高校公共體育籃球課教學(xué)改革研究

摘要：籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)都具有深遠(yuǎn)的影響，并形成了極具特色的籃球文化，這種籃球文化所蘊(yùn)含的精神對(duì)籃球喜愛者產(chǎn)生非常重要的影響，但籃球?qū)τ趯W(xué)生的吸引力并不廣泛，因此高?；@球課教學(xué)開展面臨一定的問題，本文旨在對(duì)于高?；@球課教學(xué)方式的改革進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：高校體育;公共體育;籃球課教學(xué)

引言

籃球運(yùn)動(dòng)已然成為高校公共體育課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)也有諸多助益，但高校教育不同初高中教育環(huán)境，學(xué)生更高的自由度讓學(xué)生的娛樂方式更加豐富，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，籃球課做為體育課程中運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較高的一種運(yùn)動(dòng)方式，讓高校籃球課在學(xué)生選課過程中的影響力越來越弱，高校籃球課教學(xué)急需改革。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，定義發(fā)展體育意識(shí)

在新課改的推行過程中，國家對(duì)于高校體育教學(xué)的發(fā)展也提出了具體的指導(dǎo)，體育教學(xué)也要遵循以學(xué)生為主的主體地位，并且要考慮到個(gè)體差異，體育教育也一直在探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的方式，其教育宗旨從“德智體美勞”的全面發(fā)展，到如今新課改提出的“五大領(lǐng)域目標(biāo)”（運(yùn)動(dòng)參與、技能掌握、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)），這樣的發(fā)展是在時(shí)代發(fā)展下的探索和實(shí)踐，體育教學(xué)目標(biāo)的改變也從另一方面反射出中國整體教育的理念轉(zhuǎn)變，在這樣的轉(zhuǎn)變過程中勢(shì)必會(huì)遇到許多問題與阻礙，體育教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)中起重要輔助作用的一門課程，它的變革深刻反映出教育發(fā)展的方向。因此，在當(dāng)今體育教學(xué)過程中，明確以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，建立和培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓體育貫徹學(xué)生終身發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康都有極為重要的影響作用。

二、改變教學(xué)方法，打造專屬籃球課程

在以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)明確之后，體育教學(xué)的方法也要相應(yīng)的作出轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)的方法主要可以從策略和技術(shù)兩方面展開。就高?；@球課而言，在籃球課教學(xué)中，教師首先要了解學(xué)生對(duì)于籃球的了解程度、學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)校的籃球教學(xué)環(huán)境等方面，根據(jù)學(xué)生不同的接受程度制定不同的教學(xué)計(jì)劃，這樣可以極大的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的推進(jìn)，提高教學(xué)成效。

體育教學(xué)方式改革推行的成效一直不高，不僅在于教學(xué)過程中主導(dǎo)地位沒有有效的轉(zhuǎn)變，還在于教師對(duì)于一些新的教學(xué)方法如競(jìng)賽激勵(lì)等生硬套用，無法與舊的教學(xué)方式適配，因此依舊無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教學(xué)方式并未取得有效變革，加之體育課程一直以來在傳統(tǒng)教育環(huán)境的影響下存在感較弱，高校對(duì)體育教學(xué)的設(shè)施配套等配備不完善，體育教學(xué)也流于完成教學(xué)任務(wù)的表面形式，并未深入關(guān)注學(xué)生的體育能力與意識(shí)的發(fā)展，沒有深入挖掘體育課程在高校開展的深刻意義。

因此，教師要從根本上改變教學(xué)思想，探索適合大學(xué)生教學(xué)的方式，本著以學(xué)生為主的教學(xué)目標(biāo)，制定創(chuàng)新、靈活的教學(xué)計(jì)劃，并帶動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)體育課程的“玩一玩”的心態(tài)。如在籃球教學(xué)過程中，可以結(jié)合學(xué)生的掌握程度進(jìn)行分組教學(xué)，打造屬于學(xué)生的“私人訂制”體育課程，對(duì)籃球本身有了解和興趣的學(xué)生主要以對(duì)抗競(jìng)賽和策略制定為主;體質(zhì)較弱且不具備理論知識(shí)的學(xué)生鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和思考籃球文化及精神，在基礎(chǔ)理論及籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上逐步感受籃球文化的魅力。

三、重整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)感受籃球精神

在針對(duì)性的對(duì)于教學(xué)方法有所改變之后，對(duì)于內(nèi)容的重整就極為重要，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和改變，基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)進(jìn)行，讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理。在以往的高校體育課程中，內(nèi)容多以實(shí)踐為主，如高?；@球課，教師直接教授籃球規(guī)則、基本技術(shù)、運(yùn)球投球等，示范之后學(xué)生自主開展實(shí)踐，導(dǎo)致籃球本身的喜好者進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)籃球沒有興趣的學(xué)生便不再參與進(jìn)來。

因此，重整教學(xué)內(nèi)容尤為重要，在籃球教學(xué)過程中，要把理論部分也重視起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球文化，感受籃球精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以讓本身對(duì)于籃球熱愛的學(xué)生分享交流自己對(duì)于籃球的了解和感受，對(duì)籃球接觸較少的學(xué)生引導(dǎo)他們首先自主搜集關(guān)于籃球的訊息，可以知名的籃球球星作為切入點(diǎn)展開理論教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，結(jié)合新媒體教學(xué)方式直觀簡(jiǎn)潔的傳授籃球比賽規(guī)則、籃球戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)動(dòng)損傷等知識(shí)，在理論知識(shí)了解完畢之后運(yùn)用到實(shí)踐中去，根據(jù)分組教學(xué)的方法，對(duì)掌握程度低的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)為主的內(nèi)容教學(xué)，掌握程度較高的讓他們以制定戰(zhàn)略為主，這樣可以很好的激發(fā)學(xué)生興趣。

四、多元化教學(xué)環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生籃球熱情

推進(jìn)體育教學(xué)的改革，不僅在于對(duì)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的改革，打造一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境同樣重要，新的教學(xué)環(huán)境的打造需要由內(nèi)到外的共同努力。就體育教學(xué)的“由外”而言，需要學(xué)校及政府投入支持，從硬件設(shè)施上增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，從教學(xué)理念上通過多種方式逐步改變學(xué)生以及社會(huì)、家庭的認(rèn)識(shí)和思想，要從根本上重視新課改提出的五大領(lǐng)域目標(biāo);就“由內(nèi)”而言，教師要為學(xué)生打造積極的體育氛圍，通過新時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展，點(diǎn)燃學(xué)生的體育熱情，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，重新認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的意義。就籃球課來說，教師可以組織觀看NBA籃球賽、籃球動(dòng)漫等，同時(shí)在教學(xué)中多組織籃球競(jìng)賽，并且可以讓沒能參與籃球比賽的同學(xué)組成啦啦隊(duì)為自己支持的隊(duì)伍助威，在教學(xué)過程中形成完整的籃球文化，激發(fā)學(xué)生的籃球熱情。還能觀察學(xué)生的體育偏好以及籃球天賦，組織成立校園籃球俱樂部，讓喜愛籃球的學(xué)生在閑暇之余也可以進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

結(jié)語

綜上，高校體育教學(xué)的改革是新時(shí)代發(fā)展下新的要求，教師要從自身轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，才能更好的推動(dòng)體育教育的改革，逐步影響學(xué)生對(duì)于體育意識(shí)的培養(yǎng)，本文探討的高?；@球課程的改革同樣適用于其他體育課程，牢牢把握以學(xué)生為主體的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，是改革推行的根本。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮一帆.高校公共體育籃球課開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（29）：134-135.

[2]張麗艷，趙偲藝.高校公共體育籃球課教學(xué)改革研究[J].山西青年，2020（11）：296.

[3]李楊.普通高校公共體育籃球選項(xiàng)課線上教學(xué)方法與策略探究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（20）：81-82.

作者簡(jiǎn)介：高興（1981.01.-）男，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，講師，碩士研究生，研究方向：體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。