新時(shí)期下的初中體育有效教學(xué)策略

顧新園

【摘要】我國傳統(tǒng)的初中體育課程經(jīng)常處于一種“靠邊站”的狀態(tài)，教師在思想上對(duì)此缺乏足夠的關(guān)注與重視，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。這一局面隨著課程改革的不斷深入而發(fā)生變化，在“德智體美勞”綜合素質(zhì)全面發(fā)展的要求下，初中體育教學(xué)被擺在突出地位。對(duì)此，初中體育教師應(yīng)具有高度的責(zé)任感，將新課改和素質(zhì)教育的要求作為立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，帶給學(xué)生一種高效、優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的全面提高。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;初中體育;有效教學(xué);策略

隨著新課改的深入推進(jìn)和素質(zhì)教育的提出，初中體育在中考中的重要性日益凸顯。中考不但要考科學(xué)文化，還要考體育，只有兩者都達(dá)到較高水平，學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的要求才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。所以，初中體育任課教師有必要重視自己的教學(xué)工作，并結(jié)合中考背景，來推進(jìn)教學(xué)方式與方法的不斷革新，從而引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂上熟悉跑、跳、投等基本內(nèi)容，提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

一、注重提升教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

有效地構(gòu)建初中體育高效課堂，需要在教學(xué)中增加趣味因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育興趣的有效激發(fā)。初中階段學(xué)生對(duì)趣味內(nèi)容有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，因而也能在參加體育活動(dòng)的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)效率和質(zhì)量的雙向提升。鑒于此，教師應(yīng)善于在初中體育教學(xué)過程中增加趣味性，引入趣味體育游戲，提高學(xué)生體育興趣，切實(shí)提高學(xué)生的參與和獲得感。

例如，在教授學(xué)生“運(yùn)球與雙手胸前傳接球”時(shí)，這部分內(nèi)容可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)球、傳接球動(dòng)作以及對(duì)球的控制和支配能力，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。所以，我引進(jìn)趣味游戲內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。首先，我給同學(xué)們解釋了游戲的方法和規(guī)則，“以兩個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圈，最后剩下兩個(gè)人，一個(gè)去抓另一個(gè)，抓住另一個(gè)，被抓者可以和任意一組組合，相隔的學(xué)生可以繼續(xù)游戲?！北荣愔形覟橥瑢W(xué)們介紹了運(yùn)球和雙手胸前傳球的基礎(chǔ)知識(shí)，寓教于樂中學(xué)生的參與感得到了提高，并對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)，收到了很好的效果。

二、立足于學(xué)生客觀情況，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

有效地構(gòu)建初中體育高效課堂，離不開教師對(duì)學(xué)生基本體育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，同樣離不開學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際的個(gè)性化發(fā)展。中學(xué)階段，學(xué)生身體素質(zhì)逐步差異化發(fā)展，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)愛好各不相同，此時(shí)教師如仍采用“一刀切”的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行千篇一律的體育鍛煉，這樣既不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)效率和質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)生體育潛能的開發(fā)和個(gè)性化發(fā)展。為此，教師應(yīng)在初中體育教學(xué)過程中，有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、課堂觀察、課后理解等方法，了解學(xué)生的基本身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)興趣，為分層教學(xué)、精確教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

舉例來說，在學(xué)習(xí)“雙手頭上擲實(shí)心球”的過程中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到運(yùn)動(dòng)樂趣，讓學(xué)生了解雙手頭上擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作。所以，我會(huì)在課堂開始之前發(fā)放問卷，了解學(xué)生對(duì)投擲實(shí)心球的看法，并通過科學(xué)測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生的基本身體素質(zhì)，如力量、敏捷、協(xié)調(diào)等?；谝陨戏治?，針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和興趣愛好的不同，我沒有采用以往統(tǒng)一項(xiàng)目的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生對(duì)投擲實(shí)心球感興趣，而且身體素質(zhì)和力量協(xié)調(diào)能力基本達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行高效的練習(xí)。然后，針對(duì)另一部分學(xué)生，以講解理論知識(shí)為主，參與練習(xí)為輔的策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋實(shí)心球練習(xí)，在因材施教、精致化的實(shí)踐下，學(xué)生對(duì)體育課程的積極性有了明顯提高。

三、利用信息技術(shù)高效性，打造多元課堂環(huán)境

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，基于信息技術(shù)的多媒體教學(xué)模式在初中體育課堂中所起到的作用日益突出。先以文字、圖片等多種形式進(jìn)行多媒體教學(xué)，可將體育視頻、圖片等一種動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。此外，多媒體教學(xué)模式具有快速、高效的特點(diǎn)，可向?qū)W生展現(xiàn)出更廣闊的體育世界，使學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中產(chǎn)生收獲感。鑒于此，教師應(yīng)把傳統(tǒng)的體育課堂和多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，采取一種新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生體育興趣的激發(fā)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“籃球”教學(xué)時(shí)，主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生深入理解籃球基本技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。我先使用多媒體教學(xué)模式來播放動(dòng)態(tài)視頻，給學(xué)生播放籃球比賽錄像，視頻中運(yùn)動(dòng)員精湛的技術(shù)和激烈的比賽給學(xué)生留下了深刻的印象，學(xué)生因此對(duì)籃球的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的興趣。然后我會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備來展示圖畫的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球基本方法、歷史沿革、當(dāng)代影響等進(jìn)行研究，在學(xué)生的心中種下一顆籃球運(yùn)動(dòng)的種子。由于受到多媒體教學(xué)的影響，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與熱情非常高。

總之，開展高效的體育教學(xué)，需要采用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式。初中體育教師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)與要求，主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)方式與方法的革新，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情的激發(fā)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳升.論新時(shí)期初中體育教學(xué)改革的發(fā)展新思路[J].運(yùn)動(dòng)，2017（04）：103-104.

[2]陳壇萍.新時(shí)期體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的作用及實(shí)踐分析[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（13）：184-185.04C97331-B712-47C4-AF1E-0137579F78C2