初探初中體育籃球教學中如何培養(yǎng)學生的攻守意識

譚方聞

摘要：隨著教育改革的不斷推進，人們對于初中學生的教學觀念也發(fā)生了相應的改變，初中階段的學生不僅僅要掌握基礎的理論知識，也要鍛煉自己的個人能力，提升自己的綜合素質。但現(xiàn)階段許多初中生面臨著巨大的升學壓力，他們每天要學習的課程內(nèi)容較多，壓力較大，沒有更多的時間用來休閑放松，加強鍛煉，這就導致水多，學生雖然成績較好，但是身體素質較差。身為初中階段的體育教師，一定要加強這方面的認識，籃球作為初中教學中必不可少的一部分，對于學生個人能力的提升起到了非常重要的影響，本文就初中體育籃球教學展開探討對教學過程中所面臨的問題提出相應的解決方案，更好的培養(yǎng)學生的攻守意識，為學生個人能力的提升，做出有效的借鑒。

關鍵詞;初中教學;體育籃球;攻守意識;面臨問題;如何培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、初中體育籃球教學所面臨的主要問題

1.1籃球基礎較差

對于初中階段的學生來說，多數(shù)學生將學習的重點放在了文化課程的學習上，忽視了體育鍛煉的重要性，甚至一些初中生的籃球基礎較差，體育教師在教學的過程中具備一定的難度。對于籃球基礎較差的同學，需要進行后天的培養(yǎng)，多進行基本功的練習，身為體育教師，要了解學生籃球基礎的水平，使學生更好的了解籃球這項運動的作用。比如教師可以加強傳球運球等教學的投入，加大學生基本功的練習，從而為日后的籃球教學提供更好的保障。初中階段的學生發(fā)展具有一定的個性，每個學生的個人能力都有所不同，分為體育教師一定要了解每個學生發(fā)展的特點，根據(jù)學生的籃球基礎，適當?shù)恼归_教學。。只有加大籃球基礎的教學，才能為攻守意識的培養(yǎng)，提供更好的保障，才能推進學生籃球水平的進一步，才能解決所面臨的體育籃球教學問題。

1.2缺乏實戰(zhàn)練習

初中階段的學生面臨著巨大的學習壓力，每天在文化課上所消耗的時間占據(jù)大多數(shù)，他們很少有自己可以支配的時間，一些教師甚至為了提升某一學科的成績，占用體育課堂時間，導致學生實戰(zhàn)練習的時間被大幅度的減少。一些體育教師也秉承著不負責任的態(tài)度，減少了體育課堂的支出時間，導致學生無法更好的參與到課堂當中，無法鍛煉自己的實戰(zhàn)能力。對于初中學生來說缺乏實戰(zhàn)練習，那么所學習的攻守知識就猶如花拳繡腿，只有在實戰(zhàn)中才能更好的鍛煉他們的個人能力，為了解決面臨的這一現(xiàn)狀，需要教師從多個角度出發(fā)進行相關的教學設計，以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為目標，鍛煉學生的個人能力，通過攻守意識的提升來提升學生的綜合素質。

二、如何更好的培養(yǎng)學生的攻守意識

2.1通過網(wǎng)絡技術來完善他們的個人感知

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技水平的不斷進步，計算機技術逐漸出現(xiàn)在人們的日常生活以及工作當中，同樣計算機技術也為教育行業(yè)的發(fā)展輸入了源源不斷的活力多媒體技術，作為計算機技術發(fā)展的產(chǎn)物，對于體育教學起到了非常重要的影響作用。身為體育教師，可以通過網(wǎng)絡技術來完善學生，對于體育教學的理解，來加強學生的個人感知能力，提到攻守意識，許多學生不能認識到攻守意識的重要性，教師可以通過計算機搜尋一些相關的知識供學生們觀看。有了視頻的觀看，不僅僅能夠吸引學生的興趣，還能使他們對于籃球這項運動有更多的了解。現(xiàn)如今有很多流行的網(wǎng)絡劇，學生對于這些網(wǎng)絡劇就有極大的興趣，就比如《灌籃高手》里面所講解的內(nèi)容都是有關籃球這項運動的內(nèi)容，體育教師在課內(nèi)進行授課時，可以選取適當?shù)钠蝸磉M行教學。不僅僅能夠吸引學生的興趣，還能給他們休閑放松的時間，對于片段內(nèi)一些攻守片段進行慢放，可以使學生更好的了解籃球技巧，更好的提升個人能力。所以通過多媒體技術來提升學生的攻守意識是非?？尚械囊环N教學方式，值得大力提倡。

2.2定期開展籃球教學游戲，吸引學生進一步探究

對于初中學生來說，游戲式的教學更適應于他們的發(fā)展規(guī)律，開展游戲式的教學，能夠使他們處于一個娛樂放松的學習環(huán)境下，而籃球是一門戶外課程，身為體育教師，要善于抓住籃球教學的特點，吸引學生進一步進行探究。教師可以通過攻守游戲教學，給學生進行一定的分組，男生負責進攻，女生負責防守，分工明確，不僅僅能夠鍛煉男女同學之間的合作能力，也能式游戲教學，更好地開展。在進行游戲式教學的時候，體育教師一定要根據(jù)不同學生的籃球基礎情況進行分組，不能出現(xiàn)分組偏重的現(xiàn)象，否則不能很好的保障公平性。通過游戲式的教學，不僅僅起到了教學的推動作用，也能使學生鍛煉合作能力，鍛煉語言交流能力，在游戲教學中探究籃球課程的奧妙。身為教師，要根據(jù)每一場籃球游戲式的教學展開探究，對學生的思考進行進一步的了解，是每名學生發(fā)表自己對于這門學科的看法，以及自己認為這門學科的不足之處。身為教師也要積極汲取學生的寶貴意見，作出教學方式上的創(chuàng)新，只有這樣才能夠更好的滿足學生發(fā)展的需求，才能為學生的籃球教學提供更好的保障。

2.3開展籃球比賽，通過活動渲染教學氛圍

鍛煉學生的攻守意識，不僅僅有利于籃球這門學科的學習，也能為其他學科的學習提供借鑒，身為教師要定期開展籃球比賽，比賽能夠更好的激發(fā)學生的勝負，預約能夠使他們更好的投入到實戰(zhàn)當中，只有加強實戰(zhàn)經(jīng)驗積累實踐經(jīng)驗，才能更好的穩(wěn)定他們的籃球學習。但是開展籃球比賽時，教師一定要加強友誼，第一，比賽第二的籃球比賽理念，在比賽的時候不能盲目追求勝利，一定要按照比賽規(guī)則進行活動。另外籃球比賽的開展也可以通過分組開展的方式，多數(shù)初中學校會有男籃女籃活動，教師也可以試著開展合作式的籃球比賽，男女混合進行籃球比賽不僅僅能夠喂比賽提供更多的懸念，也能渲染比賽的氛圍，吸引學生更好的參與其中。身為體育教師，也不能過分注重比賽的結果，要通過比賽去探究學生對于籃球這項活動的理解程度，對于學生在籃球賽場上的表現(xiàn)進行綜合性的評判，不能用片面的眼光去看待籃球比賽，只有這樣才能讓學生感受到比賽的快樂。

結束語

總的來說，對于初中生來說，開展籃球運動教學還存在一定的難度，需要體育教師把握合理的教學時間，鍛煉學生的個人能力，增強學生攻守意識，攻守意識的提升，不僅僅會影響學生的個人素質，也會為其他學科帶來一定的影響，身為教師要進行大膽的創(chuàng)新，對于教學內(nèi)容進行進一步的改變。在滿足初中生發(fā)展需求的同時，更要注重教學的效果提升學生的攻守意識，增強學生的個人能力，促進學生全方位的發(fā)展。

參考文獻

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