論偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀的邏輯理路

劉麗娟，黃東碩

（東北農(nóng)業(yè)大學a.馬克思主義學院；b.電氣與信息學院，哈爾濱 150030）

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會的重要講話中，首次提出了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”［1］的偉大建黨精神，并標定為中國共產(chǎn)黨的精神之源。偉大建黨精神在中國共產(chǎn)黨籌建和創(chuàng)建過程中形成，在百年傳承與賡續(xù)中豐富發(fā)展，在建黨百年之際得以概括提出。2021年9月，偉大建黨精神被納入“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”，成為中華民族的豐富滋養(yǎng)。偉大建黨精神和中國共產(chǎn)黨精神譜系是偉大民族精神的最高體現(xiàn)，作為一種先進文化，偉大建黨精神蘊藏著寶貴的精神財富和豐富的育人價值。青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記非常重視青年的價值觀培養(yǎng)，強調(diào)“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”［2］172，將其作為涵養(yǎng)新時代青年價值觀的精神源泉，用偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年的價值觀，對于引導青年人扣好“人生的第一?？圩印保?］172具有重要意義。

一、偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀的重要意義

價值觀是人們對事物的意義和價值的反映和判斷，對人的具體行為起到規(guī)范和導向作用。新時代青年價值觀培育承載國家的價值追求，以偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀是新時代青年價值觀培育的時代回應、主體訴求和政治要求。

（一）新時代青年價值觀培育的時代回應

馬克思指出：“最先進的工人完全了解，他們階級的未來，從而也是人類社會的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育?！保?］青年是黨和國家事業(yè)的先鋒力量，是推動社會進步的生力軍，新時代青年肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，也是中華民族偉大復興的中國夢的體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起就確立了為中華民族謀復興的奮斗目標，可以說為中華民族謀復興的使命與偉大建黨精神相伴相生，在偉大建黨精神的歷史演進中，始終以中華民族復興為主線。習近平總書記強調(diào)：“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念?！保?］168從唯物辯證法的角度看，偉大建黨精神是不斷發(fā)展的過程集合體，一百年來中國共產(chǎn)黨人始終堅守初心，不懈奮斗，在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民奮斗的各個歷史時期，形成了各種精神，比如“井岡山精神”“長征精神”“東北抗聯(lián)精神”等和偉大建黨精神共同構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。百年來，中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民不懈奮斗，中國特色社會主義進入新時代，用偉大建黨精神滋養(yǎng)青年的價值觀，有利于新時代青年堅定理想信念，堅定不移聽黨話、跟黨走，堅定共產(chǎn)主義信仰，從而成為擔當民族復興的時代新人。

（二）新時代青年價值觀培育的主體訴求

馬克思提出，“隨著每一次社會秩序的巨大歷史變革，人們的觀點和觀念也會發(fā)生變革”［4］。青年價值觀培育需要回應當代青年價值觀的新特點。經(jīng)過長期奮斗，中國特色社會主義進入了新時代，中國人民實現(xiàn)了從“站起來”到“富起來”再到“強起來”的歷史跨越。在當今世界正面臨著百年未有之大變局的背景下，關(guān)注青年價值觀培育的主體性和科學性是對新時代價值觀培養(yǎng)的時代回應。在中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐中，基于青年對現(xiàn)實具體問題的關(guān)切和真實感受體驗，需要積極回應，對新時代青年價值觀培養(yǎng)進行科學規(guī)劃，不斷提升價值觀培養(yǎng)的實效性和親和力。偉大建黨精神以馬克思主義理論為理論淵源，百年來，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義指導，運用馬克思主義立場、觀點和方法解決實際問題，在革命、建設(shè)和改革實踐中形成的偉大精神是偉大建黨精神的傳承和弘揚。在這些精神的指引下，中國青年展現(xiàn)出極大的革命熱情和良好的精神面貌。當前，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期，新時代青年體現(xiàn)了責任擔當，以社會主義核心價值觀為指導，廣大青年在脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情等事業(yè)中，作出了巨大的貢獻。偉大建黨精神也是青年人在百年奮斗歷程的體現(xiàn)，堅持以偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年，引導廣大青年踐行社會主義核心價值觀，成為社會主義事業(yè)的中流砥柱，成為擔當民族重任的時代新人。

（三）新時代青年價值觀培育的政治要求

馬克思指出：“統(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量?！保?］通過價值觀教育幫助青年進行正確的價值選擇既是國家的政治要求，也是幫助青年適應社會發(fā)展、完成人的社會化的必然過程。偉大建黨精神來源于建黨實踐，是中國共產(chǎn)黨初心使命和性質(zhì)宗旨的體現(xiàn)，也蘊藏著中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的精神動力。在百年奮斗征程中，傳承偉大建黨精神涌現(xiàn)出的“蘇區(qū)精神”“延安精神”“抗戰(zhàn)精神”“‘兩彈一星’精神”“特區(qū)精神”“脫貧攻堅精神”等偉大精神都延續(xù)了偉大建黨精神所體現(xiàn)的內(nèi)涵要求，彰顯了中國共產(chǎn)黨人的政治綱領(lǐng)、政治路線和政治品格，是寶貴的精神財富。在各個歷史時期都能引領(lǐng)中國青年聽黨話、跟黨走、建功立業(yè)。新時代的青年是實現(xiàn)中華民族偉大復興的建設(shè)者，肩負歷史使命，更需要有堅定的政治信仰。弘揚偉大建黨精神，以踐行社會主義核心價值觀為抓手，有利于為當代青年堅定政治立場，把握政治方向，涵養(yǎng)價值觀，有利于樹立遠大理想和堅定共產(chǎn)主義信念。

二、偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀的核心要義

偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀是一個系統(tǒng)性工程，以“堅持真理、堅守理想”涵養(yǎng)青年的理想信念；以“踐行初心、擔當使命”涵養(yǎng)青年的社會責任；以“不怕犧牲、英勇斗爭”涵養(yǎng)青年的意志品質(zhì)；以“對黨忠誠、不負人民”涵養(yǎng)青年的政治立場。

（一）偉大建黨精神涵養(yǎng)當代青年理想信念

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神的“鈣”。同時理想信念也是人類特有的精神現(xiàn)象，偉大建黨精神首先提出了“堅持真理、堅守理想”的內(nèi)涵，也是精神的思想基礎(chǔ)。以此使青年感悟“堅持真理、堅守理想”的精神內(nèi)核，筑牢理想信念的精神根基。

一方面，以“堅持真理”涵養(yǎng)當代青年的“真理觀”。習近平總書記強調(diào)“馬克思主義基本原理是普遍真理，具有永恒的思想價值”［6］，革命先驅(qū)高舉馬克思主義真理旗幟、堅定馬克思主義信仰。以馬克思主義理論為指導，建立了偉大的中國共產(chǎn)黨。馬克思主義是偉大建黨精神的靈魂，同時在偉大建黨精神指引下，中國革命取得的成就也體現(xiàn)了馬克思主義真理的力量。對馬克思主義真理的堅持，既是偉大建黨精神的內(nèi)在基因，也是新時代青年樹立和踐行正確“真理觀”的源頭。新時代青年要明確馬克思主義真理的價值，馬克思主義是我們認識世界和改造世界的強大思想武器，是我們黨和國家必須始終遵循的指導思想。同時，新時代青年要繼續(xù)發(fā)揮馬克思主義真理力量，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，感受馬克思主義普遍真理的持續(xù)生命力。

另一方面，以“堅守理想”涵養(yǎng)當代青年“理想觀”。理想是人們對于發(fā)展目標和奮斗目標的向往和追求，以未來為指向、以可能為前提、以奮斗為途徑?！皥允乩硐搿笔莻ゴ蠼h精神的邏輯起點和奮斗的動力，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，革命先驅(qū)們宣傳和翻譯馬克思主義、同資產(chǎn)階級改良主義者無政府主義論戰(zhàn)、最終選擇了工人群眾相結(jié)合的道路。中國共產(chǎn)黨自誕生之日就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義奉為最高理想，并在理想實現(xiàn)過程中為之不懈奮斗。理想具有“超越性”“實踐性”“時代性”，當代青年弘揚偉大建黨精神，堅守共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，學習革命先驅(qū)以共產(chǎn)主義理想為奮斗目標，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，催生前進動力，并不斷提高自身的精神境界，激發(fā)為民族復興和人民幸福而奮發(fā)學習的使命擔當。

（二）偉大建黨精神涵養(yǎng)當代青年社會責任

新時代青年既是民族復興的見證者和參與者，也是社會主義事業(yè)的生力軍，肩負歷史使命。偉大建黨精神以“踐行初心、擔當使命”為價值指向［7］?！爸袊伯a(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命”［1］，初心使命貫穿中國共產(chǎn)黨百年艱辛奮斗史，激勵新時代青年勇?lián)厝巍?/p>

一方面，以“踐行初心”涵養(yǎng)當代青年義利觀。義利觀是中國傳統(tǒng)文化中的重要價值觀念，其本質(zhì)是思考道義和利益的關(guān)系，核心是處理好個人與集體、公民與國家等重要關(guān)系［8］。中華民族有崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在義利觀上主張見利思義、以義制利、先義后利，中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的忠實繼承者和堅定弘揚者，追求民族大義。眾多的革命先烈放棄優(yōu)厚富裕的個人生活，為了中國人民的幸福，依然投身革命。在紅軍長征中，湖南汝城沙洲村“半床棉被”的事跡至今傳唱。在中國共產(chǎn)黨百年奮斗中，帶領(lǐng)人民開展革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程，就是踐行初心使命的歷程，精確回應了實現(xiàn)救亡圖存、國富民強初心使命的核心關(guān)切，也是偉大建黨精神的傳承歷程。新時代青年成長在中國迅速發(fā)展的時代，生活富足，人生面臨很多誘惑，以“踐行初心”培育青年從實際出發(fā)，不圖虛名，不務虛功，以務實的態(tài)度正確認識“義”和“利”，承擔更多的社會責任。

另一方面，以“擔當使命”涵養(yǎng)當代青年責任觀。責任觀是對待責任的根本看法和觀點。敢于擔當，是中國共產(chǎn)黨人的鮮明品格，是偉大建黨精神的突出特征。勇于擔當體現(xiàn)了責任感，是面對大事、難事的責任意識，是一股披荊斬棘、一往無前的拼勁，是一股不屈不撓、永不放棄的韌勁。鴉片戰(zhàn)爭以后中華民族遭受了前所未有的劫難，無數(shù)仁人志士奮起抗爭。青年毛澤東目睹人民生活困苦，下決心將以一生的力量為痛苦的人民服務，將革命事業(yè)奮斗到底。新時代青年也要勇于擔當，實現(xiàn)肩負的責任。

（三）偉大建黨精神涵養(yǎng)當代青年意志品質(zhì)

“不怕犧牲、英勇斗爭”既是偉大建黨精神的重要內(nèi)涵，也是中國共產(chǎn)黨人精神品質(zhì)的體現(xiàn)。從中國共產(chǎn)黨長期奮斗所構(gòu)建起來的精神譜系中汲取勇于斗爭的精神和攻堅克難的力量涵養(yǎng)當代青年意志品質(zhì)，促進青年保持斗爭精神、斗爭意志和斗爭本領(lǐng)，直面各種艱難險阻和風險挑戰(zhàn)。

一方面，以“不怕犧牲”涵養(yǎng)當代青年生死觀。生與死是貫穿人生始終的一對基本矛盾。如何認識、對待生與死的問題體現(xiàn)了一個人的人生境界。中國共產(chǎn)黨“誕生于國家內(nèi)憂外患、民族危難之時，一出生就銘刻著斗爭的烙印，一路走來就是在斗爭中求得生存、獲得發(fā)展、贏得勝利”［9］，舍生取義的李大釗、拿“兩條半步槍”鬧革命的方志敏、“真理的味道非常甜”的陳望道等革命先驅(qū)不懼生死。百年來，在各個歷史時期中國共產(chǎn)黨人堅守信仰，勵精圖治。在民族危亡之際，敢于犧牲；在建設(shè)時期，甘于奉獻；在改革時期，敢為人先；在新時代，擔當作為。鑄就了中國民族牢不可破的精神長城，以此涵養(yǎng)青年居安思危，關(guān)鍵時刻敢于挺身而出的意志品質(zhì)。

另一方面，以“英勇斗爭”涵養(yǎng)當代青年奮斗觀。中華民族是勤勞勇敢的民族，不懈奮斗既是優(yōu)良傳統(tǒng)，也是偉大建黨精神繼承和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的真實寫照。百年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得一個又一個的勝利，無論是新民主主義革命還是建設(shè)改革，都是艱苦奮斗、英勇斗爭的結(jié)果。從“井岡山斗爭”“中央蘇區(qū)的反圍剿”“紅軍長征”“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”“抗美援朝”到“社會主義建設(shè)”“改革開放”“脫貧攻堅”，每一個勝利都是偉大斗爭的勝利，也都是偉大建黨精神的寫照。弘揚偉大建黨精神，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨“奮斗”的光榮傳統(tǒng)，有助于新時代青年以奮斗青春推進中國特色社會主義建設(shè)力量。

（四）偉大建黨精神涵養(yǎng)當代青年政治立場

“對黨忠誠、不負人民”是偉大建黨精神的情懷堅守，體現(xiàn)了時刻將黨和人民的利益放在第一位，堅持黨性和人民性相統(tǒng)一。新時代青年以人民情懷堅定政治信仰，在民族復興的新征程中不斷為黨和人民建立功勛。

一方面，以“對黨忠誠”涵養(yǎng)當代青年忠誠觀。忠誠守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講政治是馬克思主義政黨的根本性要求，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。習近平多次強調(diào)：“對黨忠誠，是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)?！保?0］“對黨忠誠”是偉大建黨精神的重要特征，代表了堅定正確政治方向是偉大建黨精神的傳承。百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，進行了一次又一次的社會革命，跨越“雪山”“草地”，征服“婁山關(guān)”“臘子口”，披荊斬棘，克服了艱難險阻，最終取得了一個又一個的勝利，依靠的是“信仰”“信念”“信心”。忠誠，則是建構(gòu)信仰、信念和信心的價值標尺。新時代青年黨員更要把好忠誠關(guān)，真正提升抵御誘惑的骨氣。

另一方面，以“不負人民”涵養(yǎng)當代青年人民觀。習近平總書記強調(diào)“民心是最大的政治”［11］。“人民立場”是馬克思主義政黨解決問題的立足點，馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中明確指出“為絕大多數(shù)人謀利益”，列寧提出“為千千萬萬勞動人民”，毛澤東正式提出“為人民服務”。從馬克思主義學說的創(chuàng)始人到中國共產(chǎn)黨人，從科學社會主義理論到中國特色社會主義理論，始終貫穿著為人民服務的思想?！安回撊嗣瘛斌w現(xiàn)了偉大建黨精神的人民立場和堅守人民情懷，偉大建黨精神彰顯了無數(shù)革命先輩“用行動詮釋忠誠、用生命詮釋忠誠、用擔當詮釋忠誠、用平凡詮釋忠誠”的光輝事跡，在偉大建黨精神引領(lǐng)下，當代青年應把人民立場作為衡量自身政治定力的價值指針，把密切聯(lián)系人民群眾、著力解決人民群眾急難愁盼問題作為自身始終不渝的價值追求，自覺走與人民群眾相結(jié)合的歷史道路。

三、偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀的實踐路徑

新時代青年價值觀養(yǎng)成以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，培育和踐行社會主義核心價值觀。以偉大建黨精神涵養(yǎng)當代青年價值觀是一個系統(tǒng)工程，在宣傳教育、文化熏陶和機制建設(shè)等方面形成整體化、浸潤化和制度化的涵養(yǎng)路徑。

（一）宣傳教育促進偉大建黨精神整體化涵養(yǎng)路徑

價值觀的養(yǎng)成需要以價值的認知為前提，以偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年價值觀，宣傳教育是重要的涵養(yǎng)路徑。

首先，通過學校教學強化學生對偉大建黨精神的認識，在這方面高校思想政治理論課理應發(fā)揮自身的主陣地作用，將偉大建黨精神融入高校思想政治理論課和思想政治教育的內(nèi)容中。在教材編寫過程中組織專家深挖偉大建黨精神的育人元素，圍繞“價值涵養(yǎng)”的主旨，編寫適合不同年齡學生認知水平的教材內(nèi)容，編寫中國共產(chǎn)黨精神譜系簡明讀本，豐富教學內(nèi)容。在教學實踐過程中，整合思政課教學資源，在“思想道德與法治”“中國近現(xiàn)代史綱要”等課程中，結(jié)合偉大建黨精神的教學內(nèi)容，從不同的角度進行重點講授，加深青年對其的理解，在實踐教學環(huán)節(jié)應增加沉浸式、體驗式等多種教學方法，增強教學的實效性。同時加強對教師的培訓，以偉大建黨精神為依托在教學內(nèi)容和信仰培養(yǎng)兩個方面增強教師對偉大建黨精神的認同與踐行，從而對學生作出表率。

其次，強化學校媒介宣傳。大學校園是各種思潮觀念相互交匯的地方，要在校園生活中弘揚偉大建黨精神，使其得到廣泛而有效的傳播。通過開設(shè)“偉大建黨精神”專欄深入闡析，開展大學生演講、講思政課、開展三下鄉(xiāng)社會實踐等多種方式深入體會偉大建黨精神的價值內(nèi)涵，在高校思政課教學的基礎(chǔ)上，邀請專家學者與學生進行討論，增強其對偉大建黨精神及其精神譜系的認識。發(fā)揮校園各類媒體的導向作用，堅持唱響主旋律，弘揚正能量，在營造良好的校園風尚的過程中，涵養(yǎng)青年價值觀。

最后，強化家校協(xié)同培育。家庭教育對于青年價值觀的塑造也起到重要的作用，家長是學生的第一任老師，只有家庭教育與學校教育互為延伸，互相促進，形成合力，才能實現(xiàn)更好的教育效果。將偉大建黨精神與優(yōu)秀“家風”傳承結(jié)合起來，以偉大建黨精神引領(lǐng)紅色家風建設(shè)，通過紅色家風中革命浴血奮戰(zhàn)的實踐歷程，實現(xiàn)愛國主義、忠誠愛黨、堅定理想信念等價值觀主題教育，實現(xiàn)家校的協(xié)同。

（二）文化熏陶養(yǎng)成偉大建黨精神浸潤化涵養(yǎng)路徑

“人無精神則不立，國無精神則不強”［12］。高校的校園文化以高校教育為基礎(chǔ)，是高校特定環(huán)境中全體師生共同創(chuàng)造和擁有的價值觀念體系，既是高校“軟實力”的體現(xiàn)，也是社會主義先進文化的組成部分。以偉大建黨精神引領(lǐng)高校文化建設(shè)，引領(lǐng)當代青年認同和踐行主流價值觀。

首先，增強偉大建黨精神在校園文化建設(shè)中的精神引領(lǐng)。校園文化要發(fā)揮影響青年價值觀的作用，就要體現(xiàn)其對青年的號召力，能引領(lǐng)青年的思想，凝聚青年共識，要重視高校校園文化的領(lǐng)導力是重要措施。偉大建黨精神涵蓋了歷史性和集體性的文化記憶和文化傳承，在高校校園文化建設(shè)中，重視發(fā)揮以偉大建黨精神引領(lǐng)的物質(zhì)文化的怡情養(yǎng)志作用，在高校文化景觀規(guī)劃與設(shè)計、日常校園文化建設(shè)、校園文化作品中注重賡續(xù)弘揚偉大建黨精神發(fā)揮思想引領(lǐng)、價值塑造功能的實現(xiàn)。比如，結(jié)合各高校的校史和中國共產(chǎn)黨精神譜系的地域文化的影響力打造富有內(nèi)涵的“雕塑景觀”，或者設(shè)計文化長廊、文化廣場等“文化景觀群”，將偉大建黨精神所蘊含的精華元素和價值主旨以文化載體的形式體現(xiàn)涵養(yǎng)的功能。

其次，校園文化的建設(shè)與革命文化教育相契合，促進偉大建黨精神的價值內(nèi)化。中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，革命文化承載著共產(chǎn)黨人的欲血奮斗和與人民群眾血肉聯(lián)系的歷史，體現(xiàn)著深刻、持久的精神追求。偉大建黨精神承載革命文化的精神基因，通過以偉大建黨精神為橋，實現(xiàn)校園文化建設(shè)和革命文化教育的契合，以校園文化建設(shè)促進革命文化教育的廣度，以革命文化加深校園文化建設(shè)的深度，從而通過文化浸潤提升新時代青年的精神境界。比如，在以校園為主題的文學作品、藝術(shù)題材作品、微影視作品等文化作品的生產(chǎn)中，增強革命文化宣傳以傳遞社會主流的價值準則。強化偉大建黨精神在校園文化作品的引領(lǐng)，由于校園文化作品的受眾群體多數(shù)為青年，文化作品所蘊含的價值內(nèi)涵和隱藏在文化作品之中的價值觀念就會對青年產(chǎn)生潛移默化的影響，從而形成浸潤化涵養(yǎng)路徑。

（三）機制建設(shè)構(gòu)建偉大建黨精神制度化涵養(yǎng)路徑

機制是事物內(nèi)部各要素之間相互作用、相互運動形成的，通過機制建設(shè)可以有效地增強事物內(nèi)部要素的運動作用和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，從而促進系統(tǒng)功能效果的發(fā)揮。以偉大建黨精神涵養(yǎng)青年價值觀是系統(tǒng)工程，既有價值觀內(nèi)在價值力量的顯現(xiàn)力，又有價值觀教育效能生成機制構(gòu)成要素相互作用的推動力。因此，新時代青年價值觀教育效能的產(chǎn)生不是學校某個部門或者某所高校單獨可以實現(xiàn)的，涉及學校內(nèi)部各職能部門的相互協(xié)作，學校、家庭和社會等各方面的相互協(xié)調(diào)。

首先，完善高校內(nèi)部各部門之間的整合機制。培育青年的價值觀是學校各個部門的共同職責，“思想政治工作，各個部門都要負責任”［13］。學校的各個部門、涉及價值觀涵養(yǎng)的各有效資源、涵養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)都關(guān)系到偉大建黨精神涵養(yǎng)新時代青年的效果，因此，學校各職能部門、思政課教師、專業(yè)課教師和高校黨團組織的工作要形成合力，以思政課教學為主渠道與課程思政相互配合，高校職能部門發(fā)揮課堂教學延伸和補充的功能，共同促進偉大建黨精神涵養(yǎng)作用的發(fā)揮。

其次，完善高校與社會的教育聯(lián)動機制。廣義上講，各級政府的有關(guān)部門及相關(guān)工作人員、各類學校、廣大教育工作者、有關(guān)社會組織及參與價值觀教育的理論研究的工作人員等都是培養(yǎng)青年價值觀主體要素，對偉大建黨精神涵養(yǎng)青年價值觀效能的生成起到主導作用。統(tǒng)籌教育資源，統(tǒng)一教育認識。廓清價值觀教育者的不同責任，從而賦予不同的教育使命，實現(xiàn)教育的實效性。按照價值觀教育的規(guī)律性，整合教育內(nèi)容，根據(jù)受教育者的年齡和接受能力，制定不同教育階段的偉大建黨精神涵養(yǎng)青年價值觀教學內(nèi)容，在學校思政課大中小學一體化建設(shè)基礎(chǔ)上做好基礎(chǔ)教育和高等教育的有效銜接，實現(xiàn)偉大建黨精神對青年價值觀涵養(yǎng)，既具有層次性又具有遞進性，既有邏輯性又具有整體性。