精彩思政課堂潤澤學(xué)生心田

李漢林

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性?！绷?xí)近平總書記的重要講話內(nèi)涵豐富、思想深邃，具有很強(qiáng)的政治性和針對性。30年從事教育的經(jīng)歷讓我明白必須要做走進(jìn)學(xué)生心靈的教師。那么，如何讓思政課潤澤學(xué)生心田？

堅定信仰，務(wù)虛務(wù)實。傳道者首先要明道信道，講信仰的人首先要有信仰。思政課教師要信仰馬克思主義，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時，信仰源于生活，源于實踐，思政課教師要把馬克思主義信仰融入教學(xué)中，融入細(xì)小的教學(xué)行動里。

提升素養(yǎng)，育己育人。有學(xué)生問我：“您愛學(xué)習(xí)嗎？”我說：“愛一點(diǎn)點(diǎn)?！庇袑W(xué)生問我：“您會打球嗎？”我說：“會一點(diǎn)點(diǎn)?！庇袑W(xué)生問我：“您會唱歌跳舞嗎？”我說：“會一點(diǎn)點(diǎn)?！彼颊n教師的愛好可以廣博一些，可以做一個“雜家”。先育己后育人，育已方能育人。思政課教師除了對學(xué)科專業(yè)知識要認(rèn)真鉆研外，同樣也要拓展自己的興趣愛好。每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，我已經(jīng)堅持了十年。我還打籃球和排球，堅持做讀書筆記，聽聽流行歌，偶爾寫點(diǎn)東西，我相信：“只有育已素養(yǎng)，才會擁有育人素養(yǎng)?！?/p>

創(chuàng)新課堂，強(qiáng)知強(qiáng)能。學(xué)生說：“我們喜歡有趣又有理還能‘有成績的思政課?！蔽倚χ鴮W(xué)生說：“你們好貪心。”但我轉(zhuǎn)念一想，這樣的思政課不正是學(xué)生的需要、思政課教師的追求嗎？思政課不應(yīng)該是思政課教師板著臉的說教，而應(yīng)該是帶著笑說故事;思政課不應(yīng)該是被動灌輸，而應(yīng)該是師生主動探究;思政課不應(yīng)該是培養(yǎng)考試人，而應(yīng)該是培育新時代的接班人。思政課教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生需要，適應(yīng)時代要求。議題式教學(xué)是思政課堂教學(xué)的重要形式。思政課教師可以精心創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)計結(jié)構(gòu)化議題，在創(chuàng)新中提升思政課堂的質(zhì)量，在用中學(xué)、議中學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，將能力沉淀為綜合素養(yǎng)。

用活“四史”，辨真辨?zhèn)巍W(xué)生問：“我們?yōu)槭裁匆呱鐣髁x道路？”“在中美交往中，中國占了大便宜嗎？”……面對學(xué)生的問題，思政課教師絕不能一聲怒喝，而要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會用歷史分析國家的興衰。中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史科學(xué)地回答了“中國共產(chǎn)黨為什么能”“新中國為什么新”“改革開放為什么要”“社會主義為什么好”等一系列問題。波瀾壯闊的中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程是思政課的寶貴資源，當(dāng)學(xué)生對各種觀點(diǎn)真?zhèn)坞y辨時，思政課教師要引導(dǎo)他們深入了解歷史，用歷史告訴他們，什么才是正確的觀點(diǎn)。

直面差異，能容能教。有學(xué)生說不喜歡我的思政課，我不急也不惱，因為我知道這很正常。我要接受這樣的不喜歡，然后尋找好的契機(jī)，了解學(xué)生內(nèi)心的想法。學(xué)生正處于思想活躍、個性張揚(yáng)的成長期，他們需要被包容。思政課教師應(yīng)該去包容他們的不對、不足和不敬，甚至是反叛和挑釁，這樣才能靠近他們，理解他們，然后感化他們，培育他們。在我眼里，師納百生，能容能教，靜待花開。

回首我的教師生涯，我不禁感嘆：“曾經(jīng)羨慕為官者、為商者、務(wù)工者、務(wù)農(nóng)者。現(xiàn)在我明白思政課教師也應(yīng)該是被羨慕的對象，因為學(xué)生心里有無盡的寶藏，我們是寶藏的喚醒人，我們是寶藏的守護(hù)神?！?/p>

責(zé)任編輯/陳殷