淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

方素文

摘要：對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績而言，興趣是最好的老師，只有濃厚的興趣才可以主動引起學(xué)生的探索心理，才可以讓學(xué)生在這個過程中細(xì)細(xì)觀察，分析學(xué)習(xí)。只有具備良好的學(xué)習(xí)興趣才可以讓學(xué)生集中注意力，能夠思維積極而情緒愉快參與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。對于小學(xué)生而言，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維可以奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)習(xí)主動性和自覺性。教師在傳授知識的過程中需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但是如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，在教育研究中備受關(guān)注。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);小學(xué)生;興趣培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在小學(xué)生學(xué)習(xí)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取合理的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以提升小學(xué)教育質(zhì)量。筆者認(rèn)為可以在學(xué)習(xí)過程中融合生活教案，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體授課效率。長時間以來教學(xué)模式存在問題，導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺失興趣，這成為困擾數(shù)學(xué)提升的難題，尤其是進(jìn)入中高年級之后，這種現(xiàn)象更加明顯，亟需解決。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

改革開放之后，各項(xiàng)政策發(fā)生了相應(yīng)變化，教育政策也在不斷更新。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育改革中的重要部分，在教育改革中融入了多種教學(xué)思想，改變了教育方式，而新的教學(xué)理念在新時代背景下逐漸形成。我國教育事業(yè)經(jīng)過教學(xué)改革，通過推行而被重視，以往以學(xué)生為中心的教育理念成為過去式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為中心，開展有效的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課堂學(xué)習(xí)中，教師要將課堂交還給學(xué)生，教師要給學(xué)生思考的機(jī)會。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要營造和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)中教學(xué)改革逐漸成為固定的教學(xué)模式，教師在長時間的探索中逐漸從傳統(tǒng)教學(xué)方式改善，朝著以學(xué)生為中心的方向轉(zhuǎn)變。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師、學(xué)校、家長都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況制定有效的策略，運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

2.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

2.1講述數(shù)學(xué)歷史激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

在講述課程的過程中教師可以代入我國數(shù)學(xué)家歷史成就，比如古代數(shù)學(xué)家秦九韶、祖沖之等人，通過講述圓周率的發(fā)展歷史，將學(xué)生們帶入到古代數(shù)學(xué)知識中去;也可以講述現(xiàn)代數(shù)學(xué)家的故事，如蘇步青、張廣厚、陳景潤等人的故事。比如華羅庚對數(shù)學(xué)所做出的卓越貢獻(xiàn)，教師不僅僅要講述數(shù)學(xué)家的故事，更要突出這些數(shù)學(xué)家的品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擁有造福民族的雄心。在授課的時候教師要運(yùn)用語言藝術(shù)，使用幽默風(fēng)趣的講述方式，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)故事也有迷人之處。需要意識到數(shù)學(xué)知識本身就枯燥無味，通過故事來引出學(xué)習(xí)課題，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在實(shí)際生活中，真正鼓勵小學(xué)生“學(xué)有所用，”將知識真正運(yùn)用在實(shí)處，帶來真正的價值。

2.2靈活導(dǎo)入

小學(xué)生心思單純，而且熱愛新鮮事物，任何事物只要有精彩的開頭，后續(xù)也可以順利開展。只要開頭讓學(xué)生感覺到興趣，學(xué)生的注意力也會高度集中。在開始課堂之前教師要深刻鉆研教材，做好課堂前準(zhǔn)備，圍繞課堂內(nèi)容精心將知識到導(dǎo)入其中，只有一開始隱忍如此，才可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以將學(xué)生分散的注意力集中起來。比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的時候，根據(jù)學(xué)生的喜歡小動物的特征，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入場景。教師在上課之前提問：“小朋友們，你們喜歡過生日嗎？”

小朋友們很高興的回答：“喜歡?！?/p>

老師說：“今天老師帶領(lǐng)大家去參加大象的生日宴會，大家?guī)痛笙髷?shù)數(shù)，一共來了多少動物好嗎？”學(xué)生們非常高興，積極回答：“好呀好呀。”

教師通過多媒體展示大象圖像并配音：“小朋友們好，今天是我的生日，我很高興大家來為我慶祝，待會兒會有更多的客人來，你看他們來了?！毙游飩兲枰来纬霈F(xiàn)，分別來了小貓、小豬、小象、小松鼠。學(xué)生們報數(shù)，緊接著老師提出問題，大家是怎么能分清楚大象家一共來了多少客人呢？根據(jù)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計，比如小貓4只、小狗6只、小松鼠10只等等。這樣的課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，課堂氛圍活躍，將學(xué)生帶入的新課堂學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量非常高。

2.3聯(lián)系生活實(shí)際

數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在生活中，可以化解數(shù)學(xué)知識抽象的認(rèn)識，因此教師需要在教學(xué)中充分運(yùn)用合理方式，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，這也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師要靈活運(yùn)用教材，將教材放在生活中，營造真實(shí)的生活場景來，讓學(xué)生在生活場景中摸索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，相信一定可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師需要認(rèn)識到小學(xué)生的思維受到限制，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在這種情況下如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識很關(guān)鍵。比如學(xué)習(xí)乘除法的時候，教師可以讓學(xué)生去超市，計算飲料數(shù)量，根據(jù)超市飲料的擺放排數(shù)，記錄下價格，計算總價。之后教師在課堂上提問，分別根據(jù)不同的商品計算總價。運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。比如學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的特征，代行學(xué)生自己制作圖形，如此能夠?qū)⑸詈蛯W(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4質(zhì)疑引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)問就是要學(xué)會提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和質(zhì)疑，以及分析和解決問題。首先教師要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑心理。比如結(jié)合龜兔賽跑的案例，學(xué)生的疑問肯定有很多，比如：“烏龜為什么是冠軍？”當(dāng)老師說計算烏龜所跑路程的時候，結(jié)合案例讓學(xué)生有了解和學(xué)習(xí)的欲望，在這個過程中形成思維能力，培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)識。也可以留下思考空間，引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑和思考。結(jié)合新時期手段創(chuàng)設(shè)多元化場景，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這個過程中養(yǎng)成多思善問的習(xí)慣，也可以在其中鞏固所學(xué)的知識，提高數(shù)學(xué)思維能力，養(yǎng)成創(chuàng)造精神。

結(jié)語：

綜上，對于天真的小學(xué)生而言，好的引導(dǎo)方式可以取得好的教學(xué)效果。在這種情況下教師需要做好各方面引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)認(rèn)識，更積極的參與學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

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