航海類(lèi)學(xué)生的藍(lán)色教育與“四史”紅色教育結(jié)合的路徑研究

摘要：從航海類(lèi)學(xué)生的教育實(shí)際出發(fā)，以航運(yùn)史與“四史”教育的有機(jī)結(jié)合，讓藍(lán)色與紅色教育路徑充分共通。通過(guò)分析為誰(shuí)而培養(yǎng)航海人，培養(yǎng)怎樣的航海人，如何培養(yǎng)航海人明確理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的有效路徑，并根據(jù)實(shí)際工作案例得到工作啟示。

關(guān)鍵詞：航海類(lèi);“四史”教育;實(shí)踐

引言

用好紅色教育資源，講好中國(guó)故事。為熱烈慶祝黨的百年華誕，黨中央在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，各地高校更是以最昂揚(yáng)的姿態(tài)結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)，教育新時(shí)代青年應(yīng)賡續(xù)紅色血脈。航海類(lèi)院校學(xué)生從步入校園的那一刻起，就喚醒了藍(lán)色基因，學(xué)習(xí)紅色歷史過(guò)程中也更具專(zhuān)業(yè)特色?；仡欀袊?guó)的航運(yùn)事業(yè)篳路藍(lán)縷，從晚清的閉關(guān)鎖國(guó)、海權(quán)淪喪，到新中國(guó)航運(yùn)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，航運(yùn)業(yè)的發(fā)展見(jiàn)證了我們黨和國(guó)家不忘初心、牢記使命的奮斗史。

1堅(jiān)定航運(yùn)初心，是航運(yùn)強(qiáng)國(guó)的根本基礎(chǔ)

1.1航運(yùn)歷史與祖國(guó)發(fā)展息息相關(guān)

從新民主主義革命時(shí)期第一位出任外洋輪船長(zhǎng)陳干青，堅(jiān)守中華民族不朽氣節(jié);到毅然起義投身新中國(guó)建設(shè)的方枕流，彰顯航海人反抗壓迫的不屈精神;敢為人先開(kāi)啟改革開(kāi)放中美航線的貝漢廷，凸顯開(kāi)拓進(jìn)取的航海擔(dān)當(dāng);再到新時(shí)代背景下的“一帶一路”倡議，肩負(fù)謀大同的人類(lèi)命運(yùn)共同體的崇高理想。一代一代的航海人在不同時(shí)期用自己的實(shí)際行動(dòng)訴說(shuō)著愛(ài)國(guó)情懷，中國(guó)的航運(yùn)發(fā)展史，體現(xiàn)著中國(guó)發(fā)展的風(fēng)雨歷程。

1.2航運(yùn)事業(yè)與祖國(guó)命運(yùn)呼吸與共

當(dāng)前，我國(guó)正處在交通大國(guó)向交通強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)海運(yùn)強(qiáng)國(guó)是實(shí)施交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的排頭兵，是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的重要組成和標(biāo)志。我們要心懷“海洋強(qiáng)國(guó)”、“航運(yùn)強(qiáng)國(guó)”的偉大夢(mèng)想，秉承老一輩航海家的紅色血脈和藍(lán)色基因，弘揚(yáng)航海人的堅(jiān)定信念，傳承航海人的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)守航海人的初心使命，努力推動(dòng)祖國(guó)航運(yùn)事業(yè)航穩(wěn)致遠(yuǎn)、一路向前。

2將“四史”學(xué)習(xí)融入航運(yùn)專(zhuān)業(yè)教育是必然要求

2.1為誰(shuí)培養(yǎng)航海人

如今“90”“00”后的大學(xué)生絕大多數(shù)都生活在物質(zhì)豐富的現(xiàn)代化社會(huì)之中，在受到信息大爆炸的現(xiàn)實(shí)情況下，對(duì)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成都有不同程度的沖擊。如何能夠讓我們國(guó)家和民族的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)和精神得以繼承和延續(xù)，如何能夠讓黨的教育能夠在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中始終處于主導(dǎo)地位成為主要課題。我們通過(guò)“四史”教育引導(dǎo)始終都要秉持為黨育人，為國(guó)育才的原則，努力實(shí)現(xiàn)航海人成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

2.2培養(yǎng)怎樣的航海人

“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)必定是海洋強(qiáng)國(guó)、航運(yùn)強(qiáng)國(guó)”，由此可見(jiàn)航運(yùn)強(qiáng)國(guó)對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展進(jìn)步的深刻影響。作為航海類(lèi)高校，需要立足“兩個(gè)一百年”交匯的歷史期，把握機(jī)遇期，培養(yǎng)擁有國(guó)際視野和擁有歷史觀的紅色航海人。而航海人作為航運(yùn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的智慧貢獻(xiàn)者和支撐者，不能成為建設(shè)過(guò)程中的旁觀者，而應(yīng)主動(dòng)成為參與者。造就航運(yùn)界的精英、成為強(qiáng)國(guó)建設(shè)的棟梁，矢志不渝為海運(yùn)強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)而服務(wù)。

2.3怎樣培養(yǎng)航海人

學(xué)史方知來(lái)時(shí)路，學(xué)史可知前行路，學(xué)史能明真理正義，學(xué)史方知無(wú)論前路漫漫，也始終能堅(jiān)定信心與目標(biāo)。對(duì)理想信念的培養(yǎng)需要將歷史與實(shí)踐有效結(jié)合，航海人擁有敢于拼搏，同舟共濟(jì)，艱苦卓絕的“藍(lán)色”基因。結(jié)合“四史”教育再將紅色血液注入，更能讓航海人把定航向，不忘初心，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

3“四史”教育與航海類(lèi)學(xué)生教育實(shí)踐結(jié)合案例

3.1三分鐘隊(duì)列前黨史演講

引導(dǎo)航海類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”在日常，借力航海類(lèi)半軍事管理實(shí)際提供“每日演講”展示窗口。為將黨史學(xué)習(xí)教育工作深入日常管理，結(jié)合半軍事管理特色，依托學(xué)生黨支部工作開(kāi)展三分鐘隊(duì)前演講的教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)基層黨組織黨政管理一體化建設(shè)。

隊(duì)前演講緊密?chē)@專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容及計(jì)劃，啟動(dòng)“一日一生一演講”的模式，有條理、系統(tǒng)性地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。子啊執(zhí)行過(guò)程中要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容準(zhǔn)備詳實(shí)，演講政治方向準(zhǔn)確，理解層次有高度;學(xué)生演講前指導(dǎo)教師提供理論指導(dǎo)，書(shū)籍資料支撐，嚴(yán)控歷史真實(shí)性與準(zhǔn)確性要求，避免歷史虛無(wú)主義。

3.2“藍(lán)色“、”紅色”主線實(shí)踐教育

以“立足校園，服務(wù)社會(huì)”為理念，從“紅色”、“藍(lán)色”兩條工作主線將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育有效結(jié)合，使航海類(lèi)學(xué)生真正意識(shí)到要應(yīng)國(guó)家之需而謀劃未來(lái)職業(yè)，做有眼界，有目標(biāo)的航運(yùn)新人。

在“藍(lán)色”主線教育活動(dòng)中，與全國(guó)、交通部?jī)?yōu)秀黨員獲得者座談，參觀“海巡01”、“雪龍”號(hào)?！凹t色”主線教育活動(dòng)中，一同瞻仰中共一大會(huì)址;緬懷四行倉(cāng)庫(kù)“八百壯士”;重游南湖紅船，尋訪建黨百年初心;走進(jìn)南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，祭奠大屠殺死難者。在走訪老一輩航海人、老黨員過(guò)程中，共同追憶往昔，回顧入黨初心，分享黨員故事。通過(guò)多種類(lèi)型的實(shí)踐教育活動(dòng)，在“四史”學(xué)習(xí)中真正讓學(xué)生“走出去”，加深了對(duì)“四史”學(xué)習(xí)的實(shí)效。

4經(jīng)驗(yàn)與啟示

1）在日常黨日活動(dòng)中，充分利用學(xué)習(xí)黨領(lǐng)導(dǎo)人民一步步前進(jìn)的歷史經(jīng)驗(yàn)積極調(diào)動(dòng)黨員及群眾跟緊支部的各項(xiàng)活動(dòng)。使支部成員有初代中國(guó)共產(chǎn)黨人主動(dòng)擔(dān)當(dāng)挽救民族危亡重任一樣的情懷;在如今中華民族偉大復(fù)興歷程中，敢于承擔(dān)責(zé)任使命，黨支部?jī)?nèi)的成員能夠用于擔(dān)當(dāng)重任;激發(fā)黨員敢于嘗試探索，敢于試錯(cuò)的精神結(jié)合實(shí)際開(kāi)展合適的活動(dòng)，以起到最合適的教育效果。

2）緊密將實(shí)踐教育與理論教育相結(jié)合，把被動(dòng)學(xué)習(xí)枯燥的書(shū)本內(nèi)容，變?yōu)閷W(xué)生直觀主動(dòng)地進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐性教育能夠更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，且記憶性更加強(qiáng)。

3）通過(guò)開(kāi)展三分鐘演講活動(dòng)，每天調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而講述“四史”故事，通過(guò)讀書(shū)落實(shí)學(xué)習(xí)細(xì)化和準(zhǔn)確性，通過(guò)宣講將“四史”故事傳播出去。在以點(diǎn)帶面的機(jī)制下，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：劉帥臣，1993.02，男，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。