維方面的訓(xùn)練，從而更好的為社會和企業(yè)設(shè)計和創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。本文根據(jù)工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維訓(xùn)練的意義以及策略進行探討分析。

關(guān)鍵詞：中職;工藝美術(shù)專業(yè);創(chuàng)新設(shè)計思維;訓(xùn)練

1引言

創(chuàng)新設(shè)計思維能力的提升需要經(jīng)過專業(yè)化的訓(xùn)練才能夠得以實現(xiàn)，而中職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維能力的訓(xùn)練中發(fā)揮著十分重要的作用，通過制定課程的完善、創(chuàng)作實踐機會的增加以及教學(xué)模式的豐富等角度進行學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計思維能力的訓(xùn)練，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維訓(xùn)練的意義

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)工藝美術(shù)專業(yè)的過程中，需要清晰的認識到創(chuàng)新思維能力在藝術(shù)創(chuàng)造中的重要性，而且需要明白每個人的創(chuàng)新思維能力都是能夠通過一定的訓(xùn)練得到提升。工藝美術(shù)設(shè)計水平的高低取決于設(shè)計者的思想，通過設(shè)計理念與思維實現(xiàn)對產(chǎn)品的設(shè)計與創(chuàng)造，所以藝術(shù)產(chǎn)品都會體現(xiàn)一定的藝術(shù)理念，但工藝美術(shù)設(shè)計還應(yīng)該具有一定的立體思維，才能夠更好的體現(xiàn)出產(chǎn)品的實用性。比如，在工業(yè)設(shè)計中，每一個產(chǎn)品從研發(fā)到生產(chǎn)，會包含多個因素，但設(shè)計思維貫穿于產(chǎn)品的全部。所以在中職工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)中，需要不斷地對學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力、設(shè)計思維能力進行訓(xùn)練，從而更好的進行產(chǎn)品設(shè)計，使工藝產(chǎn)品更加完美。

3加強中職工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維訓(xùn)練的策略

3.1完善課程設(shè)置，增加設(shè)計類專業(yè)課程

為了不斷加強中職工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維訓(xùn)練，需要不斷地完善課程設(shè)置，在課程設(shè)置中增加設(shè)計類專業(yè)課程內(nèi)容。因為設(shè)計類專業(yè)課程能夠進一步的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生思維發(fā)散能力與想象力的提升，對于工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)具有很大的幫助。首先，教師需要注重學(xué)生在事物的感知力方面的培養(yǎng)，因為工藝美術(shù)專業(yè)的許多學(xué)生對形態(tài)構(gòu)造缺乏一定的理解能力，所以需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)思維與設(shè)計思維進行結(jié)合，堅持手腦并用，促進學(xué)生美術(shù)設(shè)計能力的提升。其次，教師要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，因為工藝美術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計不僅僅局限在所能觀察到的事物，還需要對事物有較為深層次的認知，從而在深入了解事物規(guī)律后，進行更好的、更深層次的藝術(shù)創(chuàng)造。最后，教師需要適當?shù)恼{(diào)整訓(xùn)練的難易度，使學(xué)生在進行藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)造的過程中能夠做到一直突破自我，不斷地對原有設(shè)計理念進行創(chuàng)新，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2加強創(chuàng)作實踐，激發(fā)學(xué)生靈感

加強創(chuàng)作實踐的機會，激發(fā)學(xué)生的靈感也是加強學(xué)生在工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維能力的重要訓(xùn)練方式，因為任何藝術(shù)作品都是需要與實踐進行結(jié)合，否則就成為了無源之水，缺少工藝美術(shù)作品的靈魂。所以教師在教學(xué)的過程，需要盡可能的為學(xué)生提供進行創(chuàng)作實踐的機會，增強學(xué)生的設(shè)計能力。例如，可以通過校企合作的方式，將學(xué)生安排到實際的崗位之中，使學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間能夠?qū)ζ髽I(yè)的崗位需求有一定的了解，從而制定個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時應(yīng)該通過實踐，將自身的工藝美術(shù)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，從而提高自身的動手能力，為進行工藝美術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計提供新的思路，激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

3.3豐富教學(xué)模式，提高學(xué)生興趣

為了不斷加強中職工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維能力，需要豐富教學(xué)模式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。在教學(xué)過程中，教師需要充分的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠?qū)に嚸佬g(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，所以教師要對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的個性，比如，教師可以根據(jù)每一名學(xué)生的性格特點或者學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)任務(wù)的定向設(shè)計，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神，獨立完成任務(wù)作品的設(shè)計。通過這種教學(xué)方式，可以提升學(xué)生在教學(xué)中的參與感與成就感，使其思維方式能夠不斷地進行發(fā)散與轉(zhuǎn)化，從而促進學(xué)生設(shè)計能力的提升。或者，教師可以在教學(xué)的過程中，定期的與學(xué)生進行藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的探討，由教師提出問題，讓學(xué)生進行發(fā)散性的思考，由于中職學(xué)生正處于思維活躍的階段，能夠?qū)σ粋€問題進行不同方面的思考，從而形成不同的設(shè)計理念，教師在學(xué)生進行思維發(fā)散的過程中，需要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進行適時的引導(dǎo)，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思維障礙的時候，需要引導(dǎo)學(xué)生進行原有思維的打破。同時，教師也可以在教學(xué)的過程中通過探究性問題的應(yīng)用對學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新思維能力進行訓(xùn)練，通過探究性問題的提出，使學(xué)生能夠根據(jù)某一特定問題進行獨立思考與深入探究，從而不斷提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進學(xué)生在工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計思維能力的提升。

4結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，專業(yè)化的設(shè)計人才越來越受歡迎，加強對工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練顯得尤為重要，需要中職院校增加對工藝美術(shù)專業(yè)的重視，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，更好的為社會和企業(yè)貢獻自身的力量。

參考文獻：

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