學習貫徹十九屆六中全會精神 推動新時代職業(yè)院校思想政治理論課“六要”教師隊伍建設(shè)
——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院為例

郝躍寧

(蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院 馬克思主義學院，甘肅 蘭州730060)

黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，從13個方面總結(jié)了新時代歷史性成就和歷史性變革。加強馬克思主義學院建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的思政課教師隊伍是貫徹落實好黨的十九屆六中全會精神，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦的首要政治任務。

1 高度重視，建設(shè)高素質(zhì)思政課教師隊伍

黨的十九屆六中全會決議指出：“黨堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，注重用社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂”。馬克思主義學院是全面貫徹黨的教育方針，承擔為黨育人、為國育才重要使命，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的內(nèi)在要求[1]。

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院于2016年12月成立，是甘肅省高職院校第一家馬克思主義學院，學校黨委高度重視思政課教師隊伍建設(shè)，成立了學校思政課教學指導委員會，聘請原西北師范大學黨委書記、博士生導師劉基教授擔任教學指導委員會主任，加強思政課教育教學的建設(shè)和指導。學校黨委提出了創(chuàng)建“全國一流、西部旗幟”的馬克思主義學院的建設(shè)目標，制定出臺了《蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院加強馬克思主義學院建設(shè)實施方案》、《蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院加強思想政理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見》等文件，為建設(shè)高素質(zhì)思政課教師隊伍打下了堅實的制度基礎(chǔ)。2019年我校馬克思主義學院成功入選甘肅省培育省級重點馬克思主義學院行列，思政課教師隊伍建設(shè)迎來了歷史性的機遇。

2 創(chuàng)新探索，助推思政課教師隊伍內(nèi)涵建設(shè)

思政課教師隊伍建設(shè)事關(guān)黨的各項方針、政策的落實，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的內(nèi)在要求。深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，更加需要建設(shè)一支理想信仰堅定、理論功底扎實、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)思政課教師隊伍。

2019年3月18日，習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”并提出要建設(shè)政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的“六要”思政課教師隊伍[2]。近年來，我校始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，教育引導廣大思政課教師樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以全國學校思想政治理論課教師座談會精神等為統(tǒng)領(lǐng)，牢記培養(yǎng)思政課“六要”教師隊伍的要求，不斷推進思政課教師隊伍建設(shè)實踐與創(chuàng)新，經(jīng)過長期不懈地探索與努力，結(jié)合高職院校實際，逐漸形成了具有我校特色的“1248”的思政課教師培養(yǎng)模式[3]。

(1)緊盯“1”個目標。緊盯習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上提出的要打造“六個要”思政課教師隊伍的要求，在思政課教師政治、情懷、思維、視野、自律、人格培養(yǎng)上下功夫，努力打造一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政課教師隊伍。

(2)靠實“2”個文件。對標《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2019—2023年)》，并根據(jù)以上兩個文件相關(guān)精神制定出臺了《蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見》等文件，圍繞建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍的目標任務，從人才引進、培訓培養(yǎng)、評價及激勵機制等方面進行了進一步明確，做出了清晰的規(guī)劃。

(3)依托“4”大平臺。依托全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟交流平臺、我校甘肅省思想政治理論課郝躍寧名師工作室和甘肅省職業(yè)教育錢鏡伊名師工作室創(chuàng)新平臺、我校習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究平臺，扎實開展“六要”思政課教師培養(yǎng)工作。

(4)通過“8”大途徑。

一是經(jīng)常性的教育引導。認真貫徹落實教育部印發(fā)的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》和我院《教師課堂教學十不準》等文件精神，通過教職工大會、集體備課會、教研室交流研討會等教育引導思政課教師增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強“課堂講授守紀律，公開言論守規(guī)矩”的行動自覺，確保教育教學的正確方向。

二是針對性的教學指導。充分發(fā)揮思政課教學指導委員會作用，加強教學檢查與指導。思政課教學指導委員會主任劉基教授每年深入思政課教師課堂聽課指導120學時以上，并分別于上下兩學期分別召開專門的督導座談會，圍繞聽課情況，從教學紀律、教學準備、教學方法等方面給予全方位針對性的反饋和指導。

三是常態(tài)化的集體備課。為切實發(fā)揮好老中青教師間“傳幫帶”，學校十分注重打造集體備課平臺，適時提出將集體備課制度化、常態(tài)化的目標任務，以“主講人說課+教師評議”的方式對所開設(shè)的所有思想政治理論課全面實行集體備課，切實加強了教師間的學習交流，教學水平在交流中不斷提升。

四是參與式的教改勵煉。通過完善機制，細化分工，考核激勵，積極推動思政課教師主動利用“超星馬克思”、“藍墨云班課”等思政課輔助教學系統(tǒng)開展專題式、混合式等信息化課堂教學及實踐教學改革實踐探索，組織教師參加各層次教學競賽、開展示范教學經(jīng)驗交流，在大力推動思政課教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合的同時，以參與教學改革創(chuàng)新促進思政課教師教學能力和自身價值感的提升。

五是互動式的理論研究。以“習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心”為平臺依托，深入實施 “思政課教學思想性提升工程”，通過集中研討、交流分享、專家指導等有效方式，提高思政課教師的科研能力；以工作室主要成員專長為基礎(chǔ)細化分工，發(fā)揮集體智慧，針對高校思想政治理論課教學重點、難點問題進行專題研究，促進形成以教促研，以研助教，教研互動的生動局面。

六是系統(tǒng)化的專業(yè)培訓。緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、精神實質(zhì)、實踐要求，“請進來”與“走出去”相結(jié)合，集中培訓與經(jīng)常性教育相結(jié)合、面對面培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓結(jié)合、理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合等多種方式，推動思政課教師強化馬克思主義理論基本功，認真踐行習近平新時代中國特色社會主義思想。

七是學徒制的青年教師培養(yǎng)。突出“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”鮮明導向，發(fā)揮名師工作室平臺作用，制定工作室的青年教師培養(yǎng)計劃，建立青年教師學習進修的業(yè)務檔案。名師工作室主要成員擔任青年教師導師，全程全方位跟蹤指導青年教師參與工作室集體備課、集體磨課、說課評課、教學競賽、教學改革、教學研究等各項活動，定期輸送青年教師到知名高校參加學術(shù)交流和聘請相關(guān)專家來校進行培訓和指導，促進思想政治理論課青年教師的理論素養(yǎng)、教學水平、科研能力的全面提高。

八是多形式的校際交流合作。通過定期牽頭召開立足本省，面向全國高職院校的思想政治理論課教學“金課”論壇、思想政治理論課實踐教學及信息化教學專題研討會，或組織教師參加各層次學術(shù)論壇、研討會等形式，加強交流學習，互通有無，共同提高；積極和省內(nèi)外等重點馬克思主義學院開展聯(lián)建幫帶，建立校際協(xié)作機制，通過掛職、支教、進修等方式，共同開展教學研討、課題研究等，推動思政課教師隊伍發(fā)展。

3 輻射帶動，引領(lǐng)思政課教師隊伍建設(shè)發(fā)展

黨的十八大以來，黨中央高度重視馬克思主義學院建設(shè)，制定出臺了一系列文件，加強思政課教師隊伍建設(shè)。近年來，我校思政課教師隊伍建設(shè)經(jīng)過不斷實踐與創(chuàng)新取得了顯著成效。我校將以深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神為契機，以思政課教師隊伍建設(shè)成效引領(lǐng)馬克思主義學院高質(zhì)量發(fā)展。

3.1 教學能力

近年來，我校思政課教師在省級以上專業(yè)能力競賽中屢屢斬獲大獎，其中，全國二等獎1項，全國三等獎3項，全省一等獎1項，全省二等獎4項，全省三等獎2項,校級一等獎1項，二等獎2項，三等獎2項。榮獲全國高校思想政治理論課“教學能手”1人，全國高校思想政治理論課“教學骨干”2人，全省高校思想政治理論課“教學標兵”2人，全省高校思想政治理論課“教學能手”1人，甘肅省“技術(shù)標兵”3人，全省思想政治理論課“優(yōu)秀教師”2人等。

3.2 理論素養(yǎng)

近年來，思政課教師圍繞高校思想政治理論課教學重點難點等問題先后申請立項28項理論研究課題，其中廳級以上24項，并開展了卓有成效的研究，在省級以上刊物發(fā)表研究論文80余篇，其中有近20篇研究論文在全國、省級學術(shù)會議上獲獎。多名思政課教師的理論教學視頻被“學習強國”平臺收錄?！睹珴蓶|思想和中國特色理論體系概論》精品在線開放課程截止目前選課學校和單位達440個，選課人數(shù)13854人?！端枷氲赖屡c法治》精品在線開放課程已完成錄制等。

3.3 成果創(chuàng)新

近年來，通過持續(xù)推進思政課教學“1+1+5”模式綜合改革創(chuàng)新，在深化思政課與“課程思政”深度融合、信息化教學模式創(chuàng)新、實踐教學模式構(gòu)建等方面開展了深入的探索，取得了初步的成效。如：思政課與“課程思政”深度融合方面全面實施“課堂思政三分鐘育人”工程，推動學校各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應；在實踐教學模式構(gòu)建方面利用“超星馬克思”信息化輔助教學系統(tǒng)開展大學生寒假實踐教學進行了長達3年多的探索，實現(xiàn)了實踐教學的全程管理、全員參與、全覆蓋、無死角。兩年來，思政課教師榮獲全國職業(yè)教育理論成果一等獎1項，甘肅省職業(yè)教育教學成果省級二等獎1項，蘭州市思想政治工作研究成果一等獎1項，甘肅省職業(yè)與成人教育教學科研優(yōu)秀成果一、二、三等獎多項。

3.4 輻射影響

近年來，通過加強教師隊伍建設(shè)，我校思政課建設(shè)對高職院校思政教育教學的輻射帶動作用逐步顯現(xiàn)。一是我校成功舉辦第六期全國高職高專院校思政課骨干教師培訓班，全面展示了我校辦學成就和馬克思主義學院建設(shè)成果，輻射帶動作用逐步顯現(xiàn)。二是我校馬克思主義學院建設(shè)成果和思政課建設(shè)經(jīng)驗16次被全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟網(wǎng)、中國高校之窗、中國甘肅網(wǎng)、每日甘肅網(wǎng)、省教育廳網(wǎng)作為典型宣傳推廣。三是先后有南京信息職業(yè)技術(shù)學院、青海建筑職業(yè)技術(shù)學院等10余所省內(nèi)外兄弟院校來校參觀交流學習。四是我校部分思政課教師作為調(diào)研組專家赴全省13所高職院校進行示范教學和理論宣講為多所省內(nèi)外高職院校進行信息化教學交流示范，并在全國的高校思政課建設(shè)與創(chuàng)新研討會上進行交流展示。

4 結(jié)束語

推動新時代高職院校馬克思主義學院高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)“六要”思政課教師隊伍是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的必然要求，也為深入學習貫徹落實黨的十九屆六中全會精神的奠定了堅實的條件基礎(chǔ)。