職業(yè)高中機電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)

郝俊英

摘要：現(xiàn)今我國教育事業(yè)逐年發(fā)展，教育改革也逐漸深化到教學(xué)課堂中，中職院校作為職業(yè)教育的重要院校，在新課改背景下，其人才培養(yǎng)的目標和方向也要逐漸轉(zhuǎn)變，教師在職業(yè)高中教學(xué)過程中要注重專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，進而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障，也為我國社會培養(yǎng)更多專業(yè)性實踐人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;機電專業(yè);實訓(xùn)教學(xué);職業(yè)能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

職業(yè)高中機電專業(yè)教學(xué)的主要目標是為社會培養(yǎng)專業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)等一線實踐性人才，為了提高人才的培養(yǎng)效率與質(zhì)量，中職機電專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該在理論教學(xué)中融合實踐內(nèi)容，并提高學(xué)生處理問題的能力以及知識的實踐應(yīng)用能力，也要培養(yǎng)學(xué)生求知、嚴謹?shù)木衿焚|(zhì)。對此，筆者將重點針對職業(yè)高中機電專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)課堂開展探究，進而為教師制定有效的實訓(xùn)教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

一、加強理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)帶動和指導(dǎo)實踐能力的培養(yǎng)

機電專業(yè)知識教學(xué)需要建立在理論知識的基礎(chǔ)上，并提高學(xué)生的實踐能力，進而才能夠培養(yǎng)現(xiàn)今社會所需要的實踐性人才，對此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，并以理論學(xué)習(xí)帶動實踐知識，從而指導(dǎo)學(xué)生的實踐能力提升?，F(xiàn)今我國成績較高的學(xué)生多數(shù)會選擇較為優(yōu)秀的高中，職業(yè)高中的學(xué)生通常是成績較差的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中其基礎(chǔ)知識掌握程度較差，自主學(xué)習(xí)意愿也不強，學(xué)生對理論學(xué)習(xí)也較為敏感。對此，要想提高機電專業(yè)學(xué)生的動手能力，教師就要增加課堂教學(xué)的機電實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在實際動手課堂中進行摸索學(xué)習(xí)，也確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有充分的理論知識作為支撐，教師可以從以下幾點構(gòu)建課堂教學(xué)。其一，教師在進行理論知識教學(xué)中要注重抓住重點，教師也要增加課堂教學(xué)中的實訓(xùn)案例，確保通過案例增加學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣。其二，教師在教學(xué)中也要適當?shù)姆怕虒W(xué)速度，中職院校學(xué)生的知識基礎(chǔ)較差，進而在課堂教學(xué)中過快的教學(xué)速度會導(dǎo)致學(xué)生無法理解，適當?shù)母鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放慢教學(xué)速度，更利于學(xué)生對理論知識更為熟悉的掌握，學(xué)生也能夠更好的應(yīng)用在實踐操作中。其三，教師在機電實訓(xùn)教學(xué)之前，應(yīng)該對學(xué)生進行實訓(xùn)技能講解，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠完全掌握，進而實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得以提高，學(xué)生的實訓(xùn)能力水平也能夠得到提高。

二、要選擇合適的教學(xué)基地，制定完整并切合實際的教學(xué)內(nèi)容

在機電實訓(xùn)教學(xué)的過程中，院校要為學(xué)生配備先進的教學(xué)設(shè)備、高效的教學(xué)技術(shù)教師、良好的教學(xué)基地，進而才能夠保障機電實訓(xùn)教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力水平。但現(xiàn)今很多高職院校并沒有專業(yè)的機電實訓(xùn)基地，院校在進行實訓(xùn)教學(xué)的過程中可以與當?shù)氐钠髽I(yè)進行合作，并為學(xué)生選擇合適的教學(xué)基地，確保其實訓(xùn)教學(xué)場所能夠更為真實的接近機電專業(yè)未來的工作場所，也確保學(xué)生能夠?qū)C電技能的需求更為掌握，學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后迅速適應(yīng)社會，學(xué)生的實訓(xùn)效率得以提高，專業(yè)技能水平也能夠得到提高。對此，院校要選擇合適的企業(yè)進行合作，在實訓(xùn)教學(xué)的過程中也要從簡到難開展教學(xué)，確保學(xué)生能夠循序漸進的掌握實訓(xùn)操作的技能。另外，與企業(yè)合作的教學(xué)基地使用時間較為有限，教師要選擇具有代表性的機電技能操作進行培訓(xùn)教學(xué)，從而以點帶面。

三、要加強學(xué)生職業(yè)道德操守的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道職業(yè)道德的重要性

職業(yè)高中的學(xué)生多數(shù)較為調(diào)皮，學(xué)生的不良習(xí)慣較多，對此，在教學(xué)中教師也要加強學(xué)生的職業(yè)道德操守。現(xiàn)今我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，但社會中的人才的職業(yè)道德操守較差，很多專業(yè)技術(shù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)高的人才都過于注重經(jīng)濟收益，也會在提高自己的經(jīng)濟收益的同時損害他人的利益，不會注重消費者的基本利益。其問題都充分展現(xiàn)了院校在教學(xué)中存在的問題和漏洞。院校要注重對學(xué)生的職業(yè)道德操守進行培養(yǎng)，并在教學(xué)中讓學(xué)生了解職業(yè)道德的重要性，確保為社會培養(yǎng)更多的綜合性人才。

四、要以增強學(xué)生動手能力為出發(fā)點，進行機電專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)

機電專業(yè)的教學(xué)核心目標就是為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技能的從業(yè)人員，從業(yè)人員也要具備專業(yè)的機電技能，進而在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，也確保院校所培養(yǎng)的人才符合社會所需要的專業(yè)技能人才的要求。對此，在課堂教學(xué)中教師要增加實訓(xùn)練習(xí)，在實訓(xùn)教學(xué)中，確保每個學(xué)生都能夠得到較多的實訓(xùn)操作鍛煉。另外，院校在機電專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的實訓(xùn)課堂中其課堂教學(xué)時間較為有限，學(xué)生的實踐動手能力并不是短期能夠提高的，對此，院校要與當?shù)仄髽I(yè)達成長期的合作，企業(yè)能夠為院校實訓(xùn)教學(xué)提供長久的培訓(xùn)教學(xué)場所，院校要根據(jù)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才開設(shè)課程，進而對學(xué)生的綜合能力進行培養(yǎng)，也確保學(xué)生未來的發(fā)展和就業(yè)。

結(jié)束語：

在職業(yè)高中機電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，職業(yè)能力培養(yǎng)極為重要，院校、學(xué)生、社會以及企業(yè)都要積極的參與，院校也要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)基地，并制定完善的教學(xué)內(nèi)容，以先進的教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)，從而給予學(xué)生更為高效的機電實訓(xùn)教學(xué)課程，也為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

參考文獻

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[2] 范鳴.中職機電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].才智，2016，（19）：2-2.