葉桂芳
摘? 要:家庭環(huán)境是孩子人生經(jīng)歷所處的的第一個環(huán)境,而父母便是這個環(huán)境中對孩子產(chǎn)生啟蒙的人,所以,良好的家風(fēng)和家訓(xùn)對孩子的成長自然極為重要。本文從以身作則、接受錯誤、及時溝通、互動實踐四個方面概述了家長應(yīng)如何建立良好家風(fēng),營造快樂成長氛圍,希望對廣大家長的家庭教育產(chǎn)生一些啟發(fā)。
關(guān)鍵詞:家風(fēng);家庭教育;孩子;成長
引言
良好的家風(fēng)是孩子的成長過程中必不可或缺的東西,孩子從小浸染在良好的家風(fēng)中,會在潛移默化的過程里,受到有益的影響,從潛意識中便會開始按照良好的家風(fēng)來約束自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而展開自己美好的人生。
一、以身作則建家風(fēng),在熏陶中帶領(lǐng)孩子成長
(一) 做好文化氛圍,促進(jìn)孩子細(xì)心學(xué)習(xí)
建立一個良好的文化氛圍,是家風(fēng)的一個重要體現(xiàn),這不僅能夠帶動孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,更可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。試想在一個家庭里,如果家長是一個細(xì)心學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)且尊崇文化的人,那么這樣的家庭又怎么不會縈繞著文化的氣息呢?這樣的環(huán)境熏陶之下,孩子又怎么可能討厭學(xué)習(xí)呢?只會跟著家長一樣,發(fā)自內(nèi)心地開始想學(xué),愛學(xué),細(xì)學(xué)。
因此,家長應(yīng)該以身作則,讓自己在家里時刻保持著一顆充滿求知欲的心,認(rèn)真地對待知識,對待工作。對待孩子的學(xué)習(xí)也要同樣細(xì)心耐心,讓孩子不知不覺受到父母的影響,同樣養(yǎng)成細(xì)心對待學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
比如說,在與孩子出去時,家長看到路標(biāo)牌,或者廣告牌的英文等等這種不起眼的小信息,可以多注意一下,并且適時地問一下孩子,如果孩子不懂,就耐心地給孩子講解,等下一次再碰到,還可以詢問孩子是否注意到,并檢查上一次的知識點。久而久之,孩子就會在這過程中學(xué)到很多書本上未必有的知識,還能夠跟著父母一樣培養(yǎng)起自己細(xì)心多去注意的習(xí)慣。
還有在孩子做作業(yè)時,家長可以陪同在側(cè)。孩子在解題時,家長可以在一旁閱讀書籍,在孩子完成后,一點點認(rèn)真檢查孩子是否出現(xiàn)因粗心大意而導(dǎo)致的錯誤,慢慢教導(dǎo)孩子,很快,孩子也會慢慢自我要求,在解題時,認(rèn)真對待。這個結(jié)果并不是一蹴而就,家長在初期要對孩子進(jìn)行要求,讓他們每天自我檢查一遍,慢慢孩子才能夠?qū)W會及時檢查,仔細(xì)改正,從而真正認(rèn)真有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(二)樹立正確態(tài)度,促進(jìn)孩子以誠待人
要建立良好的家風(fēng),誠心與道德的作用不可小覷。家長同樣應(yīng)該以身作則,從誠心做起,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貥淞⑵鹱约簩θ藢κ碌膽B(tài)度,便同樣能夠指引孩子以誠待人。
像是在街上遇到朋友同事,要主動且熱情上前打招呼;有客人來到家里,要趕緊招呼客人進(jìn)屋,給客人端茶并熱情款待;在外面碰到有人需要幫助時,主動上前關(guān)心,在自己力所能及的范圍里幫助對方;承諾好的事情,要及時兌現(xiàn),如有特殊情況,要及時說明,等等這些行為之下,孩子便能夠感受到人間的溫暖,感受到人與人之間熱情誠懇,才會明白自己應(yīng)該以父母為準(zhǔn)繩,用同樣的態(tài)度對待別人,無形之中,便能夠培養(yǎng)好孩子的人品。
二、接受孩子的不完美,在錯誤中帶領(lǐng)孩子成長
很多家長由于自己年輕時沒有做到自己的期待值,便將這份期待放在了下一代身上,他們希望孩子能夠做到世俗意義上的成功優(yōu)秀,因此在很多行為上,就會對孩子過于嚴(yán)格,不能夠接受孩子犯一點錯誤。但是孩子在這樣嚴(yán)苛的父母威懾和過于壓抑的家庭環(huán)境之下,只會慢慢變得膽小、自卑、懦弱。家長應(yīng)該明白,孩子并不是神,在成長的道路上不可能不會出問題,而孩子正是在解決這些問題的時候才能成長。所以家長應(yīng)該接受孩子的不完美,給孩子營造一個輕松愉快的家庭環(huán)境,在孩子遇到問題時,應(yīng)該幫助孩子找出問題的原因,給孩子講清楚道理,讓孩子記住教訓(xùn),并給他創(chuàng)造解決問題的條件,這樣孩子才會快速成長起來。
三、加強(qiáng)與孩子及學(xué)校的溝通,在了解中帶領(lǐng)孩子成長
在上學(xué)之后,孩子白天的時間就幾乎都用在了學(xué)校上,家長見不到人,對孩子在校的情況便兩眼一抹黑,孩子很容易利用信息差去鉆空子,給家長匯報假的情況。家長若想和學(xué)校一起提升孩子的教育,就應(yīng)該多找孩子的主課老師去了解情況,可以在家長會后對老師進(jìn)行詢問,也可以在電話里或者是日常去學(xué)校問一問孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在了解之后,發(fā)現(xiàn)有什么問題,也同樣要和孩子進(jìn)行溝通,以真正幫助到孩子,讓孩子感受到一個溫暖的家庭環(huán)境。
四、培養(yǎng)思維創(chuàng)造能力,在實踐中帶領(lǐng)孩子成長
家長還應(yīng)該重視國家培養(yǎng)人才的目標(biāo),以此為基準(zhǔn),通過與孩子互動實踐營建家風(fēng),激發(fā)孩子的思維創(chuàng)新能力。
例如,家長可以通過書籍或者網(wǎng)絡(luò)平臺,查找一些可以和孩子一起完成的實踐活動,如制作手工藝品、戶外模擬活動等,到了后期還可以加強(qiáng)難度,比如陪孩子一起完成稍大型的家具組裝及改裝的活動。家長在此過程中,要注意良好家風(fēng)的建立,循循善誘,把孩子作為主體,讓孩子在自己親手制作和參與的過程中體會這些東西的原理,從而學(xué)會舉一反三,發(fā)散自己的思維。這樣孩子便能逐步建立起主動思考的習(xí)慣,不僅能夠提升孩子的注意力,還能夠培養(yǎng)孩子的思維能力。
五、結(jié)束語
作為家長,都會希望孩子長大能夠成為一個發(fā)展得很好的人,而想實現(xiàn)此目的,首先應(yīng)該營建一個良好的家庭環(huán)境,用家風(fēng)在日常生活中影響孩子,為孩子的成長提供一個有益的條件。家長要及時順應(yīng)時代變化,根據(jù)自己孩子的實際情況,為孩子塑造一個相對更合適的家風(fēng),讓孩子的身心健康地發(fā)展,成就更好人生。
參考文獻(xiàn):
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