基層黨校文化建設(shè)路徑探析

劉婧

摘要：現(xiàn)階段黨校發(fā)展早已經(jīng)歷了數(shù)十載，其運(yùn)作機(jī)制已然趨于成熟化，但是在現(xiàn)階段黨校文化建設(shè)當(dāng)中依然面臨著諸多困境，這就要求我們要在全面了解黨校工作特征的同時，主動尋找黨建文化建設(shè)新路徑，妥善處理其中存在的薄弱之處，全面發(fā)揮黨校的作用，繼而為促進(jìn)黨的事業(yè)建設(shè)創(chuàng)造有利條件。本文通過探討黨校文化建設(shè)的重要性，對現(xiàn)階段基層黨校文化建設(shè)面臨的困境進(jìn)行闡述，并提出合理化建議，旨在促進(jìn)基層黨校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基層黨校;文化建設(shè);建設(shè)路徑

黨校文化在社會主義先進(jìn)文化中扮演著重要的角色，其屬于有效落實(shí)從嚴(yán)治黨的奠基石，會對黨校事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。然而從當(dāng)前的發(fā)展趨勢來看，黨校文化建設(shè)存在缺乏深入的理論研究、思想認(rèn)知水平不高、人才培養(yǎng)模式有待優(yōu)化等諸多阻礙因素?；谶@種背景之下，基層黨員需要在充分結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，積極探索基層黨校文化建設(shè)路徑，旨在為促進(jìn)黨校的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

黨校文化建設(shè)的重要性

（一）是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的必然要求

黨校在教育培訓(xùn)黨員干部當(dāng)中扮演著重要的角色，其通常具有以下幾種作用：一是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的作用;二是強(qiáng)化理論能力的“熔爐”作用，并且它也屬于社會科學(xué)機(jī)構(gòu)之一，擔(dān)負(fù)起了以下幾種職能：一是研究黨的各項(xiàng)路線、理論、方針、政策;二是宣傳黨的各項(xiàng)路線、理論、方針、政策?；谶@種背景之下，當(dāng)代干部教育培訓(xùn)事業(yè)早已從原來的規(guī)模發(fā)展逐漸過渡到現(xiàn)在的內(nèi)涵提升上來，高品質(zhì)的黨校一定要存在豐厚的文化底蘊(yùn)，黨校文化的好壞會對各項(xiàng)事業(yè)水平的提高產(chǎn)生直接的影響，同時還與黨校運(yùn)行管理效率是否上升存在著密切的聯(lián)系。

（二）是推動黨校創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的客觀要求

基于我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的趨勢下，黨校的發(fā)展在無形當(dāng)中也會面臨著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。質(zhì)量立校是關(guān)系到黨校盛衰的關(guān)鍵戰(zhàn)略部署，要努力解決不斷衍生出來的新情況，所以就一定要構(gòu)建起文化強(qiáng)校的發(fā)展目標(biāo)。

二、當(dāng)前基層黨校文化建設(shè)面臨的困境

（一）缺乏深入的理論研究

現(xiàn)階段，各級黨校無論是在教學(xué)還是在后勤管理方面均將一些創(chuàng)新元素滲透其中，并獲得了可喜可賀的成就。但是在一些方面仍存在瑕疵，比如管理機(jī)制、人才培養(yǎng)等相關(guān)方面和黨校事業(yè)建設(shè)的需求不吻合。這一問題在學(xué)術(shù)研究方面較為明顯，顯然這樣就無法實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的科學(xué)優(yōu)化。

（二）人才培養(yǎng)模式有待優(yōu)化

對基層黨校文化建設(shè)進(jìn)行分析后可知，學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式均衍生出了某些缺陷，繼而影響到黨校隊(duì)伍建設(shè)水平。針對人才培養(yǎng)模式來說，通常會對以下幾種形式進(jìn)行選擇：一是學(xué)習(xí)進(jìn)修;二是實(shí)踐鍛煉;三是人才引進(jìn)等，客觀上講這些以往的方法早已趨于完善化，所產(chǎn)生的效果也是顯而易見的，但是話又說回來，這些形式對于統(tǒng)籌安全的依賴性過大，在具體執(zhí)行期間也缺少一定的針對性，無法從整體上發(fā)揮黨員干部的主體作用。不只是這樣，基于各種元素持續(xù)滲透黨校工作建設(shè)的趨勢下，教職工將要面臨的任務(wù)也會與日俱增，導(dǎo)致他們沒有時間和精力去不斷探索，所以會影響到黨校文化建設(shè)整體水平。

（三）思想認(rèn)知水平不高

在最近幾年里，我黨從國家層面相繼推出了各種各樣的指導(dǎo)文件，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》;二是《干部教育培訓(xùn)工作條例》等，以上這些文件均重新規(guī)定了黨校任務(wù)內(nèi)容，但是這些文件卻沒有對黨校文化建設(shè)的內(nèi)容以及目標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定。從當(dāng)前的發(fā)展趨勢來看，一些黨校通常會對幾下幾點(diǎn)予以高度重視：一是教學(xué);二是科研;三是決策咨詢等，但是從文化建設(shè)方面來說，無論是針對規(guī)劃還是系統(tǒng)性方面均存在著某些薄弱之處，一些干部也不具備較強(qiáng)的建設(shè)意識，也沒有深層次的分析管理機(jī)制存在的缺陷。

三、基層黨校文化建設(shè)新路徑

從基層黨校的立場出發(fā)來講，其應(yīng)當(dāng)全面發(fā)揮自身優(yōu)越性，在干部教育培訓(xùn)工作當(dāng)中持續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在全面了解黨校特征的基礎(chǔ)上盡可能地把創(chuàng)新元素滲透到文化建設(shè)工作之中，繼而為基層黨校的健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。針對層黨校文化建設(shè)新路徑，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）增強(qiáng)文化建設(shè)意識

眾所周知，文化建設(shè)在基層黨校文化中扮演著重要的角色。所以，基于新時代來臨的趨勢下一定要高度重視黨校文化建設(shè)工作，并在此基礎(chǔ)上把工作重心統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)移到其上，最大限度地展示出黨校的價值。在全面了解黨校工作主要特征的基礎(chǔ)上需要對以下內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整：一是工作目標(biāo);二是工作內(nèi)容;三是發(fā)展目標(biāo)，同時還要構(gòu)建科學(xué)合理的黨校文化體系，旨在讓其和黨校特色保持一致，繼而促進(jìn)黨校教職工認(rèn)知水平的全面提升。

（二）對文化建設(shè)理論研究予以高度重視

倘若想要全面發(fā)揮黨校職能，讓其文化建設(shè)質(zhì)量上升高一個新的高度，那么第一件事情就要將強(qiáng)而有力的理論研究當(dāng)作支撐。從黨校的角度出發(fā)來講，其是社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)之一，其主要研究對象通常是黨的哲學(xué)，一般在黨的發(fā)展進(jìn)程期間提供相應(yīng)的理論支持以及決策咨詢，就基層黨校來說，需要百分之百地發(fā)揮出其資源優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上從以下幾個層面持續(xù)加大文化建設(shè)力度：一是人力;二是學(xué)科等，把創(chuàng)新點(diǎn)有機(jī)地和理論融為一體，旨在為黨校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供應(yīng)有的保障。

（三）不斷優(yōu)化黨校制度體系

針對基層黨校文化建設(shè)來說，制度文化在其中占有著重要的位置。倘若想要加快黨校制度文化建設(shè)的腳步，那么第一件事情就是要結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建有效的校規(guī)校紀(jì)，便于黨校順利運(yùn)作，同時還能實(shí)現(xiàn)對教職工以及學(xué)員行為的科學(xué)約束。不只是這樣，基層黨校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)合理的評價考核機(jī)制，這樣做的目的是為激發(fā)教職員以及學(xué)員的熱情，讓此項(xiàng)工作在潛移默化當(dāng)中進(jìn)入良性循環(huán)?；鶎狱h校在對黨員干部進(jìn)行培養(yǎng)的時候，其所發(fā)揮出來的價值是十分明顯的，在黨校實(shí)際運(yùn)作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)代對黨員干部提出的新要求，持續(xù)完善與健全工作流程，通過合理的管理機(jī)制促使他們將其思想認(rèn)知水平加以提升，繼而為黨校事業(yè)的健康發(fā)展注入新鮮的血液。

（四）加強(qiáng)黨校教職工隊(duì)伍建設(shè)

黨校教職工屬于黨校工作的主要負(fù)責(zé)人，他們身兼重任，倘若他們的綜合能力無法與黨校建設(shè)需求保持一致，那么就不能百分之百地發(fā)揮出黨校作用，更別說黨校文化建設(shè)了。在這種背景之下，基層黨校一定要將目光放在教職工隊(duì)伍的建設(shè)之上，旨在將其綜合能力加以提升。通過對黨校教學(xué)工作的深度剖析，可以從中了解到其存在著明顯的思想性以及政治性，同時工作內(nèi)容也趨于繁瑣化，所以會導(dǎo)致教職工有著較大的工作量。對此，基層黨校需要在全面了解教職工崗位特征的同時，對多元化的提升方法進(jìn)行充分利用以提高他們的綜合能力，同時還要采取有效措施讓他們在具體工作期間獲得相應(yīng)的成就感，這樣他們才能端正自身工作態(tài)度主動地加入到文化建設(shè)之中，繼而為此項(xiàng)工作的順利實(shí)施提供應(yīng)有的保障。

四、結(jié)束語

對于黨校文化建設(shè)工作來說，其本身就存在著規(guī)律性以及系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在具體發(fā)展期間我們應(yīng)當(dāng)充分尊重文化發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)階段對黨校工作建設(shè)提出的相關(guān)要求，把各種各樣的元素逐漸地滲透到此項(xiàng)工作當(dāng)中，持續(xù)將其工作質(zhì)量與效率加以提升，為基層黨校得以健康穩(wěn)定發(fā)展下去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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