消防應(yīng)急救援隊(duì)伍“隊(duì)中校、校中隊(duì)”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

楊明先 藺寶軍

（1.濟(jì)南市歷城區(qū)消防救援大隊(duì) 山東濟(jì)南 250100；2.山東泰景樓宇安全技術(shù)有限公司 山東濟(jì)南 250100）

自消防改制以來(lái)，在與基層消防救援站干部的交流中，常聽(tīng)到“找不到帶兵的感覺(jué)”。筆者認(rèn)為隨著體制的改變，消防員的來(lái)源及將來(lái)就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生了變化，在與消防員朝夕相處的過(guò)程中，干部應(yīng)時(shí)刻關(guān)注消防員的變化，想其所想。作為有進(jìn)取心的青年隊(duì)員，其所關(guān)心的有三個(gè)方面，一是加強(qiáng)訓(xùn)練，提升戰(zhàn)術(shù)水平；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平和學(xué)歷；三是加強(qiáng)溝通，更好地融入社會(huì)生活。

一、培養(yǎng)模式的基本情況

（一）入隊(duì)即入學(xué)

由具備招生資格的學(xué)校招生，擬招錄隊(duì)員參加符合政策的招生考試。招生中設(shè)定符合消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的條件：

1.招生對(duì)象

面向全國(guó)招生，針對(duì)高三畢業(yè)生，年齡17～20周歲。

2.報(bào)名要求

志愿加入消防應(yīng)急救援隊(duì)伍，身心健康發(fā)展，正確樹(shù)立思想道德觀念，具有良好的品行，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法。

3.政治條件

不能被招收的：文身刺字；被判處過(guò)拘役和管制，被依法勞動(dòng)教養(yǎng)、少年管教或者在學(xué)校被開(kāi)除學(xué)籍以及被開(kāi)除團(tuán)籍的；有違法亂紀(jì)行為的。

4.身體方面：

（1）軍姿：能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)軍姿5分鐘以上；

（2）蹲姿、馬步：要求兩分鐘以上；

（3）轉(zhuǎn)體：要求學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，反應(yīng)速度快，從容轉(zhuǎn)體；

（4）高抬腿：?jiǎn)文_落地60次，左右腳落地共120組；

（5）俯臥撐：男35起，女20起；

（6）縱跳：7次以上，腿要直，垂直跳躍和落地；

（7）蹲起：膝蓋并緊30次以上。

（二）隊(duì)中訓(xùn)練

在消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的訓(xùn)練過(guò)程中，采取軍事化管理模式，對(duì)學(xué)員的綜合能力進(jìn)行針對(duì)性地培養(yǎng)鍛煉?；谙拦ぷ鞯娜蝿?wù)要求，在學(xué)員的訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)于消防工作各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的技術(shù)要求，合理安排學(xué)員方向性地進(jìn)行對(duì)應(yīng)內(nèi)容訓(xùn)練。在隊(duì)中訓(xùn)練時(shí)，不僅要抓住消防工作的全方面技能培養(yǎng)，還應(yīng)遵守隊(duì)伍紀(jì)律、遵紀(jì)守法，保證消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的有效建設(shè)。技能學(xué)習(xí)上遵循嚴(yán)格訓(xùn)練，思想道德修養(yǎng)上進(jìn)行嚴(yán)格管理。

（三）校中學(xué)習(xí)

開(kāi)設(shè)七個(gè)專業(yè)方向：消防管理、防滅火自動(dòng)控制、消防救援、消防工程監(jiān)理、消防設(shè)施設(shè)備檢測(cè)與維保、消防中控、智慧消防（互聯(lián)網(wǎng)+方向）。主要開(kāi)設(shè)課程：火災(zāi)調(diào)查與評(píng)估、防排煙工程、建筑防火工程、消防工程預(yù)算、消防燃燒理論、專業(yè)崗位能力實(shí)訓(xùn)等。在專業(yè)設(shè)置上，積極圍繞省內(nèi)外專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，緊貼互聯(lián)網(wǎng)、自動(dòng)化、智能化、智慧消防等新型消防產(chǎn)業(yè)和未來(lái)科技等，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)教育管理與專業(yè)發(fā)展的“同頻共振”。

（四）教訓(xùn)師資互助

在消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)以充分的消防知識(shí)為基礎(chǔ)，保證每位學(xué)員良好的基礎(chǔ)知識(shí)條件[1]。而針對(duì)消防工作技能的傳授，主要將“教”與“訓(xùn)”有效結(jié)合，采取師資互助的學(xué)習(xí)模式，針對(duì)消防工作的實(shí)踐安排提供合理的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的建設(shè)學(xué)習(xí)，理論授課可采用線上、線下模式，將教授請(qǐng)進(jìn)隊(duì)伍，充分展現(xiàn)“教”的具體意義，旨在對(duì)消防隊(duì)伍的技能培訓(xùn)提供知識(shí)綜合能力上的保障；我們的隊(duì)伍也可走進(jìn)校園，參與軍訓(xùn)等活動(dòng)，通過(guò)切實(shí)的實(shí)踐，有效融合所學(xué)的理論知識(shí)，“實(shí)踐出真知”，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中鞏固培訓(xùn)內(nèi)容，有效利用校園資源，在軍訓(xùn)等實(shí)際活動(dòng)的參與下，積極規(guī)劃訓(xùn)練進(jìn)度，保證消防救援隊(duì)伍的具體化培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)模式的實(shí)績(jī)

（一）隊(duì)員積極性的提高

針對(duì)消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的培養(yǎng)要求，促進(jìn)學(xué)員在滅火技能、防火管理、能力提升、學(xué)歷提高等方向全面發(fā)展，有效提高學(xué)員的積極性。學(xué)員專業(yè)技能的有效提高，鼓勵(lì)促進(jìn)了學(xué)員的訓(xùn)練成效，從而保障團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式的正確形式，以此提高學(xué)員的積極性。

（二）隊(duì)伍先進(jìn)性的提高

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好素質(zhì)和創(chuàng)新精神；掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防安全技術(shù)和方法、消防政策法規(guī)知識(shí)；具備消防安全技術(shù)研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)、管理和火災(zāi)安全評(píng)估、控制及火災(zāi)事故調(diào)查分析能力的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，消防應(yīng)急救援隊(duì)伍在培養(yǎng)建設(shè)時(shí)，通過(guò)隊(duì)伍相關(guān)要求的培養(yǎng)訓(xùn)練，有效推動(dòng)隊(duì)伍的先進(jìn)性發(fā)展[2]。

（三）學(xué)校辦學(xué)更靈活

針對(duì)消防應(yīng)急救援的隊(duì)伍建設(shè)，在隊(duì)伍的模式培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校針對(duì)其培養(yǎng)過(guò)程的目標(biāo)要求，依據(jù)學(xué)員的培養(yǎng)建設(shè)目的，為有效達(dá)到隊(duì)伍的良好建立效果，學(xué)校在辦學(xué)的方式上逐漸靈活。在正確的培養(yǎng)模式訓(xùn)練下，學(xué)校針對(duì)每位學(xué)員的個(gè)人特性，在保證消防技能充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有效培養(yǎng)學(xué)員各方面的訓(xùn)練能力。學(xué)校對(duì)于學(xué)員的專業(yè)技能培養(yǎng)，采取多方面、多層次的規(guī)范教學(xué)，提高了學(xué)校的辦學(xué)靈活性。

三、運(yùn)作的制約因素

（一）政策支持

消防應(yīng)急救援隊(duì)伍的培養(yǎng)依賴于學(xué)校關(guān)于消防專業(yè)技術(shù)的提高發(fā)展。而影響消防當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)模式的重要因素，即相關(guān)針對(duì)性政策的支持。隨著當(dāng)前安全技術(shù)的不斷覆蓋，各個(gè)學(xué)校已開(kāi)設(shè)了相關(guān)的安全技術(shù)專業(yè)，針對(duì)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)生活的質(zhì)量水平要求當(dāng)前的安全保障機(jī)制更為全面完善。學(xué)校安全專業(yè)的開(kāi)設(shè)以及“隊(duì)中校、校中隊(duì)”的模式開(kāi)展，同樣依賴于相關(guān)政策的支持引導(dǎo)。關(guān)于相關(guān)政策的制定，能夠在司法程序上有效保障創(chuàng)新模式的活力，“隊(duì)中校、校中隊(duì)”模式的有效運(yùn)作是在相關(guān)安全政策的基本扶持下進(jìn)行的。

（二）經(jīng)營(yíng)理念

高校關(guān)于課程學(xué)科的開(kāi)展，不僅基于當(dāng)前社會(huì)專業(yè)人才的需求，同樣依賴于政策扶持以及管理經(jīng)營(yíng)。安全專業(yè)不同于其他學(xué)科建設(shè)，需要將其安全專業(yè)與消防救援工作建立對(duì)應(yīng)聯(lián)系，是在學(xué)校安全專業(yè)的基礎(chǔ)上，引入相關(guān)的消防工作基本要求以及基礎(chǔ)內(nèi)容，進(jìn)行合理招生。在二者結(jié)合的對(duì)應(yīng)內(nèi)容要求下，采取合適有效的經(jīng)營(yíng)模式，樹(shù)立正確的“引人才、育人才”的基本理念，將“隊(duì)中校、校中隊(duì)”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式融入高校安全專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校自身

有效利用政策扶持、經(jīng)營(yíng)管理將高校安全專業(yè)與消防救援工作進(jìn)行結(jié)合培訓(xùn)。對(duì)于二者結(jié)合的模式運(yùn)作，即“隊(duì)中校、校中隊(duì)”的培養(yǎng)訓(xùn)練方式，僅依賴消防應(yīng)急救援相關(guān)工作的政策約束是不夠的。保障創(chuàng)新模式的有效施行，同樣要求高校的安全專業(yè)與消防專業(yè)工作技能進(jìn)行合理對(duì)接。高校在開(kāi)設(shè)消防救援工作相關(guān)的專業(yè)學(xué)科內(nèi)容時(shí)，應(yīng)依據(jù)消防人才培養(yǎng)的目標(biāo)規(guī)劃，對(duì)其專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在滿足消防工作人才需求的同時(shí)，保障青年學(xué)生的內(nèi)容學(xué)習(xí)范圍廣泛，為學(xué)生的就業(yè)提供對(duì)應(yīng)保障。

四、發(fā)展前景

（一）隊(duì)員能力提升

消防救援工作是消防工作的重點(diǎn)內(nèi)容，救援工作在消防員消防基礎(chǔ)技能的要求上，對(duì)于團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的人才選拔更為嚴(yán)格。消防救援工作要求消防員具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及較硬的身體素質(zhì)，對(duì)于其心理承受能力以及遇險(xiǎn)反應(yīng)能力都有一定的要求[3]。關(guān)于國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的人員選拔，是消防工作得以有效開(kāi)展的關(guān)鍵。根據(jù)消防工作對(duì)于國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的建設(shè)要求，其消防員關(guān)于消防基礎(chǔ)知識(shí)的了解至關(guān)重要，堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以及良好的實(shí)踐技能是應(yīng)急救援人員的基本素質(zhì)要求。

（二）隊(duì)伍堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定

國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的工作不是一個(gè)人的單人挑戰(zhàn)，其任務(wù)的實(shí)施是以團(tuán)隊(duì)為單位的合作挑戰(zhàn)。消防救援工作的開(kāi)展是消防員充分發(fā)揮自身基礎(chǔ)消防技能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自身綜合素質(zhì)條件進(jìn)行合理的工作分配，團(tuán)隊(duì)相互配合、相互合作的團(tuán)體工作。其針對(duì)隊(duì)伍成員的個(gè)人能力有著較嚴(yán)格的條件要求。在消防救援工作的要求下，除了消防員個(gè)人綜合能力外，消防救援工作還要求救援隊(duì)伍的合理建設(shè)。在“隊(duì)中校、校中隊(duì)”模式的施行下，穩(wěn)定國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍，從而穩(wěn)定消防工作的發(fā)展進(jìn)程。

（三）學(xué)校創(chuàng)新模式

消防救援工作的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校安全專業(yè)的相關(guān)配合?！瓣?duì)中校、校中隊(duì)”的培養(yǎng)模式在于同高校安全專業(yè)的相互結(jié)合，學(xué)校作為聯(lián)系二者的關(guān)鍵部分，對(duì)安全專業(yè)的課程開(kāi)設(shè)具有決定性作用。在配合消防救援工作的順利發(fā)展要求下，學(xué)校應(yīng)采取對(duì)應(yīng)政策改革，適當(dāng)調(diào)整符合消防工作的相關(guān)安全知識(shí)內(nèi)容，為滿足消防專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，學(xué)校同樣應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新模式的改革，充分了解消防救援工作的具體要求，通過(guò)創(chuàng)新的“隊(duì)中校、校中隊(duì)”培養(yǎng)模式，與消防救援人才順利接軌，保證高校消防專業(yè)創(chuàng)新型人才的輸出，從而有效保障高校專業(yè)與消防工作之間的關(guān)鍵聯(lián)系。

五、結(jié)束語(yǔ)

消防救援工作的展開(kāi)離不開(kāi)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，將高校安全專業(yè)與消防救援工作合理融合，深入高等教育模式保證消防專業(yè)人才的培養(yǎng)。運(yùn)用“隊(duì)中校、校中隊(duì)”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，針對(duì)安全專業(yè)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)，提供較為全面有效的國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍建設(shè)條件。為國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的隊(duì)員選拔提供了創(chuàng)新型專業(yè)人才，有效保障了消防救援工作的隊(duì)伍建設(shè)，從而推動(dòng)了消防救援工作的發(fā)展。