筑牢校園文化基石 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

董得志

近年來，武漢市蔡甸區(qū)張灣中心小學(xué)統(tǒng)籌推進(jìn)黨建工作和教育教學(xué)工作，聚焦立德樹人根本任務(wù)，守正創(chuàng)新，以“健康樂學(xué)，為每一個(gè)學(xué)生生命成長奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“五育并舉”，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，建設(shè)多姿校園、多彩平臺(tái)和多樣化的育人生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生健康成長。

建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，讓校園賞心悅目

學(xué)校以“民主、和諧、求真、向上”為校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、尊師、求實(shí)”為學(xué)風(fēng)，“愛生、奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為教風(fēng)，積極倡導(dǎo)“和諧、誠信、關(guān)愛、親和”的人文理念，營造良好的人際關(guān)系和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校有70多年的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)，努力打造“融合式環(huán)境育人”模式，以綠色為主旋律，將學(xué)校建設(shè)成學(xué)生成長的樂園。

學(xué)校精心打造校園環(huán)境，凸顯“綠化”“美化”“園林化”特色，做到處處見風(fēng)景，時(shí)時(shí)現(xiàn)溫情。校園內(nèi)設(shè)置的“書”雕塑，展現(xiàn)“勤”的故事，“毅”的足跡;武術(shù)館中的“武”，倡導(dǎo)拼搏奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛校愛家愛國的情懷;樓梯走道的溫馨小提示，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛;墻壁上學(xué)生的自創(chuàng)作品和教室里班級(jí)文化的布置，展示著師生的智慧;文化長廊里的“陽光少年”風(fēng)采專欄，每期必有新面孔，每名學(xué)生都有拿手戲，傳遞著校園生活的快樂……讓墻壁會(huì)說話，讓花草能傳情，校園環(huán)境以“做陽光教師、做陽光少年”為主旋律，讓師生每天都在無聲無息中得到美的熏陶。

營造優(yōu)良的文化，讓課堂特色鮮明

校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。優(yōu)良的校風(fēng)對師生具有潛移默化的影響。

學(xué)校黨支部組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求黨員教師以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，堅(jiān)持實(shí)干定標(biāo)，嚴(yán)管定規(guī)，起到表率作用;要求黨員干部在工作中，做到“五個(gè)一”，即分管一條線，承擔(dān)或參與一個(gè)研究專題，代一門學(xué)科教學(xué)，蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，培養(yǎng)一名青年老師;要求教師努力掌握現(xiàn)代教育理論，了解教改前沿動(dòng)態(tài)，熟悉教材教法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)串珠成線，總結(jié)提煉，逐步成長為有思想的教師。

學(xué)校把德育工作作為重點(diǎn)工作，積極探索多種思想政治教育的渠道，完善德育評(píng)價(jià)體系，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部利用升旗儀式和紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳板報(bào)等途徑，對學(xué)生進(jìn)行日常規(guī)范教育;各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用班會(huì)開展以“凈化、綠化、美化班級(jí)”“做文明禮貌學(xué)生”“爭做文明小市民”等為主題的班會(huì);通過開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”“文明學(xué)生”“陽光少年”等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，用活用好用足本地教育資源，將紅色基因融入思政課堂，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的紅色校園文化;充分利用社區(qū)資源，把運(yùn)鐸公園、陳昌浩故居等作為學(xué)校德育基地，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，播撒理想信念的火種，定期組織學(xué)生到愛國主義教育基地參加實(shí)踐活動(dòng);開展“小交警”活動(dòng)，配合有關(guān)部門，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理;建立家長學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提升能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

造就精良的團(tuán)隊(duì)，讓教師與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)校遵循“以文化立校，以質(zhì)量立身，以特色見長，以品牌著稱”的辦學(xué)宗旨，在詩意盎然、書香宜人的校園氛圍中，打造和諧、精良、能教善研、與時(shí)俱進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校完善教師管理機(jī)制，制定教師發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)教師成長的內(nèi)生動(dòng)力，點(diǎn)燃教師的工作熱情，打造一支有職業(yè)追求、有師者風(fēng)范的教師團(tuán)隊(duì)。每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題鮮明，以“正師風(fēng)、鑄師魂、正行風(fēng)、樹形象”為主題，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《張灣中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)三十條》，號(hào)召教師以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神，利用宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播臺(tái)、黑板報(bào)等廣泛宣傳，營造學(xué)習(xí)氛圍，邀請專家舉辦講座，讓教師領(lǐng)悟十九屆六中全會(huì)精神。

學(xué)校建立“目標(biāo)導(dǎo)向，平臺(tái)歷練，科學(xué)評(píng)價(jià)”體系，促進(jìn)教師發(fā)展，制定教師階梯發(fā)展目標(biāo)——名師要成為有思想的教師，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;骨干教師要成為名師，所負(fù)責(zé)的學(xué)科的教學(xué)成果在全區(qū)有一席之地;普通教師要成為骨干教師，勝任學(xué)校的教育教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)校制定青年教師“158培養(yǎng)計(jì)劃”，即一年“立足”，五年成“骨干”，八年成“名師”。通過確立三級(jí)目標(biāo)，學(xué)校讓教師明確成長目標(biāo)，科學(xué)自主地制定發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)安排教學(xué)工作。學(xué)校堅(jiān)持“教學(xué)開放周”序列化、“三課”活動(dòng)制度化、綜合競技經(jīng)常化，建立教師個(gè)人成長記錄冊，評(píng)選“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，讓教師既能發(fā)現(xiàn)自身不足，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

提倡優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓師生和諧文明

“雙減”政策是黨和國家在教育領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略部署，事關(guān)國家未來和民族發(fā)展。學(xué)校要求教師牢記育人使命，積極為黨育人，為國育才。學(xué)校為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，將疫情防控和校園安全工作作為學(xué)校工作的重中之重，加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控、食品衛(wèi)生安全、道路交通安全和課間活動(dòng)安全的管理，提高校園服務(wù)水平。

學(xué)校遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，堅(jiān)持以生為本。教師關(guān)心學(xué)生成長，開發(fā)學(xué)生潛能，關(guān)注單親家庭、外出務(wù)工人員子女的成長，耐心做好心理疏導(dǎo)教育工作。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，提供多元化的課程，開設(shè)自主開發(fā)的校本課程，開辦包括武術(shù)、象棋、圍棋、田徑、乒乓球、足球、籃球、興趣作文、書法、繪畫等16個(gè)興趣班，學(xué)生可根據(jù)興趣特長申報(bào);堅(jiān)持舉辦學(xué)校“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)。

同時(shí)，學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)、陶冶情操，從多方面提升學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校還建設(shè)心理健康咨詢室，聘請社會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的專家為指導(dǎo)教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，傾聽家長和社會(huì)各界的意見，不斷完善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教育管理，提升教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓家長滿意的學(xué)校。

責(zé)任編輯/陳殷