大學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)體系探討與研究

虞俊杰 邱辰

【摘 要】 足球裁判員的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的過(guò)程，足球裁判員必須要經(jīng)過(guò)十年甚至是更長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉與成長(zhǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的足球裁判員?，F(xiàn)階段，我國(guó)足球裁判員的年齡越來(lái)越趨向年輕化，已經(jīng)逐漸在各個(gè)級(jí)別的重要足球賽事上發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。

本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等等研究方法，對(duì)大學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)體系進(jìn)行了分析、探討和研究。

【關(guān)鍵詞】 足球裁判員? 培養(yǎng)體系? 研究

1. 足球裁判員培養(yǎng)體系構(gòu)成要素分析

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)

國(guó)家教育部高等教育司在《體育教育專業(yè)技術(shù)課主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出了對(duì)高校足球課專選課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生較全面地掌握足球技、戰(zhàn)術(shù)基本理論知識(shí)和規(guī)則裁判法;使學(xué)生們學(xué)會(huì)一定的足球教學(xué)方法;能勝任足球教學(xué)、裁判工作、競(jìng)賽組織及足球的科研工作等。足球?qū)ｍ?xiàng)課有專門的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)中對(duì)專選學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)有一定的具體要求，更傾向于人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2 選材

我國(guó)足球從業(yè)者對(duì)于體育院校足球?qū)＿x學(xué)生裁判員能力構(gòu)成因子研究結(jié)果表明：體育院校足球?qū)＿x學(xué)生裁判能力由思想道德因子、業(yè)務(wù)能力因子、基礎(chǔ)能力因子、身體素質(zhì)因子、心理素質(zhì)因子等五個(gè)維度以及十五個(gè)維度構(gòu)成，結(jié)合專家學(xué)者的研究結(jié)論，作為培養(yǎng)基層裁判員的體育院?？梢赃x擇身高、體能和英語(yǔ)等可以量化的指標(biāo)來(lái)實(shí)施專選學(xué)生足球裁判員的選材。

1.3 培養(yǎng)方式

體院沿用了以前的培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)方式，主要有兩種培養(yǎng)方式：一種是根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)大綱的規(guī)定，在課程教學(xué)中進(jìn)行足球裁判知識(shí)授課，然后在結(jié)業(yè)考試之前再進(jìn)行足球裁判規(guī)則知識(shí)的集中培訓(xùn);另一種是在學(xué)習(xí)了足球?qū)ｍ?xiàng)課知識(shí)的前提下，在專項(xiàng)課以外的時(shí)間開(kāi)設(shè)足球裁判員培訓(xùn)班，在特定的時(shí)間與課程內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球裁判規(guī)則和裁判法的培訓(xùn)。這兩種培養(yǎng)方式同時(shí)進(jìn)行，相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)水平。

1.4 培養(yǎng)內(nèi)容

綜合各方面對(duì)優(yōu)秀裁判員應(yīng)具備的素質(zhì)條件的研究結(jié)果，一名優(yōu)秀的裁判員應(yīng)該具有五種最基本素質(zhì)，分別是良好的身體素質(zhì)、全面的專業(yè)知識(shí)、高尚的職業(yè)道德、優(yōu)秀的心理素質(zhì)和良好的溝通能力。同時(shí)，許多專業(yè)人士指出對(duì)在校學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)著重是以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)思想道德教育、裁判規(guī)則理論、專業(yè)裁判外語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和臨場(chǎng)的執(zhí)法應(yīng)變能力等，當(dāng)前學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)工作的重點(diǎn)是裁判員思想道德品質(zhì)、足球裁判員英語(yǔ)運(yùn)用能力。

1.5 培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)

體院足球教師對(duì)學(xué)生足球裁判培養(yǎng)有具體的、明確的培養(yǎng)方向與目標(biāo)，需要一個(gè)準(zhǔn)確的培養(yǎng)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而準(zhǔn)確地反映出我校學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)效果。目前，學(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判理論知識(shí)和臨場(chǎng)實(shí)踐能力的成績(jī)已不能完全體現(xiàn)出教學(xué)效果的好壞，而是需要評(píng)價(jià)學(xué)生足球裁判員在個(gè)性、心理兩方面的前后發(fā)展變化，即評(píng)價(jià)學(xué)生足球裁判員達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)要求的程度。

2. 影響學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)的主要因素

2.1 學(xué)校對(duì)學(xué)生足球裁判員領(lǐng)域重視與否

從對(duì)我校足球裁判員培養(yǎng)工作在第一線的教師們的調(diào)查了解情況來(lái)看，我校對(duì)于足球裁判員培養(yǎng)工作還是比較關(guān)注的，足球教師也都深知這一工作的重要意義與價(jià)值，因此他們的重視與用心是學(xué)校裁判員培養(yǎng)工作更好地進(jìn)行與完善的重要保證。

2.2 足球教師師資隊(duì)伍

學(xué)校中足球教師具備的足球裁判員證書(shū)的等級(jí)越高，人數(shù)越多，越有利于足球裁判員培養(yǎng)工作的開(kāi)展。目前我校在裁判員培養(yǎng)方面的師資條件整體情況良好，擁有資歷較深并且經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)域先驅(qū)者，注重年青教師的等級(jí)裁判員培養(yǎng)，作為培養(yǎng)前提條件的師資力量對(duì)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)效果的影響至關(guān)重要，因此在今后的工作中應(yīng)更加注重對(duì)師資力量的培養(yǎng)，為更好地開(kāi)展足球裁判員培養(yǎng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 發(fā)展對(duì)策

3.1 制定適合學(xué)生實(shí)際情況的培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校應(yīng)綜合考慮到學(xué)校、學(xué)生和當(dāng)?shù)刈闱蛸愂聽(tīng)顩r等情況，制定出能讓大部分學(xué)生在通過(guò)自身努力后能夠達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，而且不應(yīng)該讓學(xué)生在未通過(guò)三級(jí)裁判員考核的情況下直接申報(bào)二級(jí)裁判員。學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該適時(shí)調(diào)整和完善，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不一樣的要求，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的培養(yǎng)后，對(duì)那些脫穎而出的熱愛(ài)裁判工作并具有潛力的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.2 完善足球裁判員培訓(xùn)過(guò)程

3.2.1學(xué)生足球裁判員選材

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，他們?cè)诳既氪髮W(xué)時(shí)已經(jīng)具備一定的身體素質(zhì)、足球技能和足球裁判知識(shí)。由于學(xué)生所學(xué)專業(yè)不同，經(jīng)過(guò)在校期間的繼續(xù)學(xué)習(xí)后均有所提高。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)之后，應(yīng)該選出一部分表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，如何在學(xué)生中選出足球裁判方面的可塑之才是足球教師一直關(guān)注的問(wèn)題，因此在培養(yǎng)過(guò)程中首先要注重有潛力足球裁判員的選材。

3.2.2創(chuàng)新學(xué)生足球裁判員培訓(xùn)方法

學(xué)生裁判員都面臨著教學(xué)時(shí)數(shù)有限、實(shí)踐機(jī)會(huì)少的問(wèn)題。因此，我們需要思考新的培養(yǎng)方法來(lái)解決這些培養(yǎng)過(guò)程中亟需解決的問(wèn)題，例如開(kāi)設(shè)裁判專業(yè)、定期選送優(yōu)秀的學(xué)生裁判員參加較高層次的足球比賽執(zhí)法工作，為那些具有裁判潛力的學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.3 嚴(yán)格學(xué)生足球裁判員考核

裁判員等級(jí)考試是裁判員晉級(jí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)裁判員培養(yǎng)效果的最直接途徑。同樣，臨場(chǎng)實(shí)踐考核是裁判員考核的主要組成部分之一，但是存在監(jiān)督不嚴(yán)格的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，達(dá)到規(guī)定執(zhí)裁場(chǎng)數(shù)。以《體育競(jìng)賽裁判員管理辦法（試行）》中的條例條規(guī)對(duì)等級(jí)申報(bào)與審批、各級(jí)裁判員的申報(bào)資格進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

參考文獻(xiàn)

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