高職《移動電子商務(wù)》課程思政建設(shè)理念與實施路徑研究

摘要：課堂教學(xué)是立德樹人的主渠道，思政教育是一個日積月累的過程。高職專業(yè)課中如何有效融入“課程思政”，對培養(yǎng)新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才有著重要影響。本文分析了高職《移動電子商務(wù)》開展課程思政的意義，并對課程知識技能中蘊含的思政元素進行挖掘，最后探索高職《移動電子商務(wù)》專業(yè)課的課程思政建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;立德樹人;移動電子商務(wù);課程思政

黨的十八大第一次把立德樹人作為教育的根本任務(wù)寫入黨代會報告。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確提出要整體推進高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮所有課程育人功能。2020年5月28日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，隨后組織召開“全面推進高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作視頻會議”，對“高校課程思政建設(shè)干什么、怎么干、誰來干”進行全面部署。

一、《移動電子商務(wù)》開展課程思政的意義

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，大力發(fā)展高等職業(yè)教育，對于培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家具有重大意義。高職專業(yè)課要根據(jù)每門課程的特點，將思政貫穿于教學(xué)活動全過程，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)?！兑苿与娮由虅?wù)》是高職移動商務(wù)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，本文將課程思政元素融入其中，緊密結(jié)合我國實際，探索專業(yè)知識與思政元素融合的具體教學(xué)內(nèi)容，在專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)中實現(xiàn)基本素養(yǎng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育、法律意識教育、誠信教育、團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等方面，重視培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與家國情懷，讓學(xué)生對中國國情、中國制度、中國文化、中國現(xiàn)象有更多的了解，不斷增強學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，通過專業(yè)課程的教與學(xué)的活動來實現(xiàn)育人的理念和實踐。

二、《移動電子商務(wù)》實施課程思政的探索

課堂教學(xué)是立德樹人的主渠道。如何挖掘?qū)I(yè)課的思想政治教育資源，實現(xiàn) “價值引領(lǐng)”和隱性教育的目標(biāo)是課程思政的難點?！兑苿与娮由虅?wù)》課程在教學(xué)過程中注重挖掘課程知識技能中蘊含的思政元素，需要融合課程目標(biāo)和德育目標(biāo)，努力實現(xiàn)全程育人、全方位育人。專業(yè)課程與思政教育融合思路如圖1所示。

本文深入挖掘《移動電子商務(wù)》課程思想政治元素，在講授移動電子商務(wù)基本知識、開展移動電子商務(wù)實踐的同時，結(jié)合師生所見所聞以及時代正能量內(nèi)容，將立德樹人和社會主義核心價值觀、愛國主義教育、民族精神和時代精神、法律意識教育、誠信教育、道德意識教育巧妙融入教學(xué)內(nèi)容中。通過項目探索與實踐，促使學(xué)生形成正確的三觀以及優(yōu)秀的品質(zhì)?！兑苿与娮由虅?wù)》課程內(nèi)容分為五個部分，以下為課程思政融合的具體內(nèi)容。

第一部分是移動電子商務(wù)認(rèn)知。在了解移動電子商務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢中，融入黨的十九大報告中提到的“建設(shè)科技強國、質(zhì)量強國、航天強國、網(wǎng)絡(luò)強國、交通強國、數(shù)字中國、智慧社會”、《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家社會發(fā)展，了解建設(shè)數(shù)字中國的意義。2021年作為“十四五”開局之年意義重大，加上新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在迅猛發(fā)展，全球經(jīng)濟正處在一個前所未有的變軌期。通過我國移動電子商務(wù)發(fā)展成就和數(shù)字經(jīng)濟實力的展示，讓學(xué)生感受我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。融入大國自信和家國情懷，開展愛國主義教育，增強國家自豪感。

通過對典型的、創(chuàng)新的移動商務(wù)模式的分析，使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新思維的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，掌握創(chuàng)新思維的方法。

在學(xué)習(xí)移動支付的過程中，結(jié)合移動電子商務(wù)面臨的安全問題，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會議重要講話的內(nèi)容，“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，就沒有經(jīng)濟社會穩(wěn)定運行，廣大人民群眾利益也難以得到保障?！边M行法律意識教育，提高學(xué)生信息安全與保密素養(yǎng)。再結(jié)合移動支付與移動互聯(lián)網(wǎng)金融知識，討論校園貸等熱點問題。如今校園貸成為“校園害”，無論哪種類型的校園貸，都存在相似或相同的特點。很多的學(xué)生具有貸款需求，但并不具備認(rèn)清借貸、規(guī)避風(fēng)險的能力。于是一些不規(guī)范的借貸平臺抓住了大學(xué)生的這個弱點，降低貸款門檻、隱瞞資費標(biāo)準(zhǔn)、誘導(dǎo)過度消費，使大學(xué)生陷入借貸陷阱。于是通過案例分析和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生金融風(fēng)險意識，樹立科學(xué)的理財觀念。

第二部分是微博營銷。通過學(xué)習(xí)微博平臺的特點以及微博營銷案例分析，融入《關(guān)于促進移動互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展的意見》等內(nèi)容，進行移動電商從業(yè)者的職業(yè)道德教育和社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生清楚了解平臺的自律公約，自覺遵守和維護良好的市場秩序等。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不實虛假信息，對他人進行詆毀、損害名譽權(quán)的，屬于侵權(quán)的行為，要承擔(dān)侵權(quán)的責(zé)任。《中華人民共和國民法典》第一千零二十四條，民事主體享有名譽權(quán)。任何組織或者個人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽權(quán)。

此外，隨著手機功能的增強，手機上網(wǎng)時繁雜的網(wǎng)址輸入使很多用戶頭疼不已，二維碼的出現(xiàn)恰好解決了這個問題。但是有“不法分子”利用二維碼的隱蔽性傳播軟件病毒及危害信息，軟件病毒可能會導(dǎo)致用戶手機話費被亂扣、銀行卡被盜刷，危害信息中則可能含有謾罵和機密等信息，會嚴(yán)重損害國家安全和人民利益。因此學(xué)生要提升掃碼風(fēng)險意識、安全防范意識和科學(xué)技術(shù)文化安全意識，掃描有認(rèn)證標(biāo)識的可靠的二維碼。

第三部分是微信營銷。移動電子商務(wù)營銷應(yīng)與社會責(zé)任結(jié)合在一起，與可持續(xù)發(fā)展理念并進。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造綠色移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的職業(yè)素養(yǎng)和遵守網(wǎng)絡(luò)傳播相關(guān)法律法規(guī)的職業(yè)素養(yǎng)。從實際出發(fā)撰寫推文，不夸大、不造謠，不進行虛假營銷和惡意營銷。

第四部分是微店運營。以小組為單位完成微店運營，小組成員各司其職、各盡其責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識和能力。結(jié)合我國移動網(wǎng)絡(luò)營銷中的一些倫理失范問題，加強學(xué)生社會主義核心價值觀教育、誠信教育、法律意識教育、職業(yè)道德教育。培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)權(quán)意識、法律意識，對網(wǎng)絡(luò)信息具有一定辨別、分析能力，在法律允許的范圍內(nèi)進行合法經(jīng)營，能夠自覺抵制不正當(dāng)競爭。

通過產(chǎn)品圖片的拍攝和宣傳海報的制作，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

第五部分是短視頻和直播營銷。在移動互聯(lián)網(wǎng)日益普及的當(dāng)下，各種短視頻平臺興起，占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)平臺的“風(fēng)口”。短視頻運營實訓(xùn)項目培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊合作精神和細致、精益的職業(yè)素養(yǎng)，體驗真實項目設(shè)計作品帶來的成就感與自信心。引導(dǎo)學(xué)生從原來純粹觀看直播、欣賞主播的基礎(chǔ)上逐步學(xué)習(xí)直播營銷，并結(jié)合項目主題，建立主播人設(shè)并選擇合適的直播模式，進行搭建直播間和直播帶貨實踐。直播行業(yè)也是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的風(fēng)口，為行業(yè)健康、長遠發(fā)展護航，國家相繼出臺了多部法律法規(guī)規(guī)范直播行業(yè)。融入短視頻與直播行業(yè)相關(guān)法律及規(guī)章制度，讓學(xué)生從法律角度認(rèn)識短視頻與直播行業(yè)發(fā)展、規(guī)避法律風(fēng)險和合規(guī)發(fā)展。

三、課程思政實施感悟

“課程思政”首先是對教師的“思政”。高職院校專業(yè)教師要與時俱進，不斷要提升自身的思想政治理論水平、育人責(zé)任意識和“課程思政”教學(xué)技巧。

思政教育是一個日積月累的過程。在實踐過程中，高職院校移動商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課程和學(xué)生的特點，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，持續(xù)完善專業(yè)課程的教學(xué)思政資源體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，將知識與思想融為一體，切實提高大學(xué)生思想理論水平，引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

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基金項目：浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年“十三五”第二批校級教學(xué)改革研究項目（課題編號：kg20191215）

作者簡介：陳維維，1981年6月，女，碩士研究生，講師，主要研究高職教育、數(shù)字營銷與數(shù)據(jù)挖掘。