新形勢下高職體育課程教學(xué)改革的研究

劉望忠

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-058-01

摘? 要? 教育改革也是為了讓學(xué)生在接受教育之后能更適應(yīng)社會的生存，也是變相地為國家輸送新的優(yōu)秀人才。因此，如今的教育界也在不斷探索改革的方向和道路，目標也是為了社會人才的培養(yǎng)。高職體育作為人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，其在教育過程中的意義也極為重大。本文將對新形勢下高職體育課程教學(xué)改革進行探討和研究。

關(guān)鍵詞? 新形勢? 高職體育? 改革研究

國家在提倡全民健身的同時也為高職學(xué)校的體育教學(xué)提供了新的思路和方向。持續(xù)的體育活動鍛煉能為學(xué)生的體質(zhì)強健起到極其重要的作用，并且對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也具有重要的意義。但即便如此，現(xiàn)階段高職學(xué)校的體育教學(xué)已然存在一些不足和問題，需要高職學(xué)校對體育課程的設(shè)計進行改善和優(yōu)化，從而達到德、智、體三者合一的教育體系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為素質(zhì)教育中身體健康的部分，高職教育的體育學(xué)科不容忽視，其學(xué)科的有效開展決定人才未來在社會中的價值。因此，以下筆者將會根據(jù)自己所了解的資料為基礎(chǔ)，對如今高職體育教學(xué)改革提出幾點建議。

一、目前高職體育教學(xué)中存在的問題

（一）受傳統(tǒng)教學(xué)影響大

我國擁有上千年的歷史，不論是古時候的蹴鞠、馬術(shù)，還是當代的游泳、健身，都可以被囊括到體育項目的范疇。因此，高職體育教學(xué)也深受傳統(tǒng)教育的影響，不論是教育方式還是內(nèi)容都難以突破和創(chuàng)新，并對學(xué)生的參與程度關(guān)注度不夠，而這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)還會轉(zhuǎn)移到學(xué)生文化科目的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生的課堂主體地位難以被保證，教師大多都要求學(xué)生按照自己的想法和進度完成課堂內(nèi)容，這也導(dǎo)致很多學(xué)生喪失了自己在學(xué)習(xí)過程中表達自我的機會，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對課堂的抵觸和厭倦。而體育學(xué)科的教學(xué)所賦予學(xué)生的指導(dǎo)意義也被徹底剝奪。

（二）教學(xué)深度不足

當下體育課堂教學(xué)所涉及的面較廣，但深度有所欠缺。因為體育教學(xué)的場地較寬，教師也可以選擇更多的方式進行教學(xué)內(nèi)容的制定。但原本是極為有益的事情，卻因為教師的選擇失誤導(dǎo)致學(xué)生的課堂紛繁雜亂，教師教學(xué)期待較高，甚至讓學(xué)生“樣樣懂、門門瘟”，由此，學(xué)生并未通過體育學(xué)科獲得有效鍛煉和身體素質(zhì)的提升，從而影響學(xué)生在體育學(xué)科的能力提高。

（三）教學(xué)方式呆板

因為體育科目的教學(xué)模式過于陳舊和單一，因此在當下的高職體育教學(xué)中，理論教學(xué)的痕跡過于明顯，對學(xué)生的實際操作能力并未進行有效訓(xùn)練，從而影響了體育教學(xué)的目的。體育課堂中學(xué)生缺乏足夠的動力，并且對體育課堂難以激發(fā)興趣。因此，教師對學(xué)生的思維引導(dǎo)作用也并未落到實處。

二、對高職體育課程改革的建議

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念

傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式會讓學(xué)生難以獲得自主探索的能力，教師在課堂教學(xué)中充當主體地位，學(xué)生也只是被動的接受知識。這種狀態(tài)會讓師生之間的關(guān)系變得疏離，也會讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生厭煩和抵觸的心理。這種單一的教育方式嚴重阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展，同時對教學(xué)的進度也造成了阻滯。因此，在進行課程改革的同時，教師必須要注意育人的目標，以人才為導(dǎo)向，才不會讓課堂教學(xué)偏離航向。教師必須保障學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，積極聽取學(xué)生的觀點和意見，甚至在必要的時候以學(xué)生的需求做出課程設(shè)計。

（二）結(jié)合專業(yè)進行體育改革

高職學(xué)校的教育目的是為了向社會直接輸送人才。高職體育教學(xué)必須根據(jù)學(xué)校的教育目的和導(dǎo)向做出調(diào)整和改變，以保障學(xué)生身體健康和素質(zhì)為己任，將教學(xué)內(nèi)容進行改變和拓展。如此不僅能滿足學(xué)生對體育科目的需求，同時也能保障學(xué)生的身體健康以及未來職業(yè)發(fā)展的需求。例如，動漫行業(yè)或者新媒體定向?qū)W生，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會長時間面對電腦和伏案工作，故對身體的損害是極大的，如果沒有進行有效的運動或鍛煉，很容易導(dǎo)致肌肉或者關(guān)節(jié)的損傷。因此，體育教師在進行課堂內(nèi)容設(shè)計時可以盡可能地安排運動量較大的體育項目，特別是針對學(xué)生肩頸、手臂進行有效的訓(xùn)練，從而減少專業(yè)課學(xué)習(xí)對學(xué)生所造成的身體傷害。另外，體力活動的有效開展也能幫助學(xué)生的個性成長，這對適應(yīng)未來的職業(yè)和生活非常重要。

（三）高職學(xué)生健康意識與參與意識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多都比較依賴于寬敞的教學(xué)場地和大量的教學(xué)器材。面對這樣的課堂優(yōu)勢，教師完全可以通過多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的運動欲望，將課堂主體交還學(xué)生，并參與到課堂內(nèi)容的指引工作，保障學(xué)生的個性化需求，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

國家的興旺和發(fā)展離不開社會人才的培養(yǎng)，而高職學(xué)校的目的就是為國家盡早輸送專業(yè)人才。因此，高職學(xué)校的體育教學(xué)至關(guān)重要，承載著學(xué)生身體健康和綜合素質(zhì)的保障基礎(chǔ)。針對現(xiàn)階段的不足和問題，筆者雖然有一定的見解和觀點，但更科學(xué)有效的教學(xué)方法還需要與同行進行切磋和探討，最終完善教學(xué)內(nèi)容和策略，讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生更積極主動的欲望，進而推動高職體育教學(xué)的持久發(fā)展。

參考文獻：

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