初中語文教學(xué)中班主任管理工作的開展研究

鐘浩洪

摘要：目前的素質(zhì)教育中，呈現(xiàn)出一種多元化的趨勢。初中語文班主任在班級管理工作中處在一個必不可少的位置，作為班級的管理者，應(yīng)該找尋行之有效的班級管理辦法對于目前的初中學(xué)生而言至關(guān)重要。作為初中的班主任老師需要多元化的管理手段，需要不斷的更新教學(xué)思路，針對學(xué)生遇到的各種問題，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，探索出一條真正的符合當(dāng)下學(xué)生的正確道路。

關(guān)鍵詞：初中語文、班主任管理、開展研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：班級管理是班級的一個重要組成部分，班級管理的順利開展很大的程度上影響著教學(xué)質(zhì)量，所以初中班主任要有很強的管理意識，這樣才能準(zhǔn)確的對學(xué)生實施管理的方法。正確有效的管理方法，可以使初中班主任老師在平時的管理工作中，營造一種積極向上的班級風(fēng)向，讓學(xué)生在一個相親相愛的班級中健康成長。

一、師生之間要構(gòu)建平等、和諧的關(guān)系

順利開展班級管理的基礎(chǔ)是師生關(guān)系的和諧，班主任要從學(xué)生身心發(fā)展的特點入手，以“以人為本”為基本要點進(jìn)行教學(xué)管理工作的開展。初中班主任老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活道路上的引路人和指明燈，老師要做到對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，班主任要愛護(hù)自己的每一位學(xué)生，但是這種愛也可以以一種批評的方式展示出來。并且?guī)熒诮涣鞯倪^程中，要以一種平等的方式，活躍班級的氣氛，讓學(xué)生在班級這個大環(huán)境中感受到溫暖，形成一種互幫互助的成長環(huán)境。班主任不僅是學(xué)生的引路人，承擔(dān)著學(xué)生教育，管理，生活和思想上的變化。老師應(yīng)該在學(xué)生成長的過程中以朋友的身份去聆聽學(xué)生內(nèi)心的聲音。

語文班主任老師運用目前的班級管理制度是非常的落后，就需要老師對這些班級管理制度進(jìn)行全新的改革，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師也是需要站在素質(zhì)教育的角度下來改善班級的管理制度，開辟一條全新的道路。當(dāng)然，在這個過程中班主任需要用自己的愛去溫暖學(xué)生，但是在這個過程中也要講究一定的方式和方法，不能對學(xué)生進(jìn)行不斷的“溺愛”，應(yīng)該從愛的角度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行“行之有效”的指導(dǎo)。在這個過程中學(xué)生會將自己全部的精力投身到學(xué)習(xí)中，突破自己的極限，展現(xiàn)自己的魅力和個性。班主任要在學(xué)生管理的過程中，借用這個合適的機會充分的了解班級的學(xué)生，這樣也可以根據(jù)學(xué)生的個人特點進(jìn)行更好的教學(xué)管理，學(xué)生在老師的幫助下，只會對未來的學(xué)習(xí)得到更好的發(fā)展，老師的教學(xué)工作也可以更加順利的展開。

二、提出嚴(yán)格規(guī)范的班級管理制度，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的班級環(huán)境

如果一個班級想要健康全面的發(fā)展，就要有一個嚴(yán)格規(guī)范的制度，才能更好的評定學(xué)生，讓學(xué)生全方面的發(fā)展。所以在平時的班級管理中，老師要制定完善的班級管理制度，結(jié)合班級學(xué)生的情況，嚴(yán)格的按照班級管理制度制定有效的方案，也要針對學(xué)生的不同情況，對班級管理進(jìn)行相應(yīng)改變，要找到五項競爭的實施方法，保證每種方法都能走進(jìn)學(xué)生的心理，贏得學(xué)生的贊許和信賴。為了抓好這五項競賽，每一項的競爭項目都要有一個負(fù)責(zé)人，專門負(fù)責(zé)這個環(huán)節(jié)。班干部可以每個星期對這幾個競賽的情況進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，每位競爭的負(fù)責(zé)人要對自己負(fù)責(zé)的競賽進(jìn)行內(nèi)容的講解，班長可以講解文明，體育委員可以講解學(xué)生在體育上面的情況，紀(jì)律委員講解班級同學(xué)的紀(jì)律等等，對于好的班主任要及時的進(jìn)行表揚，對于不足的地方班主任要進(jìn)行批評。這樣的管理制度不僅抓好了班級的管理，也培養(yǎng)了班干部的能力。如果有一項競賽做的不好的，相應(yīng)的班干部就要進(jìn)行及時的反思，總結(jié)并且要做出相應(yīng)的措施。在這個過程中老師要采取人性化的管理模式，讓學(xué)生主動的遵循班級的管理制度，營造良好的班級氛圍。學(xué)生從心里愿意聽從老師的各項安排，積極的幫助老師完成班級管理的工作。

三、借助家校合作，完善班級管理工作效果

家長一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的一位老師，在教育中家庭教育一直早于學(xué)校的教育，是對學(xué)生影響持久的教育。所以學(xué)校教育和家庭教育有著密不可分的關(guān)系。在班級管理的開展中就離不開家長的支持和參與。所以，初中班主任老師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，才能及時的了解學(xué)生在家里的一個學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校和家庭的合力下才能更好的對班級進(jìn)行管理。

比如，班主任可以運用多種途徑和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，比如現(xiàn)在先進(jìn)的通訊手段QQ、微信、電話、和短信或者是學(xué)校召開家長會的時候和學(xué)生的家長進(jìn)行及時的溝通。通過這種合作模式，老師了解到學(xué)生在家里的一個學(xué)習(xí)情況和之前的一個成長環(huán)境，家長也可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生家長和老師的協(xié)同合作，可以及時的改變之前的錯誤意識。此外，班主任還可以為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)日記，讓家長也參與進(jìn)來，完善學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。這樣可以加強學(xué)校和家庭、班主任和家長之間的聯(lián)系，將教育工作順利的開展出來，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的條件。

四、班主任在初中語文教學(xué)管理中自身的注意事項

在初中語文教學(xué)中堅持和探索才能夠及時的發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的特點。因此，在這個過程中就要求班主任能夠持之以恒。此外在這個教育管理的過程中，老師不僅要對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，也要重視自身的修養(yǎng)和人格魅力，并且要將這些優(yōu)良的精神傳遞給班級的每一位學(xué)生，此外在這個教育管理的過程中，教師們不但要對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，也要注意學(xué)生自己的能力培養(yǎng)和人格魅力，同時還要努力把這種優(yōu)秀的教育精神傳播給班里的每一個學(xué)生，從而促使學(xué)生的健康發(fā)展。同時，班主任也必須在長期的班級管理工作中做好工作方式的探討、教訓(xùn)的積累和工作經(jīng)驗的總結(jié)。

結(jié)束語：綜上所述，班級管理是一門極強的藝術(shù)，只有班主任付出自己的心血關(guān)愛自己的學(xué)生，才能探索出適合班級的管理制度，讓班級的管理制度有一個全面的提升。一定要做到管中有育的原則，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。作為初中班主任老師，要根據(jù)每一位學(xué)生的實際情況探索班級管理的具體模式，欣賞每一位學(xué)生，客觀的評價學(xué)生的優(yōu)缺點，加強和學(xué)生之間的交流，關(guān)注學(xué)生情感的變化，和學(xué)生共同探索一條符合班級教學(xué)管理的道路。保證學(xué)生的意識得到全面的發(fā)展，為學(xué)生的健康成長鋪上一條正確的道路。

參考文獻(xiàn)

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