紅色文化融入大學(xué)生積極心理培育的價(jià)值及路徑探析

周方遒，祁 進(jìn)

（渤海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121013）

新時(shí)代大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，但也面臨著諸如參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、處理人際交往、規(guī)劃未來發(fā)展等一系列問題。他們不斷追求成就感的獲得與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，相應(yīng)在心理上也會(huì)產(chǎn)生一定的壓力和困擾，如信奉躺平哲學(xué)、追求佛系行為、崇尚喪文化等焦慮、頹廢、妥協(xié)、悲觀等消極心理在相當(dāng)一部分大學(xué)生中存在，折射出當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)結(jié)構(gòu)化困境中存在的消極心態(tài)，這種心態(tài)的存在使得大學(xué)生難以適應(yīng)他們肩負(fù)的責(zé)任與使命。紅色文化與中國共產(chǎn)黨的成立、發(fā)展、壯大相生相伴，歷經(jīng)孕育、形成、發(fā)展，不斷走向新的繁榮。它蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨重視心理建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯著中國共產(chǎn)黨人始終如一的初心和使命，體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義的執(zhí)著追求、熾烈的愛國情懷、崇高的理想信念、堅(jiān)定的革命意志、舍己為人的奉獻(xiàn)精神，有助于新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信、涵育道德情感、錘煉意志品質(zhì)、踐履道德行為，進(jìn)而形成積極向上的心理品質(zhì)?；诖?，探究紅色文化融入大學(xué)生積極心理培育的價(jià)值和路徑，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，培育大學(xué)生健康向上的心理，使之成為“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時(shí)代新人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色文化的時(shí)代蘊(yùn)含

（一）紅色文化的內(nèi)涵

文化是人類社會(huì)特有的一種現(xiàn)象，具有鮮明的歷史性和時(shí)代性，體現(xiàn)在人們的思維方式、價(jià)值觀念、行為規(guī)范中，并以傳承的方式涵蓋一個(gè)國家、一個(gè)民族過去、現(xiàn)在、未來的全部歷史。中國共產(chǎn)黨自成立以來，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了“開天辟地、改天換地、翻天覆地、驚天動(dòng)地”的歷史飛躍，在這一進(jìn)程中鍛造了反映著中國共產(chǎn)黨人精神品質(zhì)、凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨人精神追求的獨(dú)具特色的紅色文化。紅色文化是黨在追求實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最終目標(biāo)的進(jìn)程中形成與發(fā)展的，影響人的價(jià)值觀念、心理品質(zhì)和行為規(guī)范的文化形態(tài)，是“四個(gè)自信”的重要載體。中國共產(chǎn)黨第十九屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱《決議》），全面回顧了中國共產(chǎn)黨成立百年以來走過的不平凡歷程和取得的重大成就，其精辟概括的“十個(gè)堅(jiān)持”揭示了中國共產(chǎn)黨始終立于不敗之地的力量之源，給予了我們繼續(xù)前進(jìn)的勇氣和力量。學(xué)習(xí)和貫徹《決議》精神，就要傳承紅色基因、賡續(xù)革命傳統(tǒng)，紅色文化是其重要的載體。紅色文化在不同層面，以其不同形式生動(dòng)、深刻再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的百年歷程，詮釋了我黨百年奮斗的重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，是增強(qiáng)我們繼續(xù)前進(jìn)的勇氣和力量。

作為重要的文化資源，紅色文化融紅色器物文化、紅色制度文化、紅色精神文化為一體，具有特色鮮明的時(shí)代蘊(yùn)含。紅色器物文化，是指以器物形式存在的紅色文化形態(tài)，包括革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的一系列革命文物、革命紀(jì)念地、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、領(lǐng)袖人物的故居，展現(xiàn)中國革命、建設(shè)、改革和復(fù)興進(jìn)程的各類紀(jì)念場(chǎng)館，以及反映不同時(shí)期在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下中國社會(huì)變遷和人民生活水平提高的文學(xué)藝術(shù)作品。紅色器物文化既是新民主主義革命的見證和革命記憶的承載，也是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期、新時(shí)代以來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)美好生活愿景的生動(dòng)記錄。紅色制度文化，主要包括不同歷史時(shí)期黨的重要理論文獻(xiàn)，具有中國特色的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化制度、法律制度等，這些制度文化是中國共產(chǎn)黨人智慧的凝結(jié)，引領(lǐng)著中國社會(huì)發(fā)展的方向。中國特色社會(huì)主義制度是紅色制度文化最集中、最鮮明的體現(xiàn)，它深刻地改變了中國人民的物質(zhì)生活，豐富了中國人民的精神生活，發(fā)揮著強(qiáng)大社會(huì)凝聚力和引領(lǐng)力。紅色精神文化是紅色文化的內(nèi)核和精髓，紅色精神文化以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠，不負(fù)人民”的偉大建黨精神［1］為核心，包括不同歷史時(shí)期中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，這些精神全方位展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福的精神力量，蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人的精神之魂，成為激勵(lì)所有中國人不斷前進(jìn)的動(dòng)力之源。

（二）紅色文化蘊(yùn)含大學(xué)生積極心理元素

“積極心理是指?jìng)€(gè)體在先天潛能和后天環(huán)境教育交互作用基礎(chǔ)上形成的相對(duì)穩(wěn)定的正向的心理特質(zhì)?！保?］隨著積極心理學(xué)的廣泛傳播，“積極心理”開始進(jìn)入我國學(xué)術(shù)研究的視野。積極心理涉及人的認(rèn)知、情感、意志、行為等多個(gè)方面，是眾多積極心理品質(zhì)的集合體。相較于消極心理，積極心理注重人類積極的人格特質(zhì)和積極的情緒情感體驗(yàn)，其意義在于要對(duì)人的心理進(jìn)行積極主動(dòng)建構(gòu)，以促進(jìn)人形成積極的主觀心理體驗(yàn)、建構(gòu)樂觀主義的生活態(tài)度、生發(fā)主動(dòng)追求幸福的心理動(dòng)力。西方積極心理學(xué)的研究者們通過研究，歸納出人類擁有的6 種“美德”以及與此相對(duì)應(yīng)的24 種“力量”。我國學(xué)者孟萬金和官群教授結(jié)合中國文化和國情對(duì)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了科學(xué)評(píng)估與測(cè)量，從六個(gè)維度（認(rèn)知、情感、人際、公正、節(jié)制、超越）劃分出了20 個(gè)中國大學(xué)生的積極心理品質(zhì)（如思維力、真誠、愛與友善、寬容、正直、公平、希望與信念等）［3］。這些積極的心理品質(zhì)與紅色文化的內(nèi)涵及核心具有高度的關(guān)聯(lián)性。

紅色文化在器物、制度和精神等多個(gè)維度反映了一百年來中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走出苦難、走向輝煌的生動(dòng)歷史、思想凝結(jié)和價(jià)值追求，其中蘊(yùn)含的信仰信念、創(chuàng)新創(chuàng)造、樂觀自信、智慧勇敢、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、公平正義等“美德”，以及由此產(chǎn)生的非凡的創(chuàng)造力、勇敢的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的愛國主義、革命的樂觀主義、自強(qiáng)不息的奮斗精神等“力量”，完美詮釋了中國共產(chǎn)黨人的初心使命。紅色文化蘊(yùn)含和呈現(xiàn)的“美德”和“力量”，具有先進(jìn)文化涵養(yǎng)人心、激人奮進(jìn)的社會(huì)價(jià)值，能夠使大學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒情感體驗(yàn)，養(yǎng)成積極向上的人格特質(zhì)，形成穩(wěn)定、積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)。在中國共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程中，中國共產(chǎn)黨人櫛風(fēng)沐雨、玉汝于成、薪火相傳的紅色文化，越發(fā)彰顯出跨越時(shí)空、歷久彌新、激蕩人心的精神力量，對(duì)于培育新時(shí)代大學(xué)生的積極心理品質(zhì)具有重要的引領(lǐng)、激勵(lì)作用。

二、紅色文化融入大學(xué)生積極心理培育的價(jià)值

（一）堅(jiān)定文化自信

自信作為一種心理體驗(yàn)，能夠激發(fā)人們對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)和方向的強(qiáng)烈信心?！拔幕孕攀且粋€(gè)民族、國家以及政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心”［4］，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量［5］。文化自信源于對(duì)以“德性倫理與天人合一”為核心價(jià)值的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、以“拯救民族危亡與追求民族獨(dú)立”為主體意識(shí)的革命文化、以“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新、超越”為時(shí)代特征的社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信。紅色文化奠基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革偉大實(shí)踐中形成、發(fā)展起來的先進(jìn)文化，既是文化自信的直接來源和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是文化自信的重要載體和生動(dòng)呈現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的百年歷程，以及在此過程中對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的探索，詮釋了中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度形成和發(fā)展的理論和實(shí)踐邏輯，反映了中國共產(chǎn)黨人牢記初心使命、繼往開來的自信擔(dān)當(dāng)和智慧凝結(jié)，也是紅色制度文化最鮮明的體現(xiàn)。大學(xué)生在思想、情感上認(rèn)同和接受紅色制度文化，感受紅色制度文化的強(qiáng)大引領(lǐng)力、凝聚力、向心力，從心靈深處更加堅(jiān)信“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好”［6］，并從中汲取理論的力量、精神的支持和前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的底氣、志氣和骨氣，以及由此產(chǎn)生文化自信認(rèn)同的再生產(chǎn)能力。

（二）涵育道德情感

道德情感是指人的道德需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀感受和內(nèi)心體驗(yàn)，它通過交流、共享、感染、生發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生道德上的共鳴。紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在百年奮斗中用熱情、鮮血、汗水、淚水、勇氣、智慧、力量鑄造的，它飽含著中國共產(chǎn)黨人熾熱的愛國情感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)和大無畏的獻(xiàn)身精神，是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德情感最深沉的表達(dá)和最完美的詮釋。愛國主義情感作為人類道德情感的最高形式，更是紅色文化的鮮明體現(xiàn)。百年黨史，紅色百年，聳立著無數(shù)愛國主義精神的豐碑，昭示著中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福的美好憧憬。馬克思指出，激情、熱情是人強(qiáng)烈追求自己的對(duì)象的本質(zhì)力量［7］。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化，感悟中國共產(chǎn)黨人始終如一的愛國主義情懷，能夠激發(fā)內(nèi)心的愛國主義情感，以及作為時(shí)代新人的歸屬感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感。尤其是紅色文學(xué)藝術(shù)作品中體現(xiàn)出的革命英雄主義精神，更能讓當(dāng)代大學(xué)生感受革命前輩、英雄人物的高尚情操和執(zhí)著追求，如堅(jiān)持真理的夏明翰，為蘇維埃新中國壯烈犧牲的陳樹湘，用生命寫下《可愛的中國》的方志敏等，他們用生命忠實(shí)馬克思主義的信仰，捍衛(wèi)共產(chǎn)主義的信念，體現(xiàn)了對(duì)理想信念矢志不渝的追求、對(duì)祖國母親的真摯熱愛、對(duì)未來新中國的美好憧憬，能引導(dǎo)、涵養(yǎng)大學(xué)生形成對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)人類的崇高道德情感。

（三）錘煉意志品質(zhì)

堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身既定目標(biāo)的過程中表現(xiàn)出來的克服和戰(zhàn)勝一切困難和障礙的信念和勇氣。中國共產(chǎn)黨人百年奮斗中表現(xiàn)出的高度的自覺性、超強(qiáng)的自制力、當(dāng)機(jī)立斷的果斷性、持之以恒的堅(jiān)韌性等方面的堅(jiān)定意志品質(zhì)，以及無堅(jiān)不摧的英雄氣概、舍我其誰的大無畏精神，都是紅色文化的生動(dòng)展現(xiàn)。正如習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話中指出的，長(zhǎng)征的勝利，靠的是紅軍將士壓倒一切敵人而不被任何敵人所壓倒、征服一切困難而不被任何困難所征服的英雄氣概和革命精神［8］。長(zhǎng)征精神中蘊(yùn)含的無畏艱難困苦、不怕流血犧牲的革命英雄主義精神，以及對(duì)理想和事業(yè)無限忠誠、堅(jiān)信正義事業(yè)必勝的革命樂觀主義精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“革命理想高于天”的堅(jiān)定信念，對(duì)于培育大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)具有強(qiáng)烈的催生作用。大學(xué)生可以通過觀看紅色影視作品、閱讀紅色文學(xué)作品、參觀革命紀(jì)念地等形式，感悟中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)如磐石的理想信念、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌、有我無敵的英雄氣概和戰(zhàn)天斗地的豪情壯志，感受“紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易”［9］，錘煉堅(jiān)定理想、堅(jiān)守信念、不怕艱險(xiǎn)、不畏困難、艱苦奮斗等意志品質(zhì)，提升自己的精神境界。

（四）踐行高尚行為

行為是人的思想和心理的外顯，是人心理權(quán)衡之下的主觀選擇的結(jié)果。高尚行為是在正確的認(rèn)知、充沛的情感、堅(jiān)定的意志、頑強(qiáng)的信念等積極心理狀態(tài)影響下，在對(duì)自身利益與社會(huì)整體利益權(quán)衡的基礎(chǔ)上而做出的符合社會(huì)整體利益的行動(dòng)。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史就是一部紅色文化形成、發(fā)展和不斷豐富的歷史，無數(shù)革命先輩、英雄人物、道德模范以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)共產(chǎn)主義崇高理想的追求，踐行著中國共產(chǎn)黨人為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，他們所進(jìn)行的一切奮斗、犧牲和創(chuàng)造，為新時(shí)代的大學(xué)生樹立了一座座“高山仰止、景行行止”的豐碑，不斷激勵(lì)大學(xué)生不負(fù)使命、砥礪前行。大學(xué)生通過參觀紅色器物文化、學(xué)習(xí)紅色制度文化、傳承紅色精神文化，能夠激發(fā)自身的活力、燃起內(nèi)心的激情、自覺接受紅色文化的熏陶和洗禮，同時(shí)將其內(nèi)化為自覺、積極的人生追求，并迸發(fā)出強(qiáng)大的行動(dòng)能力，付諸實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中。

三、紅色文化融入大學(xué)生積極心理培育的路徑

（一）紅色文化融入課堂教學(xué)，提升大學(xué)生積極認(rèn)知心理

1.紅色文化融入大學(xué)生思想政治理論課堂

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！保?0］要充分挖掘紅色文化中蘊(yùn)含的心理建設(shè)資源，探索優(yōu)化紅色文化融入大學(xué)生思想政治理論課的方式、方法、手段、載體。結(jié)合紅色文化在中國大地形成、發(fā)展和不斷豐富的過程，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的深刻認(rèn)知，讓他們更透徹地理解“中國共產(chǎn)黨為什么能、社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”［11］，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的馬克思主義信仰。引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，從中弄清楚過去我們黨為什么能夠成功、未來怎樣才能繼續(xù)成功，從而堅(jiān)定中國共產(chǎn)黨的初心使命，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人的品質(zhì)和情懷。用直觀、生動(dòng)、形象的紅色器物文化，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民百年奮斗和發(fā)展歷程，深化大學(xué)生對(duì)中國人民選擇中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路歷史必然性的認(rèn)知。結(jié)合革命時(shí)期的革命先烈、英雄人物，建設(shè)和改革時(shí)期的道德模范、榜樣人物的事跡等，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的思政課堂、思政微課、思政視頻，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課的時(shí)代性和吸引力，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)。

2.紅色文化融入大學(xué)生心理教育課堂

大學(xué)生心理健康教育課承擔(dān)著預(yù)防心理疾病、緩解心理壓力，優(yōu)化心理品質(zhì)、提高調(diào)節(jié)能力，充分開發(fā)潛能、促進(jìn)人格完善的基本功能，是培育大學(xué)生積極認(rèn)知心理的主要載體。把紅色文化中的積極心理元素融入高校心理健康教育課，有助于實(shí)現(xiàn)心理健康教育課程的“思政化”，為培育大學(xué)生積極認(rèn)知心理奠定良好的心理基礎(chǔ)。如紅色文化中所蘊(yùn)含的崇高的理想信念、強(qiáng)烈的愛國主義精神、高尚的集體主義情感、不懼艱難困苦的英勇氣概、積極的革命樂觀主義精神等積極心理元素，都可以通過生動(dòng)的案例教學(xué)、情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等方式融入心理教育課堂教學(xué)中，澆筑和浸潤(rùn)大學(xué)生的感覺、知覺、意識(shí)、思維，影響和助力大學(xué)生對(duì)人生道路和人生價(jià)值的正確抉擇，使其形成自信、積極、理性、勇敢、樂觀、向上的心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生形成積極的認(rèn)知。

3.開展紅色文化系列課程

高?？梢栽鲈O(shè)紅色文化專題課程，占領(lǐng)紅色文化系列課程的教育陣地，挖掘紅色文化中的心理建設(shè)資源，培育大學(xué)生的積極心理認(rèn)知。開設(shè)形式多樣的系列紅色文化專題課程，如紅色經(jīng)典著作選讀課、紅色影視劇鑒賞課、紅色歌曲鑒賞課、紅色小說分享課、毛澤東詩詞鑒賞課等。通過研讀紅色經(jīng)典著作原文，了解其寫作背景、思想內(nèi)涵、指導(dǎo)意義，體味老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為中國人民謀解放、為中華民族謀復(fù)興的理想和智慧；通過學(xué)習(xí)和欣賞毛澤東不同時(shí)期創(chuàng)作的詩詞，更形象地理解中國共產(chǎn)黨人的豪情和壯志；通過觀看不同時(shí)期的紅色影視劇作品，品鑒作品中講述的故事及其塑造的人物形象和精神特質(zhì)，更生動(dòng)地認(rèn)知中國共產(chǎn)黨艱辛而光輝的百年奮斗歷程，深入理解馬克思主義中國化的理論成果，引導(dǎo)大學(xué)生不斷增進(jìn)對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷弘揚(yáng)以紅色文化為代表的社會(huì)主義先進(jìn)文化，不斷提升大學(xué)生思想品德修養(yǎng)的文化內(nèi)涵，促使大學(xué)生積極認(rèn)知的形成。

（二）紅色文化融入實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化大學(xué)生積極情感體驗(yàn)

1.開展以黨史教育為主題的實(shí)踐教學(xué)

紅色文化融入黨史教育，開展以黨史教育為主題的實(shí)踐教學(xué)是培育大學(xué)生積極情感的重要途徑。百年黨史就是一部紅色奮斗史，大學(xué)生接受黨史教育就是要通過銘記黨的光輝歷史傳承紅色基因，感受黨的初心使命。通過開展黨史教育實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新黨史教育的形式，通過生動(dòng)的黨史故事和鮮活的黨史人物，強(qiáng)化大學(xué)生積極情感體驗(yàn)。例如，可以組建多種類型的紅色文化社團(tuán)，傳播黨史經(jīng)典、展演紅色文藝作品；開展黨史學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)，通過課題式任務(wù)分配，推出短視頻黨課矩陣；開展紅色主題辯論、制作紅色文創(chuàng)產(chǎn)品、排練紅色情景?。婚_展大學(xué)生黨史演講比賽活動(dòng)等。還可以結(jié)合重大節(jié)日開展紅色文化主題活動(dòng)，如紅色歌曲聯(lián)唱、革命家書朗誦、紅色故事分享、革命歷史宣講、紅色論壇活動(dòng)等，使大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中身臨其境地感受中國共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)理想的激情與豪邁，勇于拼搏和敢于斗爭(zhēng)的執(zhí)著與堅(jiān)毅，體會(huì)那深入骨髓的革命情操和為理想而奮斗的情愫，產(chǎn)生情感上的共鳴和心靈上的共振，以涵養(yǎng)大學(xué)生積極向上、拼搏奮進(jìn)的情感。

2.發(fā)揮愛國主義教育基地的作用

愛國主義教育基地是黨和國家的紅色基因庫，是愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，是中華兒女激發(fā)民族情感、振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力的力量所在，也是大學(xué)生培育積極情感的最佳打卡地。大學(xué)生可以通過參觀和體驗(yàn)的方式，使愛國主義教育更為入腦入心。黨史館、博物館、紀(jì)念堂、紀(jì)念碑、烈士陵園等愛國主義教育基地，陳列著看得見、摸得著、真實(shí)存在的紅色器物，瞻仰這些由熱情和鮮血鑄就的紅色器物，聆聽講解員生動(dòng)的講授，大學(xué)生能夠近距離理解這些紅色器物蘊(yùn)含的精神氣質(zhì)，升華起對(duì)革命前輩、英雄人物“天地英雄氣，千秋尚凜然”的崇拜和敬仰之情。尤其是愛國主義教育基地中的珍貴影像資料生動(dòng)再現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇奮斗的光輝歲月，能夠在充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使他們心靈產(chǎn)生共鳴、情感生發(fā)共振，在心靈深處感受到中國共產(chǎn)黨人一百年來為國家獨(dú)立、民族復(fù)興、人民幸福而進(jìn)行的不懈努力，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的愛國心、報(bào)國情、強(qiáng)國志。

3.創(chuàng)辦大學(xué)生紅色文化傳播網(wǎng)

讓大學(xué)生承辦自己的紅色文化傳播網(wǎng)，是重構(gòu)紅色文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、增進(jìn)紅色文化話語表達(dá)、彰顯鮮明時(shí)代特征的有效方式。以大學(xué)生為主體創(chuàng)辦紅色文化傳播網(wǎng)，可以使大學(xué)生通過這種實(shí)踐教學(xué)的方式，深刻感受革命先烈拋頭顱灑熱血、前仆后繼、無怨無悔的悲壯與偉大，生發(fā)愛黨愛國愛社會(huì)主義的積極情感。創(chuàng)辦大學(xué)生紅色文化傳播網(wǎng)，可以采取多種形式，如開辟紅色文化經(jīng)典、紅色文化旅游、紅色文化影視、紅色歌曲、紅色美術(shù)作品、紅色展館等多個(gè)專欄，通過刊發(fā)中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件的文章、播放與紅色故事有關(guān)的優(yōu)秀影片或電視劇，講述黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事。還可以開辟紅色文化研究、紅色文化聯(lián)播專欄，通過發(fā)表最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)相關(guān)文章，實(shí)時(shí)播報(bào)紅色文化相關(guān)新聞，指引大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念，促使他們傳播中國聲音，賡續(xù)紅色血脈。

（三）紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)定大學(xué)生積極意志品質(zhì)

1.開展以紅色為主題的拓展訓(xùn)練活動(dòng)

開展戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)是培育大學(xué)生積極意志品質(zhì)的有效路徑。利用自然條件或人工設(shè)施，精心設(shè)計(jì)以紅色為主題的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，能夠起到磨煉意志、陶冶情操、完善人格的作用，助推大學(xué)生積極意志品質(zhì)的培育?？梢蚤_展以“重走長(zhǎng)征路”為主題的大學(xué)生拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如模擬紅軍長(zhǎng)征中的四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、征服冰山雪嶺、穿越沼澤草地等場(chǎng)景，設(shè)計(jì)不同類型的拓展訓(xùn)練讓大學(xué)生參與其中，體驗(yàn)當(dāng)年紅軍“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，不畏強(qiáng)敵、勇奪勝利的英雄氣概，迎難而上、舍我其誰的意志品質(zhì)，培育大學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心、克服困難、頑強(qiáng)拼搏的勇氣。通過這種直接參與式的體驗(yàn)活動(dòng)，使大學(xué)生真實(shí)感知中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在困難面前不屈服、在強(qiáng)敵面前不退縮，以鋼鐵般的信念和敢闖敢拼敢創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)造出的一個(gè)又一個(gè)奇跡，取得的一個(gè)又一個(gè)勝利。

2.開展革命老區(qū)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐

“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要形式，是大學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的重要途徑，也是錘煉大學(xué)生積極意志品質(zhì)的重要載體。在紅色革命老區(qū)開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過不同于校園生活的體驗(yàn)和濃郁的紅色文化滋養(yǎng)浸潤(rùn)，能夠使大學(xué)生在實(shí)踐中了解國情社情、增長(zhǎng)才干、錘煉意志、砥礪品格。“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)可以結(jié)合革命老區(qū)的實(shí)際情況，開展紅色文化傳播活動(dòng)，提升老區(qū)人民的文化水平。如組織大學(xué)生紅色文化宣講團(tuán)，帶領(lǐng)村民重溫革命先輩的光榮事跡；組織黨史支教團(tuán)講述黨史故事，感受中國共產(chǎn)黨百年奮斗的艱辛歷程；舉辦“重溫紅色之旅”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色歌曲傳唱活動(dòng)，活躍老區(qū)人民的文化生活；組成紅色傳承訪問團(tuán)，走訪老紅軍、戰(zhàn)斗英雄，聽他們講述親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的所見所聞，以此培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷，促進(jìn)大學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)大學(xué)生為理想信念而不懼風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的意志力，以及忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格，照亮大學(xué)生回饋社會(huì)、服務(wù)人民的道路。

3.參與大學(xué)生“西部計(jì)劃”志愿活動(dòng)

“西部計(jì)劃”也是錘煉大學(xué)生積極意志品質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式。在地緣廣闊、環(huán)境艱苦、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、交通相對(duì)閉塞的西部開展志愿服務(wù)，能夠使大學(xué)生更深入實(shí)踐、深入群眾，更深刻直接地了解社會(huì)、了解國情，更能磨礪其身心和意志，增長(zhǎng)才干，促進(jìn)其成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展。可以通過開展紅色研學(xué)活動(dòng)，讓大學(xué)生參與到“西部計(jì)劃”志愿活動(dòng)中來。西部豐富的山水人文資源和古樸淳厚的民風(fēng)民俗中包含了豐富的紅色文化資源，如鐵道兵博物館、獅子山烈士陵園等，能夠讓大學(xué)生不僅感受到祖國的山河之美、人文之美，更能體會(huì)到革命前輩在艱苦卓絕的環(huán)境中百折不撓、堅(jiān)貞不屈的革命意志，以及艱苦奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)的拼搏精神，領(lǐng)悟到他們?yōu)樽鎳?、為人民的奉獻(xiàn)情懷，讓大學(xué)生以革命先烈、英雄人物、道德模范為榜樣，堅(jiān)定奉獻(xiàn)西部、服務(wù)基層的決心、信心和勇氣。