公安院?！按髮W(xué)物理”課程思政實(shí)施路徑探究

蔣 煥

（吉林警察學(xué)院 吉林·長(zhǎng)春 130117）

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。大學(xué)物理是公安院校學(xué)生學(xué)習(xí)公安專業(yè)課，尤其是刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)課程的一門十分重要的基礎(chǔ)課程，具有不可替代的獨(dú)特作用。在大學(xué)物理課程教學(xué)中，實(shí)施思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思政教育與課程教學(xué)如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲般滲透與融合，需要我們不斷思考、探索和嘗試。

1 “大學(xué)物理”課程實(shí)施思政教育的優(yōu)勢(shì)

物理來(lái)自于自然哲學(xué)，是一種思維性的思想性的科學(xué)。具有從事思政教育的先天優(yōu)勢(shì)：（1）受益學(xué)生廣泛：由于大學(xué)物理課程是全校理工科專業(yè)的必修課程，可以結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn)傳授思政內(nèi)容；（2）課程教學(xué)目標(biāo)有利于實(shí)施思政教育：課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式、科學(xué)的分析方法、多角度解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；（3）教學(xué)內(nèi)容可以與思政內(nèi)容融合：大學(xué)物理是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)，又回歸于實(shí)踐的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是對(duì)馬克思主義哲學(xué)的高度反映，有利于培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思想。

2 當(dāng)前“大學(xué)物理”課程實(shí)施思政教育現(xiàn)狀

目前思想政治教育融入大學(xué)物理課程教學(xué)的效果不太明顯，主要原因是缺乏科學(xué)系統(tǒng)的思政教育融合點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，往往只注重教學(xué)內(nèi)容的講授，不了解“思政”的內(nèi)涵和范圍，把思想政治教育理解得過(guò)于狹窄，即使想融入思政教育，也不知道在哪里融入思政教育、什么時(shí)候融入思政教育、如何進(jìn)行思政教育。目前最普遍的方法就是介紹牛頓等物理學(xué)家的事跡，但由于很多物理學(xué)家的事跡學(xué)生耳熟能詳，所以思政教育的實(shí)施效果不太理想，歸根結(jié)底就是在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的思政教育融合點(diǎn)。

3 制定科學(xué)合理的“大學(xué)物理”課程思政教育目標(biāo)

緊密結(jié)合公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及大學(xué)物理課程特征，制定出科學(xué)合理的大學(xué)物理課程思政教育目標(biāo)，即：通過(guò)大學(xué)物理的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握符合馬克思主義原理的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，養(yǎng)成拼搏奮斗、攻堅(jiān)克難的科學(xué)品質(zhì)，建立中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，召喚其熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的偉大情懷，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行人民警察核心價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培養(yǎng)新時(shí)代“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的公安事業(yè)接班人打下必要的物理基礎(chǔ)和可貴的品德支柱。在總目標(biāo)之下，又具體細(xì)化為四個(gè)子目標(biāo)：（1）進(jìn)行世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、守信，忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔；（2）進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；（3）進(jìn)行“以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”教育，幫助學(xué)生建立中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”；（4）進(jìn)行人民警察核心價(jià)值觀教育。核心價(jià)值觀概括起來(lái)就是，是人民警察對(duì)自身存在意義、價(jià)值追求的根本看法和態(tài)度，決定著人民警察行為的目標(biāo)和方向。

4 “大學(xué)物理”課程思政教育有效實(shí)施路徑

4.1 引入物理學(xué)家的正能量事跡，弘揚(yáng)社會(huì)正能量

物理學(xué)上每一個(gè)偉大的科學(xué)成就，都是許多物理學(xué)家無(wú)數(shù)心血的凝結(jié)，偉大物理學(xué)家的故事都是一個(gè)個(gè)鮮活的德育素材。如新中國(guó)的物理學(xué)家，他們自覺(jué)自愿地把自己的青春才華和畢生精力，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)給國(guó)家和人民期盼的事業(yè)，通過(guò)介紹他們淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)、恪盡職守的愛(ài)國(guó)故事引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生為人民謀幸福的奉獻(xiàn)精神。

4.2 介紹與物理相關(guān)的科技應(yīng)用現(xiàn)狀，使學(xué)生堅(jiān)定理想信念

大學(xué)物理課程中的科學(xué)規(guī)律及理論，都有與此相關(guān)的科技應(yīng)用，如量子信息、中國(guó)“天眼”等。在給學(xué)生講授理論知識(shí)的同時(shí)介紹其在日常生活和高科技中的應(yīng)用及其目前在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)于我國(guó)全球領(lǐng)先的科技，定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪，而對(duì)于目前我國(guó)尚處于劣勢(shì)的科技，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦努力、奮起直追，讓“科技強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新興邦”的理念根植于學(xué)生心中。

4.3 將辯證唯物主義世界觀教育基因式融入大學(xué)物理課程內(nèi)容，提升學(xué)生哲學(xué)思辨能力

將大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中的一些定律、定理內(nèi)容，與生活中的道理相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。如大學(xué)物理中有一個(gè)能量比較原則，能量大的一方具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在原子核反應(yīng)中，發(fā)生核反應(yīng)的可能性通常與入射離子的能量成正比。當(dāng)炮彈核的動(dòng)能高于兩個(gè)原子核之間的庫(kù)倫位壘時(shí)，就很容易發(fā)生反應(yīng)；當(dāng)炮彈核的動(dòng)能低于兩個(gè)原子核之間的庫(kù)倫位壘時(shí)，隨著彈核動(dòng)能增大，反應(yīng)概率也增大?？梢詫⑷松臋C(jī)遇比作核反應(yīng)中的共振現(xiàn)象，只有當(dāng)能量恰好處于特定的范圍時(shí)才能夠發(fā)生。同樣的，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、財(cái)富、體魄、閱歷、朋友、社會(huì)關(guān)系、專業(yè)技能等等都是能量，人的一生都應(yīng)該不斷地積累能量，使得自己的總能量處于足夠高的水平，這樣才能夠捕捉到更多的機(jī)會(huì)。再如質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)中參考系的選擇，在處理物理問(wèn)題時(shí)，參考系選得好，會(huì)使問(wèn)題大大簡(jiǎn)化。在生活中也是這樣，事物總是相對(duì)的，就看和誰(shuí)去比較。選準(zhǔn)比較的對(duì)象（參考系），才能使人生多一些快樂(lè)、少一些煩惱，不斷地提升自我。通過(guò)這些理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀、科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)思維方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義觀念并建立證唯物主義世界觀。

4.4 結(jié)合公安工作相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生踐行人民警察核心價(jià)值觀

物理對(duì)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展起著最直接地推動(dòng)作用，三次產(chǎn)業(yè)革命均來(lái)自物理或與物理緊密相關(guān)的學(xué)科，其都是由于物理深刻地揭示了自然規(guī)律，構(gòu)成了認(rèn)識(shí)自然、改造自然的巨大力量，為科技發(fā)展提供了方法和技能。物理也是公安科技的基礎(chǔ)，痕跡檢驗(yàn)學(xué)、文件檢驗(yàn)學(xué)、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查、交通事故現(xiàn)場(chǎng)勘查、毒物與微量物證分析等專業(yè)核心課程中，都需要物理的知識(shí)。如在交通事故研判分析中，根據(jù)汽車剎車痕跡，結(jié)合路面摩擦等情況，運(yùn)用力學(xué)相關(guān)理論可以判斷事故發(fā)生時(shí)的汽車行駛速度，從而判斷汽車是否超速；運(yùn)用運(yùn)動(dòng)力學(xué)知識(shí)分析犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留的嫌疑人足跡，可判斷嫌疑人身高、體重、行走步法特征等特點(diǎn)；提取灰塵手印、灰塵足跡，可以利用靜電吸附原理等等。結(jié)合公安工作真實(shí)案例講授大學(xué)物理知識(shí)，讓學(xué)生從不同角度觀察、分析、討論案例，包括知識(shí)和思想精神層面，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持真理、實(shí)事求是，在利益和壓力面前不動(dòng)搖，自覺(jué)踐行人民警察核心價(jià)值觀。

4.5 引入時(shí)政熱點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、思辨能力和理論素養(yǎng)

系統(tǒng)講解時(shí)事熱點(diǎn)同時(shí)，也密切聯(lián)系日常生活實(shí)際，使學(xué)生透過(guò)自己的生活對(duì)最新國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、重點(diǎn)熱點(diǎn)新聞等時(shí)事熱點(diǎn)有更加深刻的理解，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、思辨能力和理論素養(yǎng)。如把本次新冠肺炎疫情當(dāng)教材，在講解質(zhì)點(diǎn)系動(dòng)能定理時(shí)，將質(zhì)點(diǎn)系比作我們的國(guó)家，而每一位中國(guó)人都是這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，全國(guó)人民以各自方式團(tuán)結(jié)協(xié)作共克時(shí)艱，就是每個(gè)質(zhì)子在為國(guó)家這個(gè)大系統(tǒng)做“正功”，貢獻(xiàn)“正能量”。從而鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、思辨能力和理論素養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)融入課程思政教育，大學(xué)物理課程已經(jīng)取得了較好的教學(xué)改革成效，不僅有效提高了學(xué)生的思想道德認(rèn)知，也提高了學(xué)生的課堂注意力，從而提高學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。物理不是冰冷的公式、深?yuàn)W的原理、枯燥的推導(dǎo)，物理學(xué)從遠(yuǎn)古走來(lái)，既積淀著人類數(shù)千年的文明，又貫穿于現(xiàn)代科技的方方面面；既閃爍著一代代科學(xué)家叩問(wèn)自然的靈光、又凝聚著現(xiàn)代科技人嘔心瀝血的付出。因此，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記為人師表、教書育人的使命，拓寬專業(yè)方面宏觀視野、豐富自身辯證唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)、關(guān)注國(guó)家時(shí)事與時(shí)俱進(jìn)，言傳身教，使專業(yè)文化素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)同向同行全面提升。