德育在初中體育教學中的滲透

張曉燕

摘要：如今德育已經(jīng)成為了初中教育的一個重點。初中教師要將德育滲透到日常教學之中，讓學生在學習課本知識的同時培養(yǎng)完善的人格與高尚地道德品質(zhì)。初中體育科目作為提升學生身體素質(zhì)的主要途徑，把德育滲透其中能夠幫助學生在鍛煉身體的同時鍛煉心智。初中體育教師要注重德育教育，使用多種創(chuàng)新型教學手段，以身作則，言傳身教，更好地將德育滲透到初中體育教學之中。

關(guān)鍵詞：德育;初中體育;滲透方法

在新課標改革的背景下，學校對學生的綜合素質(zhì)愈發(fā)重視，學習成績不再是衡量學生優(yōu)秀與否的唯一標準。初中階段的少年處于青春期價值觀模糊的朦朧階段，學校要提高德育能力，及時幫助學生建立起正確的價值觀，引導學生走正確的道路，保護學生不受社會以及網(wǎng)絡上錯誤價值觀的污染。把德育滲透到初中體育教學中可以令學生在掌握運動技巧、打造健康體魄的同時培養(yǎng)競技精神，發(fā)揚優(yōu)秀做風，做一個有德行的學生。具體而言，有以下幾種方法可以幫助教師將德育滲透到體育教學中。

一、明確德育的重要性

傳統(tǒng)的初中體育教學中十分缺少德育內(nèi)容。教師往往只是將運動的技巧傳授給學生而忽視了體育精神的培養(yǎng)，一節(jié)課中大部分時間都是在教師的實踐教學與學生的自主練習之中度過的。教師要認識到德育的重要性，有意識地將德育內(nèi)容穿插到運動技巧的教學之中。

以籃球教學為例，在傳統(tǒng)的體育課籃球教學中，教師一般只會講解籃球運動的規(guī)則、運球的手法、投籃的技巧等內(nèi)容，之后就由學生拿著籃球進行實踐練習了;如果要在這個過程中加入德育內(nèi)容，教師可以講講籃球明星的勵志故事，籃球運動的發(fā)明起源等德育內(nèi)容，通過這些方法把籃球運動中蘊含的自由主義與反抗精神傳遞給學生。如此一來，學生在得到道德熏陶的同時也將加深對籃球的熱愛，更加熱情地學習教師講解的內(nèi)容。綜上所述，教師要改變體育課只是身體運動的陳舊觀念，對德育充分重視，主動將德育內(nèi)容加入到授課過程中。

二、課堂教學聯(lián)系時下熱點

要做好初中體育教學中的德育工作，教師要把進行體育鍛煉的意義傳授給學生，讓學生知道為何要學習運動技巧，為何要練就一副強健的體魄。只有學生自己產(chǎn)生了對體育鍛煉的思考，才能化被動為主動，解決學生只為完成課堂任務而去學習的問題，進而讓學生帶著思考與感悟去進行體育鍛煉，提升德育水平。教師在教學中可以結(jié)合時下熱點新聞，把德育的種子埋到學生的心中。

比如在教學武術(shù)相關(guān)內(nèi)容時，學生受影視作品中的武俠元素影響，對動作緩慢的教學用拳法可能難以提起興趣，導致學習效果差。這時教師可以結(jié)合近幾年頻繁出現(xiàn)的“假大師”如“馬保國事件”展開教學，讓學生領(lǐng)悟到習武的目的不是為了與人好勇斗狠，更不能將武術(shù)作為沽名釣譽和招搖撞騙的工具;把現(xiàn)代武術(shù)強身健體、修身養(yǎng)性的作用介紹給學生，用傳統(tǒng)武術(shù)的精神去影響學生，做好德育教育的同時讓武術(shù)課堂教學開展地更加順利。此外，教師還可以在課堂上多向?qū)W生介紹一些我國的體育健兒的事跡，2021年東京奧運會上就涌現(xiàn)了許多杰出的金牌獲得者，他們身上都有著許多值得我們學習的精神。教師可以將這些運動健兒們作為榜樣，用他們的親身經(jīng)歷把拼搏進取、自我超越與永不放棄的體育精神傳遞給學生，讓學生在體育課堂上收獲知識的同時培養(yǎng)民族自信心，增強民族自豪感。

三、靈活使用體育游戲教學開展德育教育

初中階段的學生思維活躍跳脫，德育教育中使用長篇大論的說理教學效果很差;體育教學則由于本身的特殊性，需要學生付出許多努力，擁有極大耐心才能學好。如此一來，如何才能使這兩門枯燥的課程變得充滿趣味，易于接受呢？使用體育游戲輔助教學是一個很好的方法。初中階段的體育教學內(nèi)容基礎(chǔ)性較強，難度較低，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容來合理利用體育游戲，用創(chuàng)新型的趣味方法來取代傳統(tǒng)的枯燥訓練，提升學生的興趣，使學生更加熱情地投身于課堂活動中。此外，使用體育游戲還有一個重要的優(yōu)點，教師可以通過設(shè)置游戲的目標，選擇游戲的類型來對學生進行不同種類的德育教育。比如說，團隊參與的競技類體育游戲可以培養(yǎng)學生的合作能力與團隊精神，闖關(guān)類的體育游戲可以鍛煉學生百折不撓，永不放棄的態(tài)度;競賽類的體育游戲則可以強化學生的規(guī)則意識與競技精神等等。教師可以根據(jù)不同的教學主題與課程內(nèi)容靈活選擇與運用不同的體育游戲來幫助德育滲透。

以中長跑的教學為例，這個課程內(nèi)容較為枯燥而且需要消耗很多體力，學生參與課程的積極性不高，課堂效率低下。針對這種情況，教師可以使用體育游戲來取代單純地跑步訓練，讓課程充滿趣味?！昂疤栕啡恕钡挠螒蚩梢藻憻拰W生的反應能力;“伐木與造林”的游戲可以培養(yǎng)學生的競技精神，“二人三足”的游戲可以提高學生的合作能力。諸如此類，教師還可以根據(jù)教學需要創(chuàng)造出全新的體育游戲，學生通過游戲的方式達到了目標訓練量，不僅解決了中長跑訓練枯燥的問題，還能讓學生發(fā)揮出自己的潛力，在興奮狀態(tài)下超額完成訓練任務。另外，比起枯燥的說教，學生在進行體育游戲的過程就是在實踐中培養(yǎng)自身的道德水平，養(yǎng)成各種良好習慣，樹立正確價值觀的過程。如此可見，在課堂教學中使用體育游戲進行輔助對德育滲透大有益處。

四、注重教師道德素質(zhì)培養(yǎng)

由于體育課程課時較少，課外課程多，所以體育教師與學生的互動也相對比較少。再加上體育課程較為艱苦，體育教師為了完成教學任務，切實幫助學生鍛煉出健康的身體，往往需要采用比較嚴厲的教學手段，這導致體育教師與學生難以打好關(guān)系。在這種前提之下，體育教師要在積極認真完成工作任務的同時嚴格要求自己。以身作則，用自己的一言一行來潛移默化地把良好的道德品質(zhì)傳授給學生。在進行訓練時，教師要與學生一同完成訓練，教學生不要輕易放棄;在學生出現(xiàn)困難時，教師要及時幫助學生解決問題，讓學生學會互幫互助;在學生犯錯誤時，要嚴厲指出學生的不足之處，幫助學生改正;在休息時與學生打成一片，做學生的好朋友。教師只有先嚴格要求自己，才能教育學生遵守這些道德。

結(jié)束語：

德育并非一朝一夕之功，將德育滲透到初中體育教學之中的意義并不只在于課堂之中，學生在體育課堂上所培養(yǎng)的各種道德品質(zhì)會在日后進行體育鍛煉時不斷提高，幫助學生保持身心健康的同時擁有高尚的道德品質(zhì)，成為全面發(fā)展的綜合型人才。

參考文獻

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