淺談美術(shù)教學中如何加強學生生活體驗

張倩

摘要：藝術(shù)來源于生活，并高于生活。脫離實際的教學是不接地氣的教學?！睹佬g(shù)課程標準》指出“應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值”。美術(shù)新課程呼喚：讓學生的生活中多一些藝術(shù)。新教材注重讓學生的生活中處處有藝術(shù)，讓藝術(shù)伴隨學生身邊，使學生渴望藝術(shù)、向往藝術(shù)，讓藝術(shù)活動成為校園文化的一部分。美術(shù)教學中加強學生的生活體驗是我們這學期正在研究的課題。當目光向這一塊聚焦的時候，你會發(fā)現(xiàn)很多課中都可以讓學生在美術(shù)課堂中體會藝術(shù)源于生活這樣的道理。聯(lián)系實際教學，我把自己的一點收獲分享給大家。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學;生活體驗;教學設計

1.教學設計，融入生活體驗

韓曉雄主任在渭南小學市區(qū)級課題開題會當天曾經(jīng)分享過一個畫蘋果的故事。有這樣兩個老師，一個是把蘋果擺在前面，通過講解讓學生了解蘋果是圓形的，然后畫蘋果。另外一個老師是把蘋果拿給學生，讓學生摸一摸、看一看、聞一聞、甚至可以吃，通過近距離的接觸感受蘋果的圓。然后才開始畫?？赡艿诙€老師的學生畫的沒有第一個老師的學生畫的好，但是第二個老師的學生的蘋果才是最真實、最有情感的作品。其實這樣的一段話我在網(wǎng)絡上曾經(jīng)也看到過，就被震撼過！對呀！我們交給孩子的知識是為了什么？不就是為了它能夠有更好的審美，能更好的去美化生活、發(fā)現(xiàn)生活的美嗎？

《圓的世界》這堂課，目標要求通過回憶、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學習用圖形大膽的表現(xiàn)。圓形在幾何形體中是比較難畫的一種圖形。如果單純的通過講解，PPT展示圓形，圖片欣賞生活中圓形的物象。對學生留下的印象是不夠深刻的，沒有真切感受到圓形的圓、圓形的美！但是如果我們這樣設計呢？根據(jù)一年級學生的學情特點，導入環(huán)節(jié)吹泡泡游戲。吹泡泡是這個階段的孩子非常喜歡做的一件事，把它拿到課堂中來，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)圓的世界，圓形的美！從而深入課堂。第二個游戲環(huán)節(jié)我來猜。從生活入手，帶來了家中的圓形物品，放在一個盒子中，讓學生伸手進去摸并猜一猜是什么東西？發(fā)現(xiàn)家中的圓，發(fā)現(xiàn)身邊的圓。讓學生通過摸、猜來感受圓形的觸感。最后才是圓形物象的圖片欣賞。

在發(fā)現(xiàn)圓的物象的特點這點中，我覺得我的同級代課教師楊紅老師做的更好！她在導課環(huán)節(jié)讓學生們帶來了實物——球。通過課前游戲滾動，體會圓的特點！讓學生不僅在思想、視覺中感受圓，觸覺的感覺更直接、真實。

點點滴滴、處處留心，做一個智慧、心細如絲的老師去發(fā)現(xiàn)，很多課設計中都是可以加入生活體驗的?！痘c心》教學導入環(huán)節(jié)設計，相互贈送點心、品嘗點心。感受點心的形與色之美?！墩l畫的魚最大》通過吊飾“年年有余”導入，發(fā)現(xiàn)生活中的魚?！渡駳獾男N師》教學設計穿圍裙、帶廚師帽，感受身為一名小廚師的神氣。做出來的作品就更加神氣咯?！懂嬈嚒窂纳钪袑W生的玩具汽車入手，談汽車、汽車分類、打造未來汽車。在豐富多彩的美術(shù)活動中，讓學生感受形形色色的生活體驗，通過生活體驗、讓學生更深的理解美術(shù)與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活，并高于生活這樣的道理。從而更好的理解課堂內(nèi)容，升華課堂。

2.藝術(shù)實踐，體驗生活樂趣

從教學設計到藝術(shù)實踐，美術(shù)與生活緊緊相連，體驗制作的樂趣。在美術(shù)教學的藝術(shù)實踐中，是孩子體驗生活的樂園，成果還可以美化我們的生活。

例如吳佳老師講的《各種各樣的鞋》，從身邊入手，先讓學生談自己穿的鞋，從外形、功能、顏色出發(fā)，談優(yōu)點、談改進，欣賞鞋子的演變歷史，制作中鞋底的注意事項，循序漸進到設計一雙拖鞋。從中讓學生體驗做一位鞋匠的樂趣，融入生活情景。美麗的拖鞋最后也是一件漂亮的裝飾品。藝術(shù)實踐的成果美化生活。像《百變團花》一朵一朵盛開在我們的寒冬的窗戶上，平添了一份溫馨、美麗。《多彩的拉花》一串一串掛在我們的房間，多么的喜慶、快樂?！镀恋男＄姳怼芬粋€鐘表，美化自己的房間，我的地盤我做主?！犊鞓返娜恕沸⌒〉袼芗遥橄笏囆g(shù)。

生活中處處留心皆藝術(shù)，教學中處處用心皆體驗。加強生活體驗能讓美術(shù)課堂更接地氣，讓學生學的開心、學的有所獲。通過生活體驗、讓學生更深的理解美術(shù)與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活，并高于生活迫在眉睫。

參考文獻：

[1]程亞鋒，歐洪艷，章笑，唐卓林，劉鈺. 在美術(shù)教學中加強學生生活體驗的研究[C]//《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）.[出版者不詳]，2018：236-242.

[2]徐旭香.淺議如何在美術(shù)教學中加強學生生活體驗[J].知識文庫，2017（06）：252.